“生日”教學設計與反思

教學內容：

北師大版小學數學義務教育課程標準實驗教科書二年級上冊第8單元統計第1課。

教學目標：

1.在具體的“生日”情境中，對數據的收集、整理、描述和分析有所體驗，學會收集一些數據 。

2.能夠根據圖表的數據回答一些簡單的問題

3.培養學生的分析、比較和推理能力。

教學重、難點：

數據的收集、整理、描述和分析。

教學過程：

一、導入

師：每天都有新的生命誕生，每個生命出生的日子就是他的生日。（板書：生日。）生日是個值得紀念的日子。同學們，你們知道今天是幾月幾號嗎？有在今天過生日的同學嗎？讓我們一起為他祝福。

二、新授

師：得到同學和老師的祝福是多么高興的事??！快把你的生日告訴給周圍的同學吧，等到過生日的那天就能得到他們的祝福，最好說清楚你的生日是幾月份，那是什么季節？

師：一年有哪幾個季節？如果我們用顏色來代表四個季節，你想用哪幾種？說說你的理由。 （用綠色代表春季，萬物復蘇；用紅色代表夏季，太陽火紅；用黃色代表秋季，秋季是成熟的季節；用白色代表冬季，白雪皚皚。）

師：你們說得很有道理。萬物復蘇的春季，鮮花盛開的夏季，果實累累的秋季，白雪皚皚的冬季。這四種顏色最能夠代表這四個季節的特點。（貼色卡。）

師：那么四個季節是怎樣劃分的呢？春天是哪幾個月？我們約定3、4、5月是春季。每三個月為一個季節，大家再推算一下夏季、秋季、冬季。（出示課件。）同學們自由讀一讀。

師：這回同學們都知道你們生日是哪個季節了吧？誰來說說？快到信封里找出代表你們生日的季節卡片。舉起圖片讓大家看看。

師：看到同學們舉起的季節卡片，想知道什么問題呢？怎么知道？

師：我們就以小組為單位調查一下，和小組商量一下你想用什么方法進行調查？

（學生交流。）

師：你們真了不起，想出了這么多的調查方法，小組調查時怎樣才能保證調查結果又快又準確？

師：下面我們就小組合作開始調查吧。 請組長來取調查表。

師：哪個小組愿意把你們組的調查方法和結果匯報一下？

師：你們真能干，分工合作效率很高，這是我們收集的各季節過生日的人數，你能在格子圖中涂一涂嗎？現在打開書90頁。涂一涂吧。

師：同學們細心調查，并整理、記錄了調查結果，順利完成格子圖。你是怎樣涂的？（師操作電腦。）老師用陰影代替，大家涂的和這個一樣嗎？

師：看看這張統計圖你知道了些什么？你能提出數學問題嗎？

小組討論，說一說：

(1)哪個季節過生日的同學最多？

(2)夏季和冬季過生日的同學共有幾名？

(3)如果今天恰好有一個同學沒有來，猜猜他最有可能在哪個季節過生日。

(4)從圖中你還能發現什么？

針對(3)(4)兩個問題，進行全班討論、交流。

師：你們真是善于觀察的好孩子，通過統計發現了這么多的數學問題。

三、練習

師：剛才我們對同學生日做了統計。過生日的時候爸爸媽媽都會送我們各種禮物。如果送的生日禮物是書。這6種書你會選哪種？

（出示6本標有書名的書箱《格林童話》《十萬個為什么》《伊索寓言》《中外民間故事》《成語故事》《科學故事》。）

師：請你拿出紙卡寫上自己的名字投到自己喜歡的書箱里。

師：同學們都選擇了自己喜歡的書。每種書都有多少人選擇呢？每個小組組長到前面來取一個書箱。

師：同學們統計完沒有？各小組來匯報一下。

師：請把調查結果在格子圖上表示出來。從格子圖你知道了什么？能提出哪些數學問題？

師：看來我班喜歡《格林童話》的人最多。等到開家長會請陳老師把這本書推薦給你們的爸爸媽媽。

四、總結

師：同學們真會學習，能夠把學到的統計知識應用到實際生活中，真了不起。希望同學們課后走出校門去調查一些你感興趣的事情，制成統計圖。你們會從中學到更多的知識。

反思：

1.本課我較好地體現了課程改革的新理念。在整個教學過程中，我是一個知識的引導者、活動的組織者，而參與、體驗、主動獲得知識的是學生自己，真正體現了“學生是學習的主體”這一教學思想。

2. 本課我創設富有童趣的情境，學生的學習興趣濃厚，積極性較高。在教學中側重于學生對過程的評價與體驗，并以調動學生的學習情感為主，讓學生運用各種感官，“聽一聽，說一說，分一分”寓學于玩。學生近距離地感受生活，學會數據的調查、收集、整理，在實踐性的活動中應用知識。

3. 在小組合作調查中，我不停地巡視、指導，與學生一同投入到調查之中，尤其關注需要幫助的小組，將傳統教學中之間的單向或雙向交流改變為師生、生生之間的多向交流，促進了學生之間良好的人際合作關系，使學生獲得成功的體驗。

（作者單位：佳木斯市第十一小學）