體育教師如何當好班主任

摘要：班主任是一個班集體的教育者和組織者，班級中每一個成員的全面發展，與班主任的工作態度、修養素質、組織能力、采取的教育方法，甚至人格魅力都密切相關。作為一名體育教師，我在班主任這個舞臺上，以真誠的情感和愛心，實現了與學生間的心靈溝通，也使自己的師德在教育教學中得到升華。

關鍵詞：表率 愛心 教育

班主任是學生的組織者、領導者和教育者，是學生健康成長的導師和引路人，是溝通學校與學生家庭和社會的橋梁。班主任工作的成功與否，直接影響著一個班級、一個學校教學水平的提高，那么作為一名體育教師如何當好班主任呢？本人根據多年的工作經驗，談談我的為師之道。

一、以身作則，為人師表

古人云：欲明人者先自明，欲正人者先正己。班主任是學生的引路人，班主任要以自己的行為為榜樣去影響教育學生，在各個方面都成為學生的表率，班主任的表率就是巨大的教育力量。體育教師具備健壯的體魄，精力充沛，氣質非凡，做班主任時要善于發揮出組織能力強和專業的優勢，利用自己的身體力行，去引導學生，感染學生，奠定教師在學生心目中的地位。常言道：萬事開頭難。剛接班時，班主任的一舉一動都對學生產生直接的影響，你要求學生做到的，自己首先要做到，以身作則，做出表率。如早自習要求學生提前二十分鐘進教室，作為班主任已經提前半小時到了；在學生閱讀的時間里，檢查并打掃教室里的垃圾。學生感觸頗深，久而久之，良好的班風隨之形成，教師也逐漸在學生心目中樹立了威信，為以后班級各項工作的開展奠定了堅實的基礎。

二、愛嚴相濟，嚴中有愛

多年的工作經驗告訴我，要想做好班主任，首先要愛學生，給學生一片愛心，對學生有感情，心里時時刻刻都裝著全班學生，關心學生的思想、學習生活。體育教師應充分利用自己所長，在課余時間有針對性地組織各種小型體育競賽，成立足球小組、籃球小組、學習小組，開展幫、學、比、趕、超等學習活動，使學習風氣越來越濃。愛是發自內心的、真摯的。班主任應了解每個學生的性格、優缺點，對全班同學一視同仁，真誠地鼓勵學生在學習上爭先，在思想上進步，從而贏得學生的尊重與信賴，也為學生創造良好的學習和生活環境。

古人云：嚴師出高徒。作為班主任對學生嚴格要求是應該的，也是愛學生的一個方面。體育教師具有身體健壯、嗓門大等特點，常常是“未見其人先聞其聲”，發起脾氣來學生往往感到害怕。管理班級不應以權或“拳”壓服學生，要做到嚴應得法、嚴中有度。如遇到學生犯錯誤時，要學會克制和寬容，要從思想上去解決問題，做到冷處理。我的經驗是：嚴而不兇，眼不瞪手不揚。該嚴時就要嚴格要求，從不姑息；有時采用“雷聲大，雨點小”做法，具體事情具體對待，達到教育效果就可以了。盡量不要激化師生矛盾，使學生產生敵對情緒，否則有損教師的形象，同時也會出現意外情況，為自己和學校造成不必要的麻煩。

三、抓住契機，因材施教

班主任要合理利用時機，善于發現學生的閃光點，抓住他們點滴進步，不失時機地進行表揚，同時也指出他們的缺點。學生因競賽獲獎、考試進步、做了好事、改了缺點等等受到表揚時，往往有一種成功感，這時最聽得進老師的話。班主任要善于在這個時候找學生談話，做出積極的鼓勵，給他們以自信心。另外，學生在遇到困難時，往往表現出郁悶、少說話、精神不佳。這時班主任應主動走近他們，關心他們，幫助他們。當你用愛心撫平他心靈的創傷時，也同時取得了他的信任。即使以前有什么隔閡，也會逐漸消除。作為一名體育教師做班主任，最大的收獲是利用體育課這一平臺，對本班學生進行德育滲透，樹立自己的威信。尤其是加強后進生的教育。在課堂教學中，鼓勵后進生參與，給他們創造活動的機會，使他們有發揮自己特長、施展才能的機會，從中享受成功的喜悅。在集體項目活動中，號召發揮小組的智慧，團結協作，互相幫助，給他們自我表現的機會，增強他們的自信心和班級的凝聚力，從而培養他們熱愛集體、刻苦學習、不斷進取的精神，有助于塑造學生良好的個性。在抓好后進生進步的同時，對學習較好的學生也做到不溺愛，嚴格要求，幫助他們發揚優點，充分發揮自己的才能和特長，為班級同學做出表率。

四、內培外聯，共同教育

1.培養班干部。要做好班主任工作，必須有一支素質高、品行優、學習好的班干部隊伍。特別是班長，作為班

主任管理班級的得力助手，往往要挑選工作踏實、吃苦耐勞、學習成績好或身體素質好的學生擔任，方能起到帶頭作用，在同學中有一定的威信和組織能力，使學生們在學習上互相聯系，生活上相互關心。好的班干部隊伍建立，對班級管理是否成功起到直接的作用。

2.加強科任教師的聯系。作為班主任應主動與任課教師溝通，及時了解學生各方面情況，共同教育好學生。體育教師本身性格豪爽、處世大方，且交際廣。平時要認真謙虛地多請教有經驗的帶班老師，吸取他們的管理經驗，集思廣益，齊心協力，做好學生的各方面工作。如本班級有一名學生學習成績不好，經常不完成作業，但體育成績突出，是學校知名的“體育明星”。針對任課教師反映的情況，我及時找他談心，對他說：“你的成績有很大進步，大家都佩服你，如果你作業不做，不僅會影響學習成績，還會動搖你的明星地位。”然后一一列舉他的優點，給他以自信心。果然，一個學期下來，收到了神奇的教育效果。

3.加強與家長的聯系。班主任是學校和家庭的紐帶。應積極架起聯系的橋梁，共同幫助學生成長。在取得成績時，與家長通話，做到褒貶有度；在遇到困難，尤其是遇到特大困難時，班主任應及時家訪，了解情況，并積極主動幫助學生解決困難，平穩學生情緒，使學生盡快回到以前的學習狀態中。

我認為，班主任工作是辛苦的、光榮的。沒有當過班主任的教師就不是真正的教師。新課程改革要求班主任管理班級時，要尊重學生的人格，遇到問題應從學生的角度去考慮，要真心實意地去愛學生，幫助學生去尋找打開成功之門的鑰匙。我相信，只要我們不斷學習，不斷進步，任何教師都會把班主任這一神圣的工作做好的。

參考文獻：

［1］劉京穗主編.當代教育文獻.中國標準出版社，2002，6.

［2］邱金國.體育教師也能當好班主任.中國學校體育，2006，7.