加強縣級黨校文化建設的幾點思考

摘 要：校園文化是全體師生員工在教學、科研、管理、生活等各個方面共同創造出來的所有物質和精神成果。良好的校園文化，具有催人積極進取、開拓創新的力量，黨校文化是一種特殊領域的校園文化，包括校園環境教育設施和管理制度、校風、教風、學風等。本文針對縣級黨校文化建設的特點，提出一系列措施，對加強黨校文化建設，構建和諧校園具有現實意義。

關鍵詞：校園文化 黨校文化 和諧校園

我黨把構建社會主義和諧社會作為執政的重要目標，黨校作為黨委的工作部門，應加強文化建設，構建和諧校園，為構建和諧社會做出表率作用。黨校文化是一種特殊領域的校園文化，筆者根據幾年來的實踐，談談加強縣級黨校文化建設的幾點體會。

一、黨校文化的特點與內涵

構建和諧校園是一個復雜的系統工程，可以從多方面、多角度去探索和實踐。但有一點是肯定的，和諧校園必須有良好的校園文化。良好的校園文化，具有催人積極進取、開拓創新的力量，可以激勵教師和學員在和諧的氛圍中健康成長。黨校的培養對象是黨的各級各類領導干部，黨性教育貫穿于全過程，除了教書育人之外，還要通過各種方式提高領導干部的綜合素質，為黨培養一支精干的干部隊伍，因此，黨校文化與一般的校園文化相比也有自身特點。黨校文化包涵物質文化和精神文化，它反映在硬件方面包括校園環境教育設施和管理制度；反映在軟件方面包括校風、教風、學風等。

校園文化是全體師生員工在教學、科研、管理、生活等各個方面共同創造出來的所有物質和精神成果。它浸透在全校師生員工的全部思想境界和行為關系當中，不論是學校的管理者，還是廣大的教師和學生，在自己的崗位上，不僅在為校園文化建設奉獻自己的力量，同時更多的是在享受這種文化。只有這樣，才能讓學校的每一個元素發揮主觀能動性，積極參與到學校的文化建設中，并且這樣也能夠更加突顯有特色的校園文化。

二、加強縣級黨校文化建設的措施

根據黨校文化的特點，加強縣級黨校文化建設要著重抓好五方面工作：

（一）建設一個良好的校園環境。

校園環境建設是學校精神文明建設的窗口，在物質環境的建設上，要努力創建一個優美整潔的學習環境，同時還要積極推進教學手段的現代化，優美的環境氛圍、高雅的校園文化，給人以奮進向上的力量。師生在這樣美好和諧的環境中學習、工作和生活，自然是身心愉悅，倍感舒適。

我市縣級財政是“吃飯財政”，梅江區黨校積極爭取黨委政府和上級領導支持，通過擴大辦學規模積累資金，幾年來學校投入1000多萬元，建成占地11.9畝、建筑面積共一萬多平方米的新校園，擁有一幢八層樓28間標準教室的綜合教學辦公大樓，校園整體布局合理，綠樹成蔭，環境優美。為適應現代化教學的需要，不斷完善教學設施，建立了十兆光纖的校園網，增設了學校網址、開通學校主頁；目前學校建有中央黨校、省委黨校、華南師范大學遠程教育、電大教育等四個衛星地面接收站；擁有閉路電視系統，干部培訓廳、多媒體教室、計算機實驗室、教學投影機3部和電腦250多臺；設有攝制編輯室、圖書室、健身房、籃球場等，教學設施建設排在全市縣級黨校系統前列，為該區的黨員干部教育提供了良好的教學環境。

