《機械制造工藝基礎》教學探討

摘 要：本文根據《機械制造工藝基礎》課程的內容和要求，針對教學中存在的問題，從教材處理、教學方法、教學手段、實踐教學等四個方面提出了教學改革的措施。

關鍵詞：教學改革 教學方法 教學質量 機械制造工藝基礎

《機械制造工藝基礎》課程是機械類專業開設的專業技術課，是一門研究機械制造工藝方法和工藝過程的學科，具有實踐性強、涉及面廣、應用性強等特點。傳統的教學方法存在著理論與實踐分離的現象，不能很好地解決該課程的重點、難點。為了提高學生的學習興趣，激發學生的學習熱情，引導學生學好這門課，以下筆者談談自己的淺見。

一、課程內容、目的

《機械制造工藝基礎》的主要內容包括毛坯制造工藝、零件切削加工工藝和機械加工工藝規程制定等三部分內容。

通過本課程的學習，可以使學生獲得機械制造的常用工藝方法和零件加工工藝過程及裝配的基礎知識，對機械制造工藝過程形成一個完整的認識，從而增強學生在實際工作中的適應性，為達到一專多能打好必要的理論基礎。

二、教學中存在的問題

1. 教學內容和教學體系陳舊

該課程的內容多又相互獨立，學時少，而且有些內容隨著現代科學技術的發展已日顯陳舊；課程內容和課程體系的變化與原有的教學方法和手段不能完全相適應，必須探索一套與之相輔相成的教學方法和教學手段；課程實踐性強、學生實踐經驗少，難以保證在較少學時內既完成教學大綱的教學要求又能培養學生的工程意識、理論聯系實際的能力和創新思維能力。

2. 教學方式陳舊

在教學方法上采取灌輸式教學，對于教材內容的教授面面俱到，惟恐學生不能完全掌握。結果導致學生只有死記硬背，沒有獨立思考的余地，并且對于每一章中的“精髓”沒能很好地把握。此外，在教學過程中仍然停留在從書本到書本的狹隘教學方式，不能拓寬視野，獲取的信息量較少，這種單一的教學方法顯然很難培養出具有創造性的高素質的人才。

三、教學改革

1. 處理教學內容，注重實際應用。

教師不能盲目照搬教材，為了保證學習和應用效果，教師應根據培養目標、結合實際、靈活運用教材，精選授課內容，對教材進行詳略處理或補充完善，從而增強學生實際應用和操作的能力。

2. 改革教學方法，提高教學質量。

采用啟發式教學以引導、幫助和促進學生對知識的領悟，激發學生獨立思考和創新的意識。如在學習有關鍛壓的內容后，給出一個工程應用中因某一質量不合格的鍛件而造成故障的實例讓學生進行討論，幫助、引導學生從材料的選擇、鍛件的結構以及鍛造工藝等各個方面進行考慮、分析，找出原因，并提出解決的方法。這樣，通過啟發式教學，不僅可以鞏固所學過的知識，而且可以幫助學生學會從多方位、多角度去思考，有利于調動學生的學習積極性，培養學生的創造性。

變灌輸式教學為方法論教學。將傳統教學中的教學模式，變為師生共同活動的教學方式。在教學的過程中，多開展師生互動，采用“教師引在前、講在后，學生想在前、聽在后”的方法，引導學生自己思考解決問題；讓學生多開展討論，使學生積極思維，打開思路，同時教師參加議論，對重點處、疑難處做講解，最后進行總結；也可以安排學生動手實踐，更能取得意想不到的效果。

3. 利用現代化教學，培養學習興趣。

采用先進現代化教學手段，利用錄像機、幻燈機、投影儀、多媒體等現代化設備，通過生動的畫面，動態地展示機床的機構、原理、零件加工過程等，化抽象知識為具體知識，直觀易懂，給學生以親臨現場的感受，還可以在有限的課堂教學時間獲得更多的教學信息量，提高課堂教學效率和教學質量，有效地激發學生的學習興趣，突出機械制造工藝基礎程理論教學與實踐教學密切聯系的特點，有助于加強學生的基本技能訓練，培養學生的創新意識和分析問題、解決問題的能力，比教師在傳統的黑板上書寫更直觀、更形象、更具有吸引力、更能發揮學生的能動性，而且大大提高教學信息量，對教學效率的提高是傳統教學方式無法比擬的。

4. 重視實踐教學，加強能力培養。

實踐教學是培養學生綜合能力的重要環節，把理論教學與實踐教學相結合，是專業知識向實踐能力轉化的重要手段。培養既懂專業理論又會技能操作的“雙師型”教師是開展實踐教學的前提。這樣的教師才能將理論教學與實踐教學融為一體，得心應手地將各方面知識融會貫通，最終達到較好的教學效果。

在本課程的學習中一般安排兩周左右的實踐教學，實踐教學包括參觀、實習。根據授課內容，將學生帶到實習工場，組織學生參觀，參觀前應布置預習，使學生做到心中有數，參觀時教師引導學生注意觀察機床主體結構、主要部件及作用、傳動系統、刀具、夾具等，并邊操作邊講解，提高感性認識，解決學生的問題。參觀后進行總結。實習的內容有車、銑、刨、磨、鉆等工種，著力培養學生的動手操作能力。要求學生根據零件圖，讀懂圖樣、制定加工工藝規程、加工零件。訓練學生運用已學的知識，應用到實際生產中，讓他們真正感覺到學有所用，從而提高學生學習理論課的自覺性，使學生們獲得一個完整的機加工過程概念，不僅可以鞏固已學的知識，強化學生的專業思想，也能夠為后續課程的學習打下良好的基礎。

結束語

《機械制造工藝基礎》課程教學改革，提高了教學質量，提高了學生的綜合分析能力和動手能力，樹立了自信心，對學生的擇業有很大幫助。

參考文獻：

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