職業實踐：大學生獲取職業經驗的有效途徑

摘要：大學生在學習的不同階段，應制定不同的職業實踐目標，在職業實踐過程中處理好一些問題，富有成效地開展好職業實踐活動，較快地實現從學校人到社會人的轉變。

關鍵詞：大學生；職業實踐；職業經驗

隨著高校畢業生就業競爭的日趨激烈，用人單位對大學生的實際工作經驗越來越重視，職業經驗成為大學生參與就業競爭越來越重要的砝碼。參加職業實踐能豐富大學生的職業經驗，使其掌握一定的技能，盡快適應單位需求，較快地實現從學校人到社會人的轉變，為實現人職匹配這一供需雙方在職場追求的最高目標奠定堅實的基礎。參加職業實踐獲取職業經驗的過程，也是大學生在走入職場之前深入了解行業，科學規劃自己的人生，確定自己的職業方向，正確進行職業生涯規劃，了解社會的過程。因此，積極參加職業實踐，獲取職業經驗對各個階段的大學生而言都有十分重要的意義。職業經驗的獲得對于在校大學生來說，并非一朝一夕之功，必須有一個積累的過程，大學生應把積極參加職業實踐，獲取職業經驗作為全面提高自己職業競爭能力的一個重要步驟。

不同階段應有不同的職業實踐目標

在我國，由于擇業教育剛剛起步，中學生僅僅是在高中階段才進行文、理科的簡單分類，大學入學時對專業的選擇更多地是依據學生的直觀感受和家長、教師等非主觀因素，能夠正確分析、冷靜選擇專業的學生所占比例較低。學生進入高校后，由于高校學分制以及學科招生等以學生為本的人性化改革措施的實施，學生在課程的選擇、職業發展的取向上有了一定的靈活性。這就為大學生進校后作出自己的職業選擇提供了條件。大學生入學的第一年，在逐步適應大學生活以后，就應開始對自己的職業生涯進行規劃，初步選定自己打算從事的職業。在這一階段的職業實踐應著重于對將要從事的行業進行進一步地了解。了解行業所處的位置，在今后一段時間內的發展前景，從事這一行業所必須具備的基本素質與專業素養。隨著對行業的逐步深入的了解，最終明確自己是否真正要從事這一行業的工作。

職業方向確定后，大學生在二、三年級職業實踐的重點就應向結合本專業提高專業能力，豐富職業經驗轉移。這期間的職業實踐應根據行業的從業要求和本階段專業理論學習，注意理論與實踐的結合，注重專業技能的提高，學習現場管理的方法，注意總結行業工作的規律。在條件允許的情況下，應主動承擔工作任務，盡可能多地獲得實際鍛煉的機會，最大限度地獲取行業實踐經驗。

大學最后一年，大學生的就業實踐活動應更具針對性。首先，職業實踐的內容如能與畢業設計的內容緊密結合則最為理想，應能使職業實踐活動為畢業設計提供服務，提高畢業設計的針對性、實用性，一旦畢業設計能為實踐單位提供幫助，則可為畢業生的就業增加重要的法碼。其次，這一階段的就業實踐活動應具有就業的目的，具有接收本專業畢業生意向的單位應成為職業實踐的首選，就業前雙方的深入了解，是實現人職匹配的最有效的途徑，也是畢業生最終實現成功就業的重要環節。

職業實踐過程中要處理好的問題

首先，要處理好校內學習與職業實踐之間的關系。扎實的理論基礎是進行有效職業實踐、提高專業技能的重要保證，有效的職業實踐對進一步學好理論具有積極的促進作用。因此，不能因學業而忽視實踐經驗的積累，也不能忙于參加職業實踐而放棄理論知識的學習。只有正確處理好兩者的關系，才能使職業實踐活動更加富有成效。

其次，在豐富自己的職業經歷、不斷提高專業技能的同時，更要注重提高自身的綜合素質，如交往能力、理財能力、照顧客戶的能力、與人合作的能力、處理突發事件的能力等。

再次，要端正職業實踐的心態。職業實踐的主要目的是積累工作經驗，不要太看重報酬的多少與崗位的輕重。作為一名職業實踐者，明確自己究竟要在這一過程中獲得什么，怎樣才能更好地把握機會，為自己今后的求職增加砝碼，這些才是最應考慮的問題。職業實踐最初由于缺乏經驗而且是短期性工作，一般只是在基層干些簡單的工作，這時，大學生應該主動找活干，不怕吃苦，多留意工作中的細節，要掌握邊鍛煉邊學習的竅門。做事要從小處著手，思考應從大處著眼，要正確看待職業實踐的“含金量”，比如要善于在“打雜”的過程中熟悉單位環境，了解工作氛圍，提高人際交往與溝通能力等。

