《陽光》教學紀實與評析

教學內容：課程標準實驗教科書一年級語文（上冊）第8課。

教學目標：

1.認識12個生字。

2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3.感受陽光的美好與寶貴。

教學重點：

1.正確、流利地朗讀課文。

2.感受陽光的美好與寶貴。

課時安排：第一課時。

教學過程：

（課件播放歌曲《七色光》，學生進入教室。）

一、歌曲導入，激發興趣

師：剛才我們在進教室的時候，聽了一首非常好聽的歌曲，你們知道叫什么名字嗎？

生：叫《七色光》。

師：七色光是太陽的光彩。正因為有了陽光，大自然里的一切才會那么美好，你們看。（課件播放：大自然的美麗風光。）

師：看著畫面，你有什么想說的就說出來和周圍的同學分享一下。（生互相討論。）

師：剛才你都看到了什么？

生：我看到高山、流水和樹木。

生：我看到了小花和小草。

師：你們看，有了陽光，我們周圍的一切都充滿了生機。今天我們就來學習一篇有關陽光的課文。（課件出示課題。）誰來讀課題？

（生讀課題。）

（評析：教學伊始，教師并不是提一些問題或要求，而是伴著輕松的音樂展示一組與課文有關的圖片，讓學生的思維很自然地進入學習的準備狀態，讓孩子緊張的情緒得以緩解。這樣的開頭可以說是一種成功的嘗試。）

二、初讀識字，整體感知

師：想知道課文里講的是什么內容嗎？

生：想。

師：自己讀一讀課文，讀了之后你就知道課文里講的是什么了。要注意，讀書的時候要讀準每個字的字音。

（生讀課文。）

師：讀了課文你能告訴大家你都知道了什么嗎？

生：我知道了陽光能使禾苗更綠。

生：我知道了陽光比金子更寶貴。

師：看來，同學們讀書很認真，讀了一遍就知道那么多了，現在你再把這篇課文讀給你的同桌聽一聽，其他同學注意看他能不能把字音讀準確，句子讀通順？

（同桌互讀課文。）

師：現在咱們就來比一比，看誰不僅能把字音讀準，還能把句子讀通順。

（課件出示生字：陽 像 金 野 更 面 長 早 晨 拉 進 誰。）

師：這些字里面有你以前就認識的嗎？那你是怎么認識它的呢？

生：我去面館時，認識了“面”字。

生：我拉門時，門上貼著“拉”字。

師：你們都是細心的孩子，在生活中認識了這么多沒有學過的字，現在我們在課文中再來認識一下這些字。

（生讀生字和相關句子。）

（評析：放手讓學生借助拼音讀課文，做到循序漸進認識本課生字的標準。事實已經證明，在語言環境中識字是優質高效的。這一環節的設計，認準字不離詞，詞不離句的原則，把識字、解詞、讀句、學文有機地結合起來，讓學生憑借課文語言理解詞義，并在理解詞義基礎上進行朗讀。這種滾動式教學，意在讓學生通過多層面的語言實踐，理解鞏固字、詞、句，讀通課文。最后，通過讀生字、句子，讓學生把自己學習成果展現出來，并與他人分享，讓學生認識到自己學習的價值，增強學生主人翁意識。）

師：現在這些字你都認識了吧。那你就再來讀讀課文，看看自己是不是比以前進步了，你可以找你周圍的好朋友，兩個人互相幫助，把課文讀流利。

師：你們的好朋友都能把課文讀流利嗎？

生：能。

師：你們可真了不起，在這么短的時間內就能把課文讀流利，老師想獎給你們每個人一份特別特別珍貴的禮物，那就是寶貴的一分鐘。在這一分鐘里，你可以隨著音樂來放松一下。（課件播放音樂。）

三、再讀課文，讀中感悟

師：你們看，太陽升起來了，到處都灑滿了陽光，看看畫面誰來讀讀第1自然段？

（生讀課文。）

師：你見過金子嗎？說說它是什么樣的？

生：黃色的，閃閃發光。

師：金子是一種非常寶貴的東西。我們來看一看。（課件放圖片。）

師：陽光正像這金燦燦的金子一樣，想想金色的陽光灑滿田野、高山和小河會是怎樣的景象呢？

生：小河閃閃發光，非常美麗。

師：這么美麗的景色你想來看一看嗎？（生看圖。）

師：看看畫面，你能再讀讀第1自然段嗎？

（師指名讀第1段。）

師：現在我們來學習第2段。

師：這金子般的陽光普照著大地，大自然中又會發生怎樣的變化呢？找一找，讀一讀。

（生讀第二段。）

師：你們見過錦緞嗎？老師今天給你們帶來了一條。看看這錦緞是什么樣的？

生：很光滑，有亮光。

師：小河就像長長的錦緞，那有多美呀！再來讀讀這句話。

師：現在讓我們把這段再完整地讀一遍，邊讀邊在頭腦中想著畫面。我們不僅要把這段讀好，還要把這美麗的景色畫下來，誰愿意到黑板上來畫一畫？

（生畫圖畫。）

師：現在黑板上有了一幅美麗的風景畫了，我們一起看著畫面來試著背誦一下第2段。

（生背誦第2自然段。）

（課件出示3、4、5自然段。）

師：有了陽光，禾苗、小樹、小河都充滿了生機，我們說——陽光像金子，陽光比金子更寶貴。

師：為什么說陽光比金子更寶貴呢？

生：因為有了陽光，禾苗更綠了。

生：因為有了陽光，河水更清了。

生：因為陽光是用金子買不到的。

師：這么寶貴的陽光，我們每天都能享受到，它是屬于我們的，它是屬于大家的。我們一起來讀讀這兩句話。

（評析：課程標準要求低年級的語文閱讀教學要以讀為主，讓學生在不同形式的讀中體會文章的含義，感悟其中的思想感情。這節課安排了豐富、多層次、多形式的閱讀。讀一次有讀一次的目的，讀一次有讀一次的效果。讓學生在讀中想象，在讀中思考，在讀中感受。可以說收到了良好的效果。）

師：如果沒有了陽光，我們的世界將會怎樣呢？（邊看畫面邊來說說。）

生：如果沒有陽光，世界將一片黑暗。

生：如果沒有陽光，動植物會被凍死。

生：如果沒有陽光，人類將看不見東西。

師：如果沒有陽光，地球上將到處是黑暗、寒冷。沒有陽光，將沒有動物、植物和人類。沒有陽光，就沒有我們這個美麗可愛的世界。讓我們大聲地說一句——陽光像金子，陽光比金子更寶貴。