新生專業(yè)教育在建筑裝飾專業(yè)人才培養(yǎng)中的作用初探

摘要：作者通過對建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)新生專業(yè)教育的介紹，闡述了新生專業(yè)教育在高職專業(yè)人才培養(yǎng)中的作用。

關(guān)鍵詞：新生專業(yè)教育；建筑裝飾工程技術(shù)；人才培養(yǎng)

在對本專業(yè)的高職新生進行始業(yè)教育時，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在入學(xué)后還存在著對建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)認(rèn)識不清、對在學(xué)校里學(xué)什么及如何學(xué)感到困惑、對畢業(yè)以后的就業(yè)前景感到迷惘等情況，因此有必要加強對新生的專業(yè)教育。

新生專業(yè)教育

（一）專業(yè)背景介紹

隨著社會經(jīng)濟的進一步發(fā)展，尤其是各地城市化進程的加速，人們對生活和工作環(huán)境的質(zhì)量要求也越來越高，這給建筑裝飾市場的發(fā)展提供了廣闊的空間，為裝飾專業(yè)人才提供了大量的就業(yè)機會和良好的發(fā)展平臺。近幾年來，僅在臺州市開發(fā)區(qū)內(nèi)就聚集幾十家大大小小的各類裝飾設(shè)計公司，足以證明建筑裝飾市場的火爆，發(fā)展前景的廣闊。這一現(xiàn)象必定使市場對建筑裝飾專業(yè)人才的需求量加大，使建筑裝飾專業(yè)人才更為走“俏”。

（二）職業(yè)崗位分析

培養(yǎng)目標(biāo)會設(shè)計、精預(yù)算、懂施工的復(fù)合型人才。

職業(yè)定位近兩年，通過我院相關(guān)專業(yè)教師對省內(nèi)各地院校和企業(yè)的考察，發(fā)現(xiàn)目前在建筑裝飾領(lǐng)域比較緊缺的人才是設(shè)計師。因此，我們對學(xué)生的主要職業(yè)定位是設(shè)計師，當(dāng)然，還有一些相對次要的職業(yè)定位，如裝飾預(yù)算員、裝飾材料員等。

職業(yè)優(yōu)勢首先，本專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)面較廣。除了進入裝飾公司工作外，還可以從事廣告設(shè)計、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、景觀設(shè)計、照明設(shè)計、家具設(shè)計、園林設(shè)計等工作。其次，從事本專業(yè)工作的畢業(yè)生一般都是“白領(lǐng)”。其工作環(huán)境較好，多為寫字樓等高檔辦公場所；設(shè)計師的社會地位比較高，中高級設(shè)計師的收入相當(dāng)豐厚。這些是其他專業(yè)所不能比擬的。

（三）與職業(yè)崗位相適應(yīng)的能力要求及課程設(shè)置介紹

人文素質(zhì)和文化基礎(chǔ)高職院校剛?cè)雽W(xué)的新生，正處在身心發(fā)展逐步趨于成熟的關(guān)鍵時期，心理上極易受到外界的影響。因此，從新生入學(xué)時就非常有必要加強人文素質(zhì)方面的教育。另外，要想學(xué)好任何一門技術(shù)，沒有一定的文化基礎(chǔ)是行不通的。一般要求拿到兩個證書，一是國家英語B級統(tǒng)考證書，二是省級計算機一級等級考試證書。

專業(yè)核心能力要求通過對素描、速寫、色彩、圖案、模型、構(gòu)成等建筑繪畫方面的訓(xùn)練，使學(xué)生在感覺、知識、技能三方面得到較為系統(tǒng)的專業(yè)訓(xùn)練，培養(yǎng)正確的作畫方法，使學(xué)生具有一定的造型能力。了解美的基本規(guī)律，培養(yǎng)視覺方面的創(chuàng)造能力及審美能力；能夠用色彩畫技法塑造形體與空間，運用水粉、水彩、速寫等建筑畫表現(xiàn)技法，對建筑效果及配景進行實體寫生；能夠達到透視準(zhǔn)確、色彩明快、表達效果好，為裝飾設(shè)計打下基礎(chǔ)。通過對建筑裝飾設(shè)計的基本原理與設(shè)計方法的學(xué)習(xí)，使學(xué)生熟悉和掌握室內(nèi)空間的色彩、綠化、家具、陳設(shè)、照明和室內(nèi)外界面設(shè)計與處理手法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力和設(shè)計表達能力。能熟練運用本專業(yè)的常用軟件（3Dmax、Photoshop、AutoCAD等）繪制裝飾設(shè)計圖、施工圖和效果圖。掌握編制建筑裝飾工程預(yù)、決算書的步驟和方法，能正確計算工程量和材料用量，準(zhǔn)確使用國家和地區(qū)建筑裝飾工程預(yù)、決算定額，并根據(jù)客戶的預(yù)算確定最佳的裝飾方案。

專業(yè)相關(guān)能力要求裝飾施工技術(shù)與質(zhì)量控制能力要求掌握建筑裝飾施工工藝順序、施工技術(shù)、施工方法及建筑裝飾施工的一般規(guī)律和特使規(guī)律，能在施工工藝上完善補充設(shè)計，靈活運用材料和不同工藝充分體現(xiàn)裝飾效果，能用國家裝飾工程驗收規(guī)范檢驗工程質(zhì)量，會正確使用施工機具。裝飾施工組織與管理能力要求熟悉裝飾施工過程，掌握裝飾施工組織的一般方法和原則，具有編制一定規(guī)模的裝飾施工組織設(shè)計能力和施工管理能力，做到理論聯(lián)系實際，靈活應(yīng)用流水施工原理和網(wǎng)絡(luò)計劃，協(xié)調(diào)好現(xiàn)場各工種之間的關(guān)系，按照進度計劃的要求嚴(yán)格控制工期。

