高校藝術(shù)類學生英語教學談

摘 要：本文根據(jù)藝術(shù)類學生英語學習特點，從師生關(guān)系、英語學習實用性、教學方法三個方面提出了對這類學生英語教學的改進方法。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)類學生 英語教學 師生關(guān)系 實用性 教學方法

社會生活信息化、經(jīng)濟全球化，使英語成為獲取全球信息、進行國際交流的重要工具。許多國家在基礎(chǔ)教育發(fā)展戰(zhàn)略中，把英語教育作為公民素質(zhì)教育的重要組成部分，將其擺在突出地位。改革開放以來，我國的英語教育規(guī)模不斷擴大，教育教學取得了一定成績，但仍存在不少問題，藝術(shù)類大學生英語水平較低就是國內(nèi)各高校藝術(shù)類院系普遍存在的一個問題，筆者所任教學校也不例外。筆者所在學校是一所民辦本科院校，學生英語基礎(chǔ)普遍較差，尤其是藝術(shù)類學生。這類學生從高中起就把絕大部分時間和精力放在了專業(yè)課程的學習上，忽略了英語學習。進入大學后，更是把學習重點放在了專業(yè)方面，只希望自己能有一技之長，而對英語則是聽不懂、學不明白、不會用、不感興趣。這些使得原本困難的英語教學更加舉步維艱。筆者通過這幾年對藝術(shù)類學生的英語教學實踐，提出以下幾點看法。

1 轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)師生關(guān)系，建立朋友式的師生關(guān)系

傳統(tǒng)的師生關(guān)系宣揚“師道尊嚴”，在課堂教學上表現(xiàn)為“以教師為中心”，學生作為被動的接受者，是一種專制型的師生關(guān)系。面對極富個性的藝術(shù)類學生，教師如果總是居高臨下、唯我獨尊，勢必造成他們的逆反心理，使得師生關(guān)系緊張。學生對你敬而遠之，教學效果必定會大打折扣。因此，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的師生關(guān)系，建立一種符合現(xiàn)代教學的新型師生關(guān)系——朋友式師生關(guān)系。

師生間良好的人際關(guān)系是通過師生間的正式交往和非正式交往形成和發(fā)展起來的。師生間的正式交往是在教育教學活動中發(fā)生的以“傳授”和“接受”知識為媒介的交往和溝通行為，是師生雙方都以角色身份出現(xiàn)的工作性交往。在這種正式交往中，教師對學生使用權(quán)威的程度，在很大程度上制約著學生的情緒，影響著教學的效果。師生間的非正式交往是建立良好師生關(guān)系的重要補充與發(fā)展，在師生交往中起著十分重要的作用。師生間的非正式交往是在規(guī)范的教育教學活動之外進行的，是沒有任何規(guī)章制度約束的日常自然交往。它是建立在師生友誼，尤其是建立在教師對學生熱愛、尊重與理解基礎(chǔ)上的交往。

因此，在第一次和學生見面的時候，教師不需要直接進入教學內(nèi)容，可以從輕松的自我介紹開始，從第一堂課起就把自己放在與學生平等的位置上，與學生交心，做學生的朋友。在課堂教學中，以鼓勵為主，不忽略一個學生，尤其是那些學習一時有困難的學生。充分利用課余時間和學生交流，了解他們的興趣愛好，傾聽他們生活中的快樂與煩惱以及學習上的進步與困難，并及時給予他們支持與幫助。在他們參加各種比賽時，給他們打氣、加油。這樣，學生與教師之間就能建立起一種互相信任、互相關(guān)愛、共同進步的朋友式師生關(guān)系。這種融洽的師生關(guān)系可使得學生從喜歡教師到喜歡英語學習，從“苦學”變成了“樂學”，英語課堂氣氛活躍，教學效果顯著。

2 強調(diào)英語學習實用性

藝術(shù)類學生英語基礎(chǔ)較差，英語學習的積極性也不高，他們中很大一部分人認為英語學習對他們今后的學習以及就業(yè)并沒有多大用處。因此，引導(dǎo)藝術(shù)類學生意識到英語學習的實用性對于英語教學十分重要。在新生入學的第一堂課上，就向?qū)W生強調(diào)英語學習的實用性主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

2.1 專業(yè)學習需要

“藝術(shù)是世界共同的語言，而英語不是；所以只要把專業(yè)學好，英語學習就無所謂啦?！边@是筆者所在學校許多藝術(shù)類學生對英語學習的錯誤認識。學習英語知識，認識英語單詞，掌握一些基本英語語法，具備一些簡單的翻譯能力和口頭表達能力，對自己的專業(yè)學習也很有幫助。例如，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的專業(yè)課程設(shè)置中有許多專業(yè)軟件課程的學習，而這些軟件大部分都是英文原版的。如設(shè)計中常用的矢量圖繪圖軟件CorelDRAW上就有許多英文提示：file、edit、view、layout、arrange、effects、tools等。音樂專業(yè)的學生在演唱英文歌曲時，清晰準確的英文發(fā)音也是評判的標準。

