素質教育下的初中思想品德課的效果

摘 要：本文試圖對初中思想品德課中教學效果不佳的問題提出解決方法，以提高初中思想品德的教學效果，實現素質教育的目標。

關鍵詞：初中 思想品德課 教學 素質教育 效果

隨著教育改革的進一步推進，素質教育成為近年來教育教學的中心，如何提高初中思想品德課的教學效果是實現素質教育的關鍵。而初中思想品德課是比較難上的一門課，這就要求初中思想品德課的教師不斷想方設法提高初中思想品德課的效果。

1 不斷提高思想品德課教師的自身素質

實施素質教育，首先要提高教師的自身素質，教師的素質主要包括兩個方面，一是自身的專業知識要扎實，更新，業務能力要提高；二是教師的言行修養、道德覺悟要提高。這是素質教育的基礎，也是推行素質教育的先決條件。要提高教師素質，必須扎扎實實地做到以下兩點。

1.1不斷學習。教師不僅要提高自己的專業知識，還要豐富其他學科知識。隨著深化改革的發展，思想品德課也在不斷地豐富和發展。作為思想品德課教師不能滿足于學歷達標和原有的知識，必須不斷學習，不斷更新知識，使自己的認識適應發展的需要。教師也只有掌握豐富的知識，才能做到融會貫通、觸類旁通、舉一反三，才能使教學生動風趣、得心應手、游刃有余，才能激發學生學習的興趣，教育調動學生求知的欲望。但是，面對知識爆炸時代，教師所掌握的知識往往難以跟上形勢的發展。教師要樹立終身學習觀念，不斷汲取新知識，豐富其他學科知識，合上時代的節拍；不斷進行教育反思，記取和總結自己的教育經驗，努力使自己的教育教學少走彎路，讓學生樂意接受。曾聽學生說過：“老師，我本來對思品課沒興趣，我喜歡你上課，我才對思品課產生興趣。”

1.2經常反思。教師不僅要有淵博、深厚的學科知識，還需勇于反思，不斷提高自己的業務能力，這就要求教師積極參與教學研究，結合實際、因材施教、勇于實踐、善于總結，不斷探索和掌握思品學科教學的好方法，有效地推行素質教育。作為一名思想品德課教師要每上一節課，都對自己本節課寫上那么一兩句，不斷反思，時時提醒自己：本節課學生反映情況怎樣？上課時學生的每一句話我都要在意。課后反思教學目標的達成情況。課后反思是我們教師自我評價教學效果的有效途徑，也是不斷總結提高教學水平和實效性的重要環節。我們可以回憶課堂上學生學習討論發言等表現情況，觀察學生課后的實踐行動，比如：在學習師生交往單元時，我們可以特別關注學生之間交往的情況、學生對待教師教育的態度等等，這樣可以在實踐中給予學生以正確的行為指導。

2 提高課堂教學效果是關鍵

2.1提高初中思想品德課教學效果的關鍵之一是教師要吃透教材。教材是教學活動的寶貴資源，是課程標準活化的有效載體，它承載著知識。教材的編寫經過編者們斟字酌句，反復推敲，充分將課程標準中的教學要求落實在字里行間中。所以，我們要用好教材這一優質教學資源，提高課堂學習效果，圓滿完成教學目標。

2.2有效地完成課堂教學。初中思想品德素質教育的主渠道仍然是課堂教學，根據《中學德育大綱》中規定:“思想品德課是學生系統地進行社會主義思想品德和政治教育的課程。”要使學生較好地掌握社會主義建設基礎理論知識，必須堅持教師為主導、學生為主體的教學原則，改進教法，創設良好的課堂教學環境，才能提高課堂教學效率。在教學中，運用“讀、議、講、練、測”是課堂教學最有效的教學方法。“讀”是學生主動學習、掌握知識的基礎。教師要指導學生讀，提高讀的質量；結合實際把握好重難點，提出讀的提綱。同時要精讀，讀懂，掌握基礎知識。“議”是發展學生思維的有效方式，也是學生互相學習，自我教育的過程。教師要把握好主題，明確議題，開拓思維，適時引導，讓學生充分發表自己的觀點，激發學生探討問題的興趣，有效地培訓學生的思維能力和語言表達能力。“講”是教師對關鍵問題的點撥。教師要對重點知識給予精講，及時對學生糾偏，解疑。“練”是知識鞏固、培養能力的重要環節。“測”是讓學生對所學內容進行測試，提高學生對學習的興趣。讓學生在課堂上將所學知識及時鞏固，對教學及時反饋，及時補缺，可使學生基礎知識得到鞏固，形成知識樹。教學的形式是多樣的，我們應根據不同課題，結合學生實際，采用有效的教學方式，如探求式、導讀式、討論式等。

2.3運用實例教學。舉例的目的無外乎是明理、激情、導行。舉例的關鍵是選準、選好實例。現實生活中的人、事、物等，離學生生活近，直觀、形象，看得見、摸得著，易于接受，因此，選用好實例，能強化效果，激發學生的學習興趣和情感，培養他們的觀察力、思維力，更有助于明理后的導行。可見，選用好實例，也是提高初中思想品德課教學效果的有效方法之一。

2.4營造良好的課堂學習氛圍。通過營造良好的課堂學習氛圍，運用生動有效的學習方式，讓學生的思想、行動完全進入課堂教學情境，全身心地參與課堂學習活動，有利于提高課堂的教學效果，調動學生的學習熱情和參與意識。如在新授課時，采用新穎的導入；課堂教學上采用小組合作教學模式；教師要注意尊重學生的話語權；運用獎勵機制，鼓勵學生積極參與課堂教學。

3 整合課堂內外教學資源，走社會實踐教學

課內課外教學資源的有效整合。開放的外部教育環境，讓我們的課堂教學更加開放，在使用教學資源方面，我們除了教材、師生的生活經驗外，還有積極豐富的課外教學資源。將理論與實際相結合，實現小課堂與社會大課堂結合，是初中政治課推行素質教育的重要途徑。

首先，組織學生去社會上參觀。根據課題的需要，組織學生到工廠參觀訪問，到農村調查采訪，通過到社會訪問調查，開闊學生的視野，進一步認識社會主義建設理論和改革開放推動著我國經濟建設的迅速發展。

其次，請在社會上作出貢獻的人士到學校里來作專題報告。同時結合實際，在第二課堂活動中舉行時事演講、辯論賽，撰寫政治小論文。這樣，使學習生動活潑，學生在思想政治課所學的知識得到檢驗，得到升華，從而激發學生對社會主義建設理論追求欲望和創新精神，有效地提高學生政治學科的理論素質和思想、道德、覺悟水平，獲得良好素質教育效果。再次，教師要鼓勵學生積極有效地開展課外閱讀。閱讀可以開拓學生的視野，讓學生進一步豐富自己的間接經驗。

綜上所述，通過以上的方法和措施，對提高初中思想品德課的教學效果有一定的幫助。素質教育越來越引起社會的關注，要實現初中思想品德課的素質教育，就必須走這條路。