物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)與人文教育

實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為物理教學(xué)的重要手段，在實(shí)行新課改，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，科學(xué)探究的今天，已越來(lái)越受到人們的重視。在實(shí)驗(yàn)課上，學(xué)生手腦并用，不斷地提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。實(shí)驗(yàn)課是學(xué)生自我展示的大舞臺(tái)。他們通過(guò)自己的親身體驗(yàn)和感知而獲得感性經(jīng)驗(yàn)，從而實(shí)現(xiàn)其認(rèn)識(shí)的內(nèi)化，促進(jìn)理解力和判斷力的發(fā)展，進(jìn)而上升為理性認(rèn)識(shí)。物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為教育教學(xué)的一種方法與手段，最終的目的還是人文關(guān)懷。隨著社會(huì)的進(jìn)步與學(xué)科綜合化趨勢(shì)的發(fā)展，社會(huì)需要更多的專業(yè)知識(shí)與人文知識(shí)兼?zhèn)涞娜瞬拧Ｒ蚨趯?shí)驗(yàn)教學(xué)中確立人文教育的目標(biāo)，有一定的現(xiàn)實(shí)意義。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中進(jìn)行人文教育，有如下作用：

1 培養(yǎng)學(xué)生的耐心和毅力

在實(shí)驗(yàn)課上，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰εc動(dòng)手能力，還能培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)受挫折，百折不撓的頑強(qiáng)毅力。例如：學(xué)生在做“用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測(cè)小車(chē)加速度”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，就需要有很大的耐心。有的學(xué)生打開(kāi)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器電源后，忘記放小車(chē)，結(jié)果打出一堆點(diǎn)子。有性急的同學(xué)放開(kāi)小車(chē)后才想起未開(kāi)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器電源，待打開(kāi)時(shí)，小車(chē)早已連同勾碼撞到地上了。因而，要打出一條合格的紙帶，需要反復(fù)嘗試。在做“用油膜法測(cè)分子直徑的大小”的實(shí)驗(yàn)中，要把粉撒得均勻而稀薄，滴入油酸后出現(xiàn)一個(gè)小窟窿，存在一定的難度。即使按照教師事先提供的經(jīng)驗(yàn)要求：要在無(wú)風(fēng)的環(huán)境中進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)，篩網(wǎng)最好由三層紗布構(gòu)成，且離底盤(pán)高約30cm為好，油酸濃度為1：400等，仍需有失 敗的心理準(zhǔn)備。……