富有成效地開展職業實踐活動

大學生開展職業實踐活動的主要途徑是社會實踐，如社會兼職、假期臨時性工作、實習實踐等都是獲得職業技能和經驗的絕佳機會。通過這一類的工作，可以使各方面的能力得到全方位的提高，如交往能力、理財能力、照顧客戶的能力、與人合作和與客戶、同事、領導相處的能力等。要進一步了解自身存在的不足，不斷地改進和克服今后擇業中的不利因素，更深入地了解你的工作。

要在職業實踐中最大限度地受益，必須做好以下幾個方面的工作：首先，應確立目標，必須了解在一段時間內，將要從事什么類型的工作，在獲得工作報酬的同時，達到什么樣的工作目標，如獲得某種相關的工作經驗、了解另一種文化、提高某種技能、近距離觀察經理和職工是如何工作的，等等。其次，要進行相關專業與未來崗位提供的各種關系的評估，也就是進行崗位可能性評估，了解有哪些崗位是適合自己的，然后積極行動，獲取理想的實踐機會。再次，要合理預算，盡量實際一些。最后，要注意一些實際的問題，如健康狀況、假期、保險等，注意積累職業經驗。

在參加社會實踐的過程中，應注意收集和準備以下一些方面的內容，這將對撰寫個人簡歷、準備面試與參加評估、提高職業競爭能力有很大的幫助：（1）公司詳情。如名稱、地址、工作地點等。（2）工作的具體情況。如工種、工作時間和工作條件（全職、兼職，有償、無償）等，記錄下第一天上班的日期和工作持續時間。（3）工種。你的工作詳情（如果可能的話，描述一下你工作的具體情況），詳細說明你的技能，同時也要說明你的工作給公司帶來的價值。（4）公司情況。是大公司還是小公司，是地方性公司還是跨國公司，公司如何贏利，其計劃和目標是什么，主要產品是什么，提供的服務是什么，其企業文化是什么，部門文化與職業文化是什么等等。（5）經營策略。如果是一個大型企業，各個部門也許有各自的經營策略，了解你工作的部門主要負責什么項目。（6）組織結構、政策與程序。你對公司的結構、政策與程序了解多少，例如市場營銷、顧客服務、人力資源管理政策以及健康和安全事務等，評估一下公司的強勢與弱勢，看是否可提出一些建議。（7）技能與能力。用人單位最重視的幾個方面是：人際交往能力；研究能力；IT與通信能力；解決問題的能力；合作能力和影響力；自我發展能力等。（8）成績。詳細記錄自己對公司所做的貢獻——盡可能具體一些，要記下別人對你的贊揚、你收到的反饋信息或書面表揚信等，重點針對你所做的事情。（9）個人發展。重點放在工作經歷使自己有所發展的方面，例如自信、提出建議、IT的應用等，明確今后的工作方向。（10）總結是如何認識公司的以及自己在公司中不斷變換的角色，重點放在將吸取的教訓運用到改善未來的工作上。

總之，大學生通過有目的的職業實踐，可以從中得到以下的好處：一是可提高工作技能，二是可從工作中深入了解自己想做的或不想做的事情，三是可最大限度地滿足用人單位對畢業生應具有的工作經驗的要求，增強自身的就業競爭力，盡早確立競爭優勢，四是可增強經營意識，逐步實現從學校人到社會人的轉變，為成功走上社會奠定基礎。

參考文獻：

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[2]劉蒼勁，項中，陳宏祖.最新大學生擇業指導[M].汕頭：汕頭大學出版社，2001：59-72.

作者簡介：

宋余慶（1964—），男，云南個舊人，云南省紅河學院高級講師，長期從事畢業生的就業指導和研究工作。

宋錫輝（1962—），女，云南師范大學副教授，長期從事大學生思想政治教育與研究工作。

（本欄責任編輯：王恒）