讓傳統游戲回到孩子們的身邊

“編——編——編花籃，花籃里面有小孩，小孩的名字叫花籃。”孩子們一邊唱著歡快的兒歌，一邊單腿轉動，每個人的臉上都洋溢著燦爛的微笑。

這是學校“傳統游戲，華夏瑰寶”課題小組匯報表演現場的一個片斷，老鷹捉小雞、踢房子、滾鐵環、抬轎子、炒黃豆……各種游戲令人眼花繚亂。看著孩子們利用自己制作的游戲器具津津有味的戲耍，臉上堆滿了發自內心的喜悅，不禁勾起了我們童年的美好回憶，引起了我的思考。

一、傳統游戲的益處

1．傳統游戲有健身功能。傳統游戲涉及走、跑、跳、攀、爬等各個方面，能強壯孩子的身體，提高孩子的爆發、平衡等各種能力。

2．傳統游戲讓孩子親近大自然。傳統游戲把孩子拉回到操場上、陽光下，和大自然小伙伴一起去感知童年的快樂和幸福。

3．傳統游戲讓孩子學會了交往合作。傳統游戲大都是群體游戲，孩子們在這種群體游戲中學會寬容、理解；有規則、有競爭的傳統游戲活動，還能讓孩子掌握規則，從而真正理解什么是自由，什么是限制，怎樣適應現實規則等；游戲的競技性，讓孩子學會努力，也學會了怎樣與人和諧相處，如何通力協作，促進了他們身心健康的發展。

4．傳統游戲愉悅孩子的心靈，有助于積極情感和良好個性的發展。傳統游戲既有娛樂性又有競爭陸，在游戲中獲勝，能讓孩子體驗到成功的喜悅，從而增強自信心和成就感。當面臨失敗所產生的挫折感時，又促使孩子忍受挫折，克服弱點。傳統游戲幫助孩子養成良好的意志品質。

5．傳統游戲啟迪孩子的智慧，培養創新意識。孩子們在玩傳統游戲“跳皮筋”吋，把歌謠內容改成了“八榮八恥”的內容；仿照傳統游戲自己創造新的游戲。這些無不體現著孩子們創新的思維火花。

6．傳統游戲提高孩子們的動手能力。傳統游戲的器具大多數都是孩子自己動手制作，不論做得精美還是粗糙，都凝聚著他們的心血和汗水，都會啟迪他們的心靈。

二、傳統游戲為何逐漸消失

1．學生的時間大多被沉重的學習和作業占用了，沒時間玩。應試教育的思想在教師、家長心中仍然占有很重要的地位，一味追求分數，往往采取了高壓的態勢對學生“卡”、“壓”，孩子做完了教師布置的作業后又忙著去各種補習班、提高班、興趣班，玩耍的時間被擠占殆盡。

2．電腦、網絡游戲吸引了學生大部分的注意力。網絡游戲所追求的刺激效果對很多只能一個人呆在家里的孩子來說，具有非常強的吸引力。調查表明：80％以上的學生特別喜歡電腦、網絡游戲。

3．課間時間短、活動場地少。使一些游戲無處容身。現在學校課間休息大多只有10分鐘，去掉上廁所的時間，所剩寥寥無幾，游戲剛開個頭就該收場了；學校的操場、空地都已“硬”化或綠化了，出于安全及美化方面的考慮，學校不允許學生在操場上面亂涂亂畫或在草地上玩耍嬉戲。學生的活動時間、空間都受到了限制，導致活動性的游戲萎縮，學生課余時間都變“乖”了。

4．家長對傳統游戲認識不足，不愿意讓孩子玩傳統游戲。有的家長怕孩子玩傳統游戲不安全，不讓孩子玩；有的家長則認為傳統游戲簡單易行，除了能鍛煉一下身體外沒有什么別的好處，愿意讓孩子玩能開發智力的游戲。

三、怎樣讓傳統游戲回到孩子們的身邊

1．提高老師、家長對傳統游戲的認識。通過各種方式讓教師、家長清楚傳統游戲的眾多益處，接受傳統游戲。

2．篩選游戲，提供給孩子們。學校可以從安全、便捷等角度，篩選一部分傳統游戲，利用體育課或大課間教給孩子們，讓他們會玩愛玩。

3．校內倡導，延伸到課后。學校要在時間上給予保證，可以增加大課間，利用課外活動鼓勵孩子玩傳統游戲；經常組織傳統游戲比賽，提高孩子的積極性。孩子們喜歡上了傳統游戲，自然會把它們帶到家中，帶到社區。

4．家長多給孩子點時間，幫助孩子玩傳統游戲。家長要幫助孩子制作傳統游戲器具，在放學后、節假日多給孩子一點自由玩耍的時間，鼓勵孩子和小伙伴在一起玩傳統游戲，甚至陪孩子一起玩。