2.2 開闊視野需要

學習英語可以增強自己的基礎(chǔ)文化，開闊視野。英語課程是一門綜合性極強的課程，不光是認識單詞、語法和句子結(jié)構(gòu)。在英語課中，可以學到更多關(guān)于國內(nèi)外的政治、經(jīng)濟、歷史、文學、音樂、美術(shù)、科技、宗教、新聞、人物等方面的內(nèi)容。因為英語課是以課文為基礎(chǔ)，課文則涵蓋了上述許多知識內(nèi)容，這對開闊視野、補充專業(yè)外知識都極為有益。

2.3 日常生活需要

學習英語知識對日常生活也很有幫助。六年前我國加入了WTO，明年北京將要舉辦“奧運會”，三年后上海又將承辦“世博會”，這些使得我們接觸外國人的機會越來越多。如果哪天碰見外國人問路，流利的英語也能讓外國人體會到中國與時俱進的發(fā)展、中國人的熱情及善于溝通的良好風格，并且通過與外國人的交流能夠讓外國人欣賞到中國的偉大文化，了解到中國悠久的歷史文明。學好英語也能更好地欣賞英文原聲電影和歌曲，在互聯(lián)網(wǎng)時代盡情地享受網(wǎng)上沖浪的快樂。

2.4 畢業(yè)后就業(yè)或再深造需要

在社會高度發(fā)展、社會競爭愈演愈烈的今天，隨著各個高校的擴招，大學畢業(yè)生的就業(yè)形勢越來越嚴峻，藝術(shù)類學生也不例外。要想使得自己更具競爭力，找到一份理想的工作，除了具備扎實的專業(yè)知識，一張英語等級證書也是必不可少的。通過大學階段的英語學習，順利通過英語的各級考試也成了每個學生的必經(jīng)階段。而對于想要繼續(xù)深造的藝術(shù)類本科畢業(yè)生，英語也是研究生入學考試的必考科目。

3 改變教學方法，提高學生學習興趣

一直以來，筆者所任教學校藝術(shù)類學生使用的教材與其他非藝術(shù)類學生相同，在實際教學中發(fā)現(xiàn)相同的教材對于這類學生來說難度較大，學習起來比較吃力。如果再采用相同的教學方法，學生對英語的學習興趣就會日趨下降。所以，在教學中要改變教學方法，簡化教材，充實教學內(nèi)容，使課堂內(nèi)容豐富而不難，以提高學生學習興趣。下面以教授藝術(shù)類本科班的具體教學為例。

藝術(shù)類學生注重形象思維，對書本上五顏六色的圖片更為感興趣。本科班所使用的教材是《大學體驗英語》。這套教材每個單元第一頁所使用的圖片都概括了該單元的主題思想。因此，在上綜合教程1第一單元“College Life”時，先引導(dǎo)學生從藝術(shù)設(shè)計的角度去分析本單元第一頁的那張圖片——公路上的奔跑者，分析出該圖片的設(shè)計理念、意圖及目的。然后在總結(jié)他們的評論時告訴他們：“你們已經(jīng)對整個單元的學習內(nèi)容進行了總結(jié)概括?！痹谝婚_始的教學中就使學生意識到他們的專業(yè)知識能運用到英語學習上，大學的英語學習并沒有他們想象的那么難。在講解每個單元的“Culture Salon”（文化沙龍）時，根據(jù)學生的實際情況，傳授更多有實際用途的知識，比如中外語言的差異，中外文化的差異，國內(nèi)外藝術(shù)類的知識以及國內(nèi)外的時事、新聞等，使學生體會到英語課并不枯燥無味、離現(xiàn)實生活很遠。在布置作業(yè)時，也盡量考慮到他們的專業(yè)特征，布置一些與他們專業(yè)知識有關(guān)的內(nèi)容，例如設(shè)計制作中英文名片、英文海報、英文邀請函、英文賀卡、英文廣告、英文環(huán)保宣傳畫等等，使學生感覺到英語作業(yè)也并不是無從下筆，并不單調(diào)。在教學手段上也要形式多樣，利用現(xiàn)代化的多媒體教學，將一些既符合學生實際英語能力又符合他們口味的經(jīng)典英文歌曲及原版英文電影引入教學中，使學生對英語學習產(chǎn)生興趣，完成由被動學習向自主學習轉(zhuǎn)變。

總之，社會不斷進步，國際交流越來越廣泛，藝術(shù)要走向世界，藝術(shù)人才必須具有一定的英語水平，才能適應(yīng)社會的需求，適應(yīng)社會對于復(fù)合型人才的需要，而對藝術(shù)類學生的英語教學研究仍然任重而道遠。

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