四級新題型中快速閱讀的解題策略

摘要：快速閱讀是大學英語四級考試中的新題型，其目標是測試英語學習者的閱讀技能、瀏覽速度和查讀能力。本文通過分析影響快速閱讀的因素，提出相應的策略，以期提高學習者的閱讀速度和閱讀質量。

關鍵詞：快速閱讀 影響因素 閱讀策略

近幾年來，四級考試對閱讀速度的考查要求一直在逐步提高。四、六級考試的組織部門在考試設計上做出了相應的改革，增加了快速閱讀技能測試，并占考試成績的10%，這無疑會對應試者的閱讀速度提出了更高的要求。

一、影響快速閱讀的因素分析

1. 語言因素語言因素中影響快速閱讀的最大障礙莫過于生詞了。如果文章中出現大量生癖和非常用的詞匯，就會給讀者帶來理解上的困難，從而降低閱讀速度和理解的準確率。其次，語篇類型和篇章中出現的較多的長句和復雜的結構也會制約讀者的閱讀速度和理解準確率。

2. 非語言因素影響閱讀的非語言因素主要是指讀者對篇章的背景知識的把握、讀者的心理狀態以及不良的閱讀習慣。任何語言的產生都有深厚的文化背景。我們所說的非言語信息即背景知識，指的是對閱讀內容中的有關人文、歷史、地理、科技、體育、衛生、環境、生活、習俗風土人情等方面的了解。影響閱讀的非語言因素還包括不良的閱讀習慣。不良的閱讀習慣主要是指為數不少的讀者在閱讀過程中逐字閱讀、有聲閱讀、無聲音讀或唇讀、回視或重讀等習慣。逐字閱讀的人視讀能力差，眼睛視幅窄；有聲閱讀牽制了閱讀速度；回視或重讀會導致讀者對讀過內容的理解信心不足，或注意力不集中，大腦對文字的反應與目光不合拍。

二、語言策略

1. 掌握語言基礎知識英語快速閱讀能力的提高需要不斷的積累。英語學習者首先應掌握英語的語音形式和單詞的拼寫規則，而詞匯又是學習語法知識的基礎和前提。詞匯和語法相結合，學習者就能夠從總體語言結構上把握英語思維的特點和表達方式，進而理解閱讀材料中所涉及的知識概念。在此基礎上，學習者還應具備一定的修辭知識和篇章知識。具備了一定的修辭知識，學習者就可以理解作者的交際意念以及文章的深層含義；具備了一定的篇章知識，學習者就可以從段落的結構上快速而準確地抓住段落大意。

2. 語言技能的培養為了培養猜詞能力，學習者可以利用上下文的線索、解釋的線索、對比的方式和構詞律來擴大閱讀詞匯量，利用上下文的線索對詞義進行猜測。此外，我們還應該注意邏輯關系的運用。邏輯關系分布在文章的句子內部、句句之間以及段落之間。最基本的邏輯關系有因果關系、并列關系、遞進關系、轉折關系等。表示邏輯關系的提示詞在文章中所起的作用，并非僅僅是銜接文章的句子，從閱讀的角度來看，它們同時在給我們某種提示，告訴我們哪些句子是有效信息和相對重要的信息。所以，利用邏輯關系可以簡化閱讀、保證閱讀質量、提高閱讀速度。篇章中的邏輯關系還體現在閱讀材料與讀者之間的對話性。

三、非語言策略

非語言策略主要是指學習者和閱讀者在閱讀時的習慣，不同的閱讀方式適應于不同的閱讀題型。在快速閱讀中，我們可以進行以下幾方面的訓練：

1. 計時閱讀訓練利用學生的競爭心理，用計時閱讀訓練來激發學生的緊迫感和效率意識。這樣既訓練了閱讀能力，又消除了教師上課主要重視語言知識的講解和考試技能的傳授，忽視語篇教學，不重視激發學生閱讀興趣的現象。

2. 略讀訓練略讀旨在迅速獲取文章大意或中心思想，尋找含有主要信息的關鍵詞和句子。掌握略讀技巧的關鍵是要在短時間內判斷出文章的重點，從而決定閱讀內容的取舍。因此，略讀時要善于抓住句子的關鍵詞、段落的主題句及文章的首尾段。在此過程中，還可以利用文中的標題、斜體詞、黑標詞、腳注、標點等幫助我們了解作者的思路和文章主旨，同時細讀其他段落的主體句，瀏覽一些與主題句相關的信息詞。

3. 尋讀策略尋讀是一種快速閱讀方式，是一種有選擇有目的的搜尋式閱讀，其目的是從較長的文字資料中查詢特定的細節內容，以最快的的速度從一篇文章中披沙撿金，很快找出所期望的某些細節，如年代、人名、地名以及所列舉的事實。為了提高瀏覽效果，學習者可以一次記住多個尋找目標，快速預覽全文，掌握文章結構和大意，確定該段是否有要尋找的目標，可以利用主題詞、標題和圖表等作為引導。在閱讀理解過程中，我們應該將略讀和尋讀相結合，先用略讀技巧粗略了解文章，然后讀所提出的問題，再用尋讀方法找到涉及問題的答案和線索。有時還需要仔細閱讀文章的某一特定部分，力求對其有較深的理解，或對其進行歸納、總結、推斷。這就需要對這部分進行仔細閱讀，理解作者的言外之意。這種仔細的閱讀方法就是研讀法，通常用于推斷性閱讀理解試題。

4. 預測訓練閱讀是一種心理語言的猜測游戲，這種游戲牽涉到思維和語言的相互作用。有效的閱讀并不產生于對全部語言成分作精確的直覺辨認，而是取決于學習者選擇最少的最有生產力的和對首次預測最必要的語言提示，學習者能預測尚未讀到的下文的能力。在閱讀正文之前，我們可以對文章進行預測性的主動思維，先讀題目，后看文章，同時根據題目設想一下文章可能涉及的內容，所使用的詞匯的類型與范圍以及涉及的關鍵性的詞匯，諸如大寫字母、時間、數字等，這些都是閱讀文章過程中重要的提示。

此外，了解中西方文化的差異也有助于英語閱讀理解和認識能力的提高。閱讀實際上是一種跨文化的交際活動。因此，我們應該了解不同的民族心理、價值取向、社會規范和不同的文化意蘊，特別是承載特定文化的語境。這樣，學習者就會有良好的跨文化交際意識，能夠正確地理解某些語境的文化內涵，其閱讀理解的準確性就會大大提高。

結束語

總的來說，對于該快速閱讀我們應該有個清晰的概念，那就是英語閱讀能力的提高并非一朝一夕的事，它是閱讀者的語言知識、背景知識及科學的閱讀方法的綜合體現。這需要學習者深刻領會英語語言知識，進行大量的拓寬知識面的閱讀，并在實際閱讀中不斷運用和探索科學的閱讀方法。只要我們巧妙地利用以上策略，培養良好的閱讀習慣，還是很容易取得成功的。

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