挖掘新教材 把握新特點 培養學生能力

〔關鍵詞〕 中學物理；新教材；新特點

〔中圖分類號〕 G633.7

〔文獻標識碼〕 C

〔文章編號〕 1004—0463（2007）07（B）—0050—01

高中物理新教材有以下幾方面的特點。

一、增設了“旁批”、“方框語”、“思考與討論”、“做一做”、“閱讀材料”等新的欄目

“旁批”欄目，是對正文內容的注釋、概括和引申。“方框語”欄目，引導學生對所學的知識進行科學的歸納，學會準確、簡潔地表述。“思考與討論”欄目，是培養學生創新意識的“練兵場”。“做一做”欄目，是培養學生實踐能力的基礎，是治療學生實踐能力差的良方。“閱讀材抖”欄目，展示給學生一個物理課以外的豐富多彩的學習空間。其中，有的材料是課堂內容的適當拓展和延伸，有的是在工農業生產和科學技術中最新的應用。這些材料，有利于學生對物理產生興趣，讓學生感受到物理就在自己的身邊，同時也使學生的學習注意點從書本知識轉移到和實際相聯系的問題上。

總之，新增設的欄目，是對教材正文必要的補充，進而相輔相成構成完整的體系。在實際的教學中，我們應充分利用新增欄目，指導學生學會學習，拓寬思考及學習的空間；指導學生用科學的方法總結歸納知識，利用所學的知識進行小實驗，開闊視野，加強理論聯系實際的鍛煉；培養學生獨立思考、主動參與教學過程、敢于提出問題等有創新意識特征的綜合素質。

二、適當降低了知識深度，增加了知識廣度，拉近了中學物理課堂與當代新科技的距離

新教材《緒言》8個彩頁插圖，涉及生命科學、航天與空間技術、現代通信技術、計算機技術、激光技術、高能物理學、宇宙大爆炸理論及納米材料等現代科技，拓展了學生的知識面，開闊了眼界。

教師在使用新教材的過程中，應處理好教材與新科技的銜接。教師應在指導學生學好物理基礎知識、形成良好認知結構的前提下注意做到以下幾點。①及時更新知識充實教材。新科技體現了當前科學發展的前沿進展，尚處于發展之中，不斷有新的理論、新的觀點、新的發現、新的實驗事實出現，這就要求教師在平時不斷學習，關注當代科學技術的發展，不斷為自己充電，更新知識，補充教材內容。②編寫與新科技相關的習題。近年來在高考中與現代科學技術相聯系的試題逐年增多，考生在答題時遇到這類試題，感到比較陌生，產生恐懼心理，不敢與已學知識相聯系，答題正確率較低。這就要求教師在平時教學過程中多找一些或自己編寫一些與當代科技相關的習題，培養學生的心理適應性與解決實際問題的能力，同時拓展學生的知識面。③組織學生課外閱讀，指導學生進行一些力所能及的小課題研究，培養學生從其他渠道獲取知識信息的能力。新大綱要求注意聯系當前普遍關心的社會經濟問題，如能源環境等問題，使學生理解物理學與科學技術進步、社會發展的關系，從更廣闊的角度認識物理學的作用。

三、注重物理知識與物理思維方法的時代性

新教材一方面繼承了物理學發展過程中對力學、電學、熱學、光學、原子物理學的認識過程，精選了每一領域內具有代表性、典型性的史實和實驗進行了研究和分析，得出了這部分的基本概念、公式、定理定律，并且特別重視每一規律建立過程中物理學家的研究、推理、分析以及糾錯過程，這些過程對培養學生的創造潛能具有不可替代的作用。

教材的另一特點是讓物理教學走近現代化。教材既重視在提出假設、數學推理、實驗驗證、合理外推的物理研究過程中對學生進行思維訓練和范例指導，又重視將這些思維方法同現代科學技術的研究過程相聯系，其目的就是要激發學生的學習興趣、求知欲望，進而學習科學家追求知識、勇于探索的精神和科學思維方法。

四、注重教材內容的啟發性

新教材在內容體系上注重了教學內容的啟發性、趣味性、可實踐性，能激發學生的興趣和思考，能啟發學生的思維，能誘發學生的探索欲望。例如，教材在《自由落體運動》一節內，設計了一個小實驗，讓學生測定自己的反應時間。這節課若以此為開端，必將激發學生的求知欲望。習題中又以剪報的形式描述了一位勇士救下了從15層樓墜下的小孩的故事，最后設計了一個物理問題，要求學生回答。此類寓教育性、趣味性、探索性于一體的物理習題的編制，促進了中學物理教學與現實生活的接軌，有利于學生的學以致用和教師的啟發誘導。