云南省教育廳關于實施我省高等師范院校支持薄弱教師進修學校建設計劃的意見

云教師〔2007〕6號

（2007年7月23日）

各州、市教育局，各高等師范院校，大理學院、紅河學院：

為進一步加強縣級教師進修學校建設，拓展高等師范院校服務基礎教育的途徑，推進教師教育職前職后一體化進程，構建全省完善、高效的教師學習支持服務體系，現就實施我省高等師范院校支持薄弱教師進修學校建設計劃（以下簡稱“計劃”）提出如下意見：

一、目的與意義

縣級教師進修學校是我省廣大農村教師終身學習和提高專業水平的主要培訓基地，發揮著農村教師培訓資源中心、教學研究信息中心、教師培訓活動組織者的重要作用，是教師教育體系的重要組成部分。為基礎教育培養人才的高等師范院校參與和支持縣級教師進修學校的建設，對于提高農村教師專業水平，促進教育均衡發展有著直接的現實意義。

當前，師范教育正面臨著教育理念、專業設置、人才培養目標與模式、課程結構調整、教育資源配置等方面的改革和問題，如何加強在職教師培訓與職前教育銜接，怎樣積極適應基礎教育改革與發展的要求，堅持教師教育為基礎教育服務的方向，突出教師教育的辦學特色是擺在高等師范院校面前的艱巨任務。高等師范院校參與和支持教師進修學校建設工作是實現教師教育改革理論與實踐相結合的重要途徑，也是高等師范院校提升自身辦學水平和服務基礎教育的有力措施。

通過實施高等師范院校支持教師進修學校建設計劃，進一步加強高等師范院校與基礎教育的聯系，促進高等師范院校經常性地深入當地教育行政部門、教師培訓機構和中小學校，了解當地教師教育和教師隊伍存在的問題，加強對教師教育規律和特點的研究。在高等師范院校支持教師進修學校建設活動過程中，促使教師進修學校和高等師范院校共同發展，提升辦學實力，優化為基礎教育服務的質量和效益。

二、主要任務

采用“定點對口支持，制定發展計劃，落實對口任務”的方式，開展高等師范院校支持薄弱教師進修學校建設的活動。

高等師范院校每二至三年對所在州、市的一所縣級教師進修學校的建設，尤其在教師和管理者隊伍建設、辦學功能、培訓方式、教學和管理制度等方面的改革給予對口支持。

（一）在二至三年的支持工作中，發揮師范院校在學術、專業、技術、師資等相關資源的優勢，制定、落實教師和管理人員的培訓任務，通過培養、培訓等多種形式，提高教學和管理水平，幫助進修學校進一步提高專兼職培訓者隊伍和管理者隊伍水平，促進教師進修學校教師隊伍建設的整體提升。

（二）為縣級教師進修學校開展自身校本研修工作提供信息資源、專家引領和技術服務，幫助教師進修學校的教師和管理者充分利用各種信息資源開展自主學習。

（三）參與研究教師進修學校發展規劃的制定，促進教師進修學校管理、服務水平的提高。

（四）深入調研，了解當地基礎教育教師培訓需求，促進并參與教師繼續教育培訓改革，為當地的教師教育和教師隊伍建設提供政策建議和業務指導。

（五）在教育科研、遠程培訓、教學管理等方面給予指導與支持。

（六）在辦學條件上提供力所能及的相關支持。

三、組織與管理

（一）設立實施我省高等師范院校支持薄弱教師進修學校建設計劃領導小組，領導小組組長由省教育廳分管領導擔任，成員由各高等師范院校和州（市）教育局分管領導組成。領導小組辦公室設在省教育廳師范教育處。

（二）對口支持的縣級教師進修學校的選擇，由高等師范院校（含承擔教師教育任務的高等學校）與所在州、市教育局共同協商確定；云南師范大學的對口支持學校，與省教育廳協商確定（主要承擔無高等師范院校的州、市的支持工作）。

（三）各級教育行政部門要積極主動配合高等師范院校對口支持縣級教師進修學校建設工作，提供必要的條件，及時有效地幫助協調解決相關問題。充分利用高等師范院校的優勢，建設合格的教師培訓機構。

（四）各高等師范院校參與實施此項工作的成效，納入評選創建精神文明單位的內容，省教育廳將加強對高等師范院校支持薄弱教師進修學校建設工作質量的指導和評價，對做得好的學校給予表彰。

（五）對實施此項工作成效顯著的高等師范院校，省教育廳將在相關教育類學科建設上給予支持。省、州（市）教育行政部門的有關教師培訓項目，將積極支持有效實施此項工作的高等師范院校。

（六）高等師范院校要與縣教育行政部門、縣級教師進修學校共同制定該項工作的實施計劃。該計劃于2007年11月30日以前報省教育廳師范處備案并開始實施。

四、請按照該意見精神，結合本地實際，認真貫徹執行。

◇責任編輯 張惟祎◇