應用新的教學理念全面推進課程改革

全面推進課程改革，廣大教師必須認真學習新的教育思想，掌握新的教育理論，運用新的教育理念研究教育教學。新的教育理念是指導我們全面推進課程改革、抓好教育教學的前提和保證，一定要使之貫穿于教育教學工作的全過程。

一、以新的教育理念確定培養目標

確定正確的培養目標，是我們從事教育教學的基礎，是教師工作的行動指南。有了正確的教育目標，廣大教師才能選擇與之相適應的教學內容、教學方法和教學手段，圍繞目標的實現去工作、去奮斗。課改的目的就是要求我們全面貫徹黨和國家的教育方針，全面推進素質教育。在實施課程改革中，我們必須認真學習黨和國家的教育方針、政策，學習有關教育理論和教育思想，以造就全面發展的、具有創新精神和創新能力的人才為培養目標，以新的教學理念指導教育教學工作，才能在課程改革實施過程中取得優異成績，為社會主義現代化建設培養大批合格的勞動者和接班人。

二、以新的教學理念研究學生管理

新課程實施，要求我們的教師切實轉變角色，即由過去居高臨下的管理者轉變為民主平等的交流溝通者。對學生的管理，要體現人性化的教育管理理念和以人為本的教育思想。要求教師不斷學習，轉變教育思想，更新教育觀念，用新的教育理念指導工作。新課程的實施，對學生的管理提出了很高的要求，沒有人性化的管理，是不成功的管理，沒有人性化的教育，也是不成功的教育。“作為一個合格的人民教師，要以充滿真誠的人道主義情懷，將一腔熱血灑向每一位學生；用人性特有的深情的目光，照亮每一為學生的心靈世界；用自己的激情與智慧，開啟每一位學生的巨大潛能；以充滿自信的激勵性描述，讓每一個學生看到瑰麗的前程。”在課程改革中，我們必須用富有人性的態度去關愛學生，用自己的人格感化學生，讓他們沐浴在人格的陽光里，感受溫馨與和諧，培養學生健全的人格，使之成為一個全面發展的人。

三、以新的教育理念研究教材

“教師不僅是傳統的教育者，更是新型教學關系中的學習者和研究者；教師不僅是課程實施的組織者、執行者，也是課程的開發者和創造者。”新的教育理念要求我們教師不僅要理解教材、運用教材，還要開發教材。在教學過程中，我們不但要按教材內容進行教學，還要根據學生的學習需要延伸教材的內涵和外延，聯系教學實際、生活實際、學生實際去開發教材。要以實施素質教育的全新理念去研究教材、開發教材。只有這樣，我們才能按照新教材的要求實施教學，實現新教材確定的教學目標。

四、以新的教育理念研究課堂教學

傳統的教學方法主要是以教師為主體，偏重于滿堂灌、填鴨式的教學，師生互動少，課堂氣氛嚴肅、緊張，學生被動接受知識。新課程的實施，要求課堂教學要以學生為主體，教師為主導，充分調動學生的學習積極性和主動性，激發學生的學習興趣和學習熱情，挖掘學生的學習潛力，因此，廣大教師一定要以新的教育理念研究課堂教學，注意培養學生的學習興趣，發揮學生的主觀能動性，讓全體學生參與，把素質教育的全新理念貫穿于整個課堂教學之中。

五、以新的教育理念研究學習方法

在實施新教材的過程中，教師一定要應用新的教育理念，認真研究學習方法，充分調動學生的學習積極性，培養學生良好的學習習慣和興趣，把有利于推進素質教育、促進學生全面發展、培養學生創新能力的學習方法教給學生，提高學生自主獲取知識的能力。說到底就是要使學生在樂中學，學中樂，主動學習，自主探究。

六、以新的教育理念研究教學手段

過去，絕大多數教師進行教學只靠一本教材、一塊黑板、一支粉筆，教學手段極其簡單。隨著經濟的發展，各級政府加大了對教育的投入，教學設備設施不斷改善，給廣大教師提供了運用各種現代教學手段的空間。在新教材實施過程中，廣大教師要運用新的教育理念研究教學手段，應用已有的教學儀器、設備，把理論與實踐有機地結合起來，用更加生動形象的教學方法，培養學生動腦動手的能力。培養學生的創新精神和實踐能力有條件的學校，要把現代遠程教育、多媒體教學等先進教學手段應用于課堂教學。要結合學校實際，開設實驗課和實踐課，培養學生的實踐能力和操作能力。

作者單位

云南省彝良縣教育局

◇責任編輯 張惟祎◇