自媒體環境下大學生創新創業教育探討

葛慧林

摘 要 在當今自媒體環境下，諸多的自媒體平臺飛速發展，使各類信息快速傳播，也使得大學生有了更好的創新創業的空間。大學生通過借助自媒體平臺的優勢，探尋有利的創業機會，實現其創業目標。因此，高校應當順應時代的發展，重視自媒體環境下的大學生創新創業教育工作，引導大學生正確認知自媒體環境，并在此環境下樹立正確的創新創業目標，提升高校創新創業教育水平。

關鍵詞 自媒體環境 大學生 創新創業教育

中圖分類號：G642 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ?DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2019.07.081

Abstract In today's self-Media environment， the rapid development of many self-Media platforms makes all kinds of information disseminate rapidly， and also makes college students have a better space for innovation and entrepreneurship. By using the advantages of self-Media platform， college students explore favorable entrepreneurial opportunities to achieve their entrepreneurial goals. Therefore， colleges and universities should conform to the development of the times， attach importance to innovation and entrepreneurship education of college students under the environment of self-media， guide college students to correctly understand the environment of self-media， and establish the correct goal of innovation and entrepreneurship in this environment， so as to improve the level of innovation and entrepreneurship education in colleges and universities.

Keywords self-media environment; college students; innovation and entrepreneurship education

改革開放以來，我國的社會經濟發展迅速，創新創業成了時代的主題。高校學生畢業后為了謀求更好的發展，也都在積極地探尋良好的發展創業的機會。所以，高校對于大學生的創新創業教育工作也要適時地做出改革，結合當下的自媒體環境，培養大學生的綜合能力，使其能夠更好地適應當下的新媒體環境，在此環境中尋找有利的創業契機，借助當下發展快速的自媒體平臺實現創業目標。大學生積極地進行創新創業也在很大程度上推動了我國經濟的發展。

1 自媒體的優勢

（1）傳播形式多樣。相較于傳統媒體的傳播形式來講，自媒體具備更加多樣的傳播形式。在自媒體興起之前，各類媒體的傳播形式較為單一，例如：紙媒只依靠圖片和文字;廣播傳媒只依靠聲音;電視傳播只依靠視頻圖像。然而，現階段的例如微博、微信公眾號、知乎、天涯、豆瓣等等自媒體平臺則是將之前各類傳統媒體的傳播形式融合在了一起，可以利用圖片、文字、聲音、視頻等多種形式結合起來來進行信息的傳播和推廣。

（2）應用不受限制。自媒體平臺的應用并不受其他客觀因素的限制。大眾可以利用自媒體平臺盡興的展示自我，還可以通過自媒體平臺獲知更多的自己想要了解的資訊。通過簡單的賬戶注冊，人們便可以隨時隨地了解獲知更多信息并且通過這些信息來進行整理來表達自己觀點與認知，與更多的朋友進行溝通交流。我們可以在走路、乘坐地鐵、公交車、出租車等等通過運用手機來進行對自媒體平臺信息的瀏覽與評論，不受時間與空間地域的任何限制。

（3）受眾群體廣泛。人們應用自媒體平臺，只需要簡單的注冊一個賬戶，就能夠傳播、接收信息。任何人都可以應用自媒體平臺，而且在應用過程中也不會產生任何的費用，容易被更多的人所接受、應用，并且因為每個傳播人的價值觀都不一樣這就使更多的人都能找到自己喜歡和接受的風格支持和傳播這種各式各樣的思想使現在的思想百花齊放。

（4）言論自由，更加平民化、個性化。相比于傳統媒體“新聞掌握在少數人”手中，自媒體則是將新聞掌握在多數人手中。傳統的媒體在傳播信息過程中，其信息內容是要經過層層審核的，且要求必須實名制，這在一定程度上限制了人們的言論自由。而自媒體平臺，采用匿名發言的形式，不但能夠保護發言人的隱私權，并且無論任何身份地位、任何學歷，都可以利用這個平臺發表自己的觀點看法或進行評論，每個網民都能通過提示，簡單快速地創建自己的賬號，隨時隨地與他人進行溝通。在自媒體平臺，任何人都可以成為信息的發布者，打破了傳統媒體的權威局面，這樣促使人們能夠暢所欲言，不受限制。

2 高校創新創業教育的現狀

我國的高校引入創新創業教育的時間尚短，還未形成一套完整的教育模式，且由于地域等條件的限制，我國各地區的高校創新創業教育基礎薄弱，主要存在以下幾大問題：

（1）創新創業教育模式較少。目前，具有代表性的創新創業教育模式主要有三種：其一，是將素質教育和創業教育相融合，通過課堂教學的方式來實現的。其二，是通過融合專業知識和創新創業教育的理念，組織開展教學活動，借助教學資源，為大學生創新創業提供物質和理論的支持。其三，是通過結合專業知識和進行創新創業企業，與這些企業達成合作進行實習培訓，使大學生們在創新創業之前了解到即將進行創新創業的流程以及在這過程中遇到的困難。