（二）創造一個和諧的人際關系。

和諧的人際關系，是學校領導與教師、教師與教師、教師與學生、學生與學生之間的和諧。以人為本，構建和諧人際關系，是建設和諧校園的中心任務。良好的人際關系，不僅會給教師、學生帶來精神上的愉悅，更會給他們帶來學習和工作上的活力和創造性。領導者應身體力行，通過自己的行動向全體成員起著重要的示范作用，領導班子成員之間、領導班子與員工之間要加強感情溝通，重視感情的凝聚力量，以平等的真誠友好的態度對待對方，取得互相信任，就能逐漸形成團結合作，積極進取，和諧的人際關系。要搭建民主平臺，營造民主、平等、和諧的管理氛圍，讓教師學生都參與學校的決策與管理，讓教師感到“家”的溫暖，不以行政命令壓抑教師的個性，讓教師的精神和人格得到自由的舒展，給學生一片能夠自由發揮才能的空間。在教學活動中，給教師充分的自主權，鼓勵教師建立自己的教育思想，支持教師進行教改實驗，形成自己的教學風格，讓教師時時刻刻感到自己是學校的主人，使教師的職業意識、角色認同、教育理念、教學風格、價值取向等與學校的主體文化協調一致。

（三）建立一套有效的規范激勵機制。

構建和諧黨校必須靠制度來保障。一是堅持民主集中制，一個單位的和諧首先取決于領導班子的和諧。領導班子內部應該有不同意見和看法的討論，但又能夠和諧相處，通過討論，少數服從多數，最終形成決定。這就是說，領導班子的和諧，是集體領導而又分工負責的和諧，是堅持民主集中制的和諧。校領導班子始終嚴格執行民主集中制的具體制度，堅持按時過好黨內組織生活，發揚黨內民主，推進領導方法的合理化和領導決策的科學化，從而提高班子的決策水平和工作效率。在重大事項決策上，如干部選拔、各類先進的評比、大額開支，堅持提交領導班子集體討論決定。二是建立一套有效的規章制度，在分配上打破大鍋飯，鼓勵先進，鞭策后進，決不能“干和不干一個樣，干多干少一個樣，干好干壞一個樣”。要樹立和弘揚正氣，鼓勵支持想干事的，表彰褒獎干成事的。只要營造和形成“聚精會神抓建設，一心一意謀發展”的氣氛和機制，就能夠贏得和諧發展的局面，從而極大地調動大家的工作積極性。

（四）建設一支高素質的師資隊伍。

黨校是培養黨員領導干部的學校，也是干部增強黨性鍛煉的熔爐，沒有一支精干的師資隊伍，是不可能為黨培養出合格人才的。因此，黨校文化建設中，一個很重要的任務就是要提高黨校師資隊伍的素質，不斷提高黨校教學科研水平。梅江區黨校重視對教師的培養，對現有專職教師有計劃地選送進修培訓。目前全校專職教師16人，具有高級職稱的3人，中級職稱的3人，初級職稱的10人；具有研究生學歷的3人，本科學歷的10人，在讀本科學歷的3人。提高了專職教師學歷層次和業務理論水平。另外聘用客座教員，將一批高等院校、科研院所的專家學者和既有一定的理論水平又有豐富實踐經驗的領導干部以及業務骨干吸納到干部教育培訓的師資隊伍中來，讓專家學者或業務骨干講授專業知識，讓有理論有實踐的領導干部講授領導科學方面的知識，使用好各方師資資源，形成一支不需要黨校長期奉養的、可以根據需要到黨校來授課的師資“大隊伍”。

（五）堅持從嚴治校的方針，加強教學和學員管理。

黨校雖然具有學校的性質，但不是一般的學校。黨校姓黨，黨校的教學對象是黨員干部，在教學內容、教學方法、教學目的等方面，有著自己的特點。這就要求黨校教育要高標準、嚴要求，形成良好的學風。《中共中央關于面向21世紀加強和改進黨校工作的決定》明確規定要更加自覺地堅持從嚴治校的方針，加強教學和學員管理。要嚴格黨內生活，嚴肅校規校紀。干部進黨校學習，不論什么級別，都要以普通學員的身份，認真遵守考勤制度、請假制度、生活管理制度、考試考核制度和廉政建設的各項規定，以高度的自覺性努力完成學習任務。使學員經過黨校學習，自身素質能得到更大的提高。

總而言之，縣級黨校通過建設校園環境教育設施和管理制度，培育良好的校風教風學風，就能創造出良好的校園文化，有助于構建和諧校園。

參考文獻:

[1]中共中央關于面向21世紀加強和改進黨校工作的決定.

[2]劉云山.認真落實六中全會精神扎實推進和諧校園建設.黨建，2007年第2期.