高職院校實施體育俱樂部教學模式初探

摘 要：本文就筆者所在學院體育俱樂部教學模式兩年來的教學實踐，對出現的問題進行了探討，并提出了相應的解決措施。

關鍵詞：體育俱樂部 教學模式 高職院校

目前，我國許多高等職業技術學院都在進行體育俱樂部教學模式的改革，它是個很復雜的過程，改得好能夠調動學生學習體育知識、技術、技能的積極性，激發學生自覺鍛煉身體的熱情；改得不好，體育課就可能變成放羊式教學。

我院體育教學模式的改革，通過兩年的探索實踐，不斷改進，就高等職業教育如何組織實施體育俱樂部教學模式，有了一個較為可行的辦法，取得了一些良好的經驗，基本實現了學生通過體育俱樂部教學達到《學生體質健康標準》，并掌握一到兩項終身受益的體育技能，養成終身體育鍛煉的習慣。但在實施的過程中還存在一些問題需要逐步解決。下面就我院體育俱樂部教學模式實施過程中已基本解決的問題和仍存在的問題進行探討。

1 首先基本解決的問題

1.1 制定各項目俱樂部教學大綱

俱樂部教學模式在全國興起不久，仍然處于摸索階段，其教學內容、目標、要求、特點都發生了很大的變化，必須制訂俱樂部的教學大綱，成為指導教學的根本性文件。否則，就會各行其是，教學沒有一個統一的標準和目標。我院借鑒了部分兄弟院校的教學大綱，并結合我院專業教學計劃、場地設施、師資力量等實際情況，制定了基本適合我院實際情況的各個俱樂部的教學大綱。各個俱樂部教學大綱明確了本課程教學內容、目標、要求、成績考核標準及評定辦法，教學大綱對教學內容的規定既有學生自選而且能夠發揮學生主體作用的專項技術技能內容，又有部分保證學生體質全面發展的身體素質內容，并且統一了各個俱樂部的素質內容及考核標準。這樣，保證了體育教學由傳統模式向俱樂部模式的平穩轉換。

1.2 合理組織教學班

由于俱樂部教學模式由學生自選項目，一個自然班的學生肯定會有不同的選擇，這就意味著一個俱樂部教學班將有來自很多不同自然班級的學生，而高等職業院校有個突出的特點，即實踐教學量很大，每學期各個專業幾乎都有五周左右的教學實習、實訓，并且不同的專業實習實訓的周次有所不同，如果只是簡單的隨機分班，就會給俱樂部教學帶來極大的困難，造成俱樂部一個教學班的一部分學生這幾周不能上課，另一部分學生那幾周不能上課，這種你上來他下去的情況可能延續整個學期。這就出現了兩個問題：一是教師無法按授課計劃實施教學，二是不能保證學生的上課時間。為了解決這個問題，我們考慮到同一個專業的學生實習周次及上課時間相同的可能性較大，共同能上體育課的時間相對較多，因此分教學班時，各個俱樂部將同一個專業的學生安排在同一個教學班，這樣有些規模較大的俱樂部就可能在某個專業形成一個甚至兩個符合教學班人數的教學班，因而可以安排在正常的上課時間教學。另外，晚上及周六基本上是所有學生的共同時間，那么，人數比較零散的小俱樂部則可以安排在晚上上課，如乒乓球和體育舞蹈；晚上不能上課的俱樂部，則可以安排在周六上課。這樣分班上課雖然可能造成有些教學班人數不太均衡，但基本上能保證各教學班每學期的穩定和教學的連續性。

1.3 實行俱樂部負責制

根據我院體育師資、運動場地及器材等實際情況，我院成立了若干個俱樂部，各俱樂部由一名教師負責，其他教師分到各俱樂部，教師可以跨俱樂部上課，各俱樂部負責編制本俱樂部授課計劃，組織集體備課，并督促俱樂部教師按授課計劃實施教學，對本俱樂部相關項目的運動隊進行訓練，并指導組織學生的單項競賽活動。各俱樂部是最基本的教學單位，它相當于一個課程組，有了俱樂部負責制，教學計劃能得以落實，教學管理會有序可循。