（2）管理不暢，沒有整合資源。目前我國高校的創新創業教育在管理機制上是分離的，主要是根據業務主管部門的設置來劃分行政管理工作。比如高校的各項創業大賽是由團委和學工部門負責開展的，而創新活動主要是以大學生機械創新設計大賽、機器人大賽等，具有獨特性、潛在性和時代性，由學校的教育行政部門主管。不同的行政部門管理極有可能溝通不暢，信息不對稱，導致資源浪費，無法形成合力。而創業教育需要以創新教育為基礎，充分利用高校的創業基地，提高創業項目的質量。

（3）需要貼合國家政策，提高認識。雖然國家大力提倡大學生自主創業，并出臺多項鼓勵政策，但部分教育主管部門還沒有為政策的實施做好有針對性的準備，很多地方普通高校的創業園沒有充分利用，更沒有高含金量的項目。目前的就業形勢非常嚴峻，很多高校的管理部門和教師，對創新創業教育的認識還不夠充分，沒有合適的教育途徑。創業教育不是空洞的教學過程，更不是工商管理的培訓過程或就業指導，而是需要授課者充分了解創新的基本理論和方法，在此基礎上，培養社會需要的創新創業人才。

3 自媒體環境下大學生創新創業教育的實施策略

（1）為大學生創造參與實踐活動的條件和機會。高校教師在教學過程中，應注重對于大學生自主能力和創新精神的培養，讓大學生能夠積極主動的參與實踐并從中發現問題，解決問題。首先，高校應為大學生提供條件完善的校內創新創業教育和校內實習實踐基地，其次，也應該鼓勵學生利用課余時間參與到社會實踐和企業實習中去。通過實踐鍛煉進一步提升自己能力和認知。在學生參與實踐活動的過程中，教師應從旁協助并設立相應的管理制度和獎勵機制，以此來激發學生參與實踐活動的積極性和能動性。另外，教師也應注意實踐活動與理論教學課程相配合，為學生制定合理的參與實踐活動的時間規劃表保證大學生們能夠以豐富的專業知識去面對社會實踐。

（2）建設完善的師資隊伍。創新創業教育的校內指導教師隊伍應當素質優良，專兼結合，立足實際，通過校內培養或校外引進，定期組織創新創業教師培訓會和經驗交流會，并支持教師到企業掛職鍛煉，鼓勵老師參加社會行業的創新創業實踐，以不斷提高教師指導學生創新創業的實踐水平和能力。

（3）借助自媒體技術開展教學。在當今的自媒體環境下，高校也應順勢而為，將自媒體技術引用到教學過程中來。高校應當借助自媒體技術手段，創建屬于高校自身的自媒體平臺，大學生可以通過此類平臺了解與創新創業相關的咨詢、發展方向、政策支持等等信息。通過自媒體平臺信息的快速傳播與推廣，也能夠為大學生營造一個良好的創新創業的學習氛圍。高校還可以借助自媒體平臺開展創新創業教育和創業導師幫助等課程，讓學生可以隨時隨地進行課程學習和溝通，教師也可以借助此類平臺對學生的學習狀況定期進行考核和幫助。在教學過程中借助自媒體技術可以使高校的創新創業教育工作變得更加高效和更簡潔。

（4）完善高校創新創業教育工作體系。自媒體技術的飛速發展雖然為大學生的創新創業提供了一個發展的平臺，但由于目前自媒體技術還存在一些弊端，主要有三點，其一在這個信息技術飛速發展的時代使信息泄漏的風險越來越大。其二在現在信息多元化的時代信息傳播的失實很嚴重。其三因為自媒體平臺的監督薄弱使已發生群體事件。所以，在鼓勵大學生通過自媒體創業的同時，高校也應為學生創造一個更好的學習環境和信息傳播與溝通方式。高校應通過將自身資源與外界資源進行整合，完善其創新創業教育工作體系幫助大學生更好的完成自我的創新創業。

（5）樹立高校形象。目前，高校雖然積極的應用自媒體技術開展大學生的創新創業教育工作，但是由于高校資源條件的限制并未達到產業結合的特點，使得其效果并不理想。所以，高校應當完善自身的建設，加強學校自身的專業培養和科研教育，樹立良好的形象，讓社會各界看到高校在創新創業的發展潛力，積極的為高校提供資金支持，使高校有資本引用更先進的自媒體技術，為大學生創新創業提供良好的物質基礎和創新創業的培訓教育。

4 總結

在自媒體技術飛速發展的環境下，高校也應適時對其教育策略進行改革與創新，以創新創業教育為工作重點和難點，在教育教學過程中積極的應用自媒體技術，引導學生運用自媒體技術開展創新創業工作進行傳播與推廣使大眾們了解大學生的創業項目與信息并能達到一定的合作意向，實現創業目標。讓學生在步入社會后更能清楚認識到自己未來規劃也能夠有更好的發展和前景，也能夠為社會的進步做出應有的貢獻和發展。

參考文獻

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