新生專業(yè)教育的作用

（一）基礎(chǔ)作用

新生專業(yè)教育的主要作用體現(xiàn)在增加學(xué)生對建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)的認(rèn)知度，使其能迅速融入大學(xué)學(xué)習(xí)生活，實現(xiàn)從高中的應(yīng)試教育到高職的自主教育的順利過渡。

通過新生專業(yè)教育，要使學(xué)生明白高等教育和中等教育的區(qū)別，這一點尤為重要。中等教育階段在升學(xué)率這根指揮棒的作用下，學(xué)生更多的是被動接受知識；而在高等教育階段，更多的是體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。因為在高等教育階段，學(xué)生都已經(jīng)進入成年，教師不會像中等教育階段那樣在學(xué)習(xí)上把學(xué)生管的死死的。所以，逐步培養(yǎng)學(xué)生自我控制、自主安排的能力，善于自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣就顯得尤為重要。否則，那些自控能力較差的學(xué)生就會出現(xiàn)隨意曠課等不良現(xiàn)象，這對專業(yè)人才的培養(yǎng)是相當(dāng)不利的。

能夠掌握教師講授的理論和實踐知識固然很重要，但更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。在專業(yè)人才培養(yǎng)過程中，專業(yè)知識的講授是有一定滯后性的。隨著科學(xué)技術(shù)的進一步發(fā)展，各種新材料、新技術(shù)、新方法、新工藝的更新周期越來越短，在課堂上講授的一些知識可能在學(xué)生畢業(yè)后就落伍了。這個時候，自學(xué)能力的重要性就顯現(xiàn)出來了，自學(xué)能力較強的學(xué)生適應(yīng)性強、上手快，在單位里能夠如魚得水。

（二）專業(yè)背景介紹和職業(yè)崗位分析的作用

高職院校學(xué)生的高考成績相對較差，他們一般對社會發(fā)展的走向缺乏準(zhǔn)確的把握，對知識經(jīng)濟的特征缺乏清晰的認(rèn)識，對高職生的社會定位缺乏理解，又不善于進行自我評價、自我設(shè)計。他們常常認(rèn)為“讀高職是一種無奈的選擇”、“高職生低人一等”，結(jié)果造成自己“前景暗淡”，無所事事，不思進取，高喊“60分萬歲”的口號，只求混一張“含金量不高”的高職文憑。這與培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線需要的、并能獲得雙證書的高等技術(shù)應(yīng)用型專門人才的目標(biāo)相距甚遠。

通過對專業(yè)背景的介紹和職業(yè)崗位分析，使新生對自己目前所就讀專業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展前景有了清醒的認(rèn)識，使他們對本專業(yè)的學(xué)習(xí)充滿信心，找準(zhǔn)自己的社會定位，樹立奮斗目標(biāo)。還要培養(yǎng)他們有規(guī)律的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣和愛學(xué)校、愛專業(yè)的感情，邁好高職生活的第一步。

（三）與職業(yè)崗位相適應(yīng)的能力要求及課程設(shè)置介紹的作用

人文素質(zhì)教育的作用高職院校應(yīng)注重職業(yè)教育的人文性，除了要使學(xué)生具備過硬的職業(yè)技能外，還應(yīng)使他們具備競爭意識和團隊意識，具備自我教育、自我控制的能力，具備奮斗意識以及面對失敗挫折時的心理承受能力，具備處理信息、收集信息的能力，具備效率意識，具備開拓意識、開闊的心胸、樂于奉獻的精神。只有這樣，才能適應(yīng)各種競爭和挑戰(zhàn)，才能有利于學(xué)生今后的個人發(fā)展。

文化基礎(chǔ)、專業(yè)核心能力要求和專業(yè)相關(guān)能力要求介紹的作用通過對文化基礎(chǔ)、專業(yè)核心能力要求和專業(yè)相關(guān)能力要求的介紹，主要解決新生在三年的高職生活中“學(xué)什么，如何學(xué)”的問題。根據(jù)學(xué)生對自己的定位，使他們確定以后自己將要從事或可能從事的工作崗位。還要針對不同課程的不同特點，幫助學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，更快、更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。比如新生在進校時并沒有加試徒手畫，因此，他們的繪畫基礎(chǔ)參差不齊。但是，在建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)中，沒有良好的繪畫基礎(chǔ)就很難把自己好的創(chuàng)意和裝飾設(shè)計全部展現(xiàn)出來。所以，應(yīng)該幫助學(xué)生提高自己的美術(shù)功底，打好繪畫基礎(chǔ)。

要加快專業(yè)建設(shè)的步伐，加大專業(yè)建設(shè)的力度，盡快完善校內(nèi)實訓(xùn)基地，積累學(xué)生和專業(yè)教師的優(yōu)秀設(shè)計作品，運用各種教學(xué)手段，使新生的專業(yè)教育在建筑裝飾專業(yè)人才的培養(yǎng)中發(fā)揮更大的作用。

參考文獻：

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[2]張西茹.高職院校不良學(xué)風(fēng)的成因與矯正策略[J].教育與職業(yè)，2006，（6）.

作者簡介：

葉平（1974—），臺州職業(yè)技術(shù)學(xué)院土木系裝飾教研室主任，講師，研究方向為建筑工程教育。