2 目前仍然存在的問題

2.1 留給體育俱樂部上課的時間不盡合理。

由于體育俱樂部的教學安排相對滯后，學生到校一段時間后才能收集學生的選課情況進行分班，所以只能等到學院總課表出來以后，見縫插針地安排體育課上課時間，而受總課表的制約，1—6節課地時間僅能安排少數班級上課，大多數班級只能安排在7—8節和周六，這樣就限制了俱樂部各教學班的教學安排。一方面1—6節課的時間場地和器材閑置，另一方面7—8節體育課與課外活動爭場地，同時由于教師7—8節課的時間忙于教學，而無法指導運動隊訓練。

2.2 各俱樂部學生報名人數不均衡。

通過兩年的俱樂部教學，筆者注意到有些俱樂部人數失調，如羽毛球俱樂部人數爆滿，每年有將近1/3的學生選報羽毛球項目，而我院目前暫時沒有室內羽毛球場地，即使修建室內羽毛球場館，也無法滿足一千多人的羽毛球教學；而室外羽毛球教學受天氣影響較大，刮風下雨都不利于教學。當然其他項目也存在問題，如乒乓球受場地限制人數偏多，體育舞蹈不受天氣、時間限制，人數還可以多些，排球俱樂部和田徑俱樂部人數太少。

2.3 運動場地及器材缺乏，管理不善。

近幾年，隨著學院辦學規模的迅猛擴大，雖然學院也進行了大量的運動場地和器材設備的建設，但仍遠遠不能滿足體育教學的需要。如在課外活動期間幾乎沒有場地可以教學，三大球上課時4—5人才一個球，乒乓球俱樂部連一臺發球機都沒有，體育舞蹈俱樂部缺少音響設備等，所有這些問題都給實施體育教學，最終實現體育教學目標帶來了很大困難。另外，場地器材的管理也比較薄弱，很多室外器材經常受到人為的破壞，有些專用教學場地也沒有封閉起來，這都嚴重影響了體育教學。

2.4 學生選項手段原始，漏洞百出。

目前，我院新生選擇體育項目的報名方法是，學生個人將自己的選項交給班干部，班干部匯總后報到公共課部，公共課部再將名單輸入Excel表格。

在這個過程中，容易出現以下問題：他人代為選報，而本人對所報項目一無所知；輸入出錯或者在調整表格時錯位，造成混亂和麻煩；人工統計許多數據費時費力，不容易生成教學班的名單。

3 解決尚存問題的措施

3.1 加強與教務部門排課前的協調。

實施體育俱樂部教學模式兩年來，每學期體育課都是被動地等總課表出來后再安排，回旋余地很小。但我們發現同一專業不同的班級有部分課程本來可以在同一時間上課，而沒有這樣排課，因此擠占了一些該專業各班級能共同上體育課的時間段。如果在排課時既保證其它課程的教學安排，又注意到給體育課上課時間的預留，使體育課能均勻地分到各時間段上，就能大大提高師資的利用效率和場地器材資源的使用效率。

3.2 加強宣傳引導，加大體育建設投入。

我們調查發現，新生在選報項目時存在很大的盲目性，往往會憑一時之興趣或跟風，這就需要我們教師加強宣傳引導，讓學生們知道各個項目更加適合哪類人群，它的學習內容、考核內容、考核要求，使同學們能正確地選擇一個適合自己的項目。另外，學院還要加大對體育場地及器材設備建設的投入，特別是學生喜愛的項目建設的投入，使體育俱樂部教學能更好地滿足學生的需要，有效地提高教學質量。

3.3 借助選修課平臺選取體育項目。

與學生原始選課手段相比，實際上我院有一套現成的計算機系統，那就是學生選修課選課系統。只要把某個體育俱樂部項目假設成一門選修課，此時系統只對新生開放，新生自己上網選課，選課時間結止后，系統可生成教師及教學管理部門所需要的各種表格。但是要做到這些，需要學院各部門提高工作效率，讓新生盡快取得校園卡，能夠上網選課。

盡管體俱樂部教學模式仍然存在許多問題，甚至可能出現新的問題，只要我們加強學習研究，增進與兄弟院校之間的交流，一定能解決所出現的問題，使體育俱樂部教學模式規范化、合理化。在廣大體育教師及教學管理部門的共同努力下，這種既能充分發揮學生主觀能動性，又不失教師主導作用的教學模式，再輔以國家學生體質健康標準，一定能使廣大的學生在輕松快樂中達到體育教學目標。