搞好考后總結(jié) 深化高考復習

摘要：考后總結(jié)，是為了改進和指導今后輔導工作，深化高考復習。總結(jié)中，一是要注意總結(jié)的內(nèi)容，二是要有總結(jié)的標準，三要有總結(jié)的方法。

關鍵詞：總結(jié)；深化復習

中圖分類號：G633.7 文獻標識碼：A 章編號：1003-6148(2007)12(S)-0046-2

高考結(jié)束，教師應及時地按照“教學大綱”和“考試說明”對高考物理復習過程中所實施的各種教學手段、教學活動的效果以及學生的復習質(zhì)量與發(fā)展水平進行全面、科學、系統(tǒng)的總結(jié)，這種總結(jié)的目的在于使教師對復習效果作出準確恰當?shù)墓懒浚M而總結(jié)經(jīng)驗教訓，以便更有效地改進和指導今后的輔導工作，深化高考復習。

1 總結(jié)內(nèi)容

高考物理輔導效果的好與差，取決于構(gòu)成物理高考輔導工作的諸多要素以及這些要素的優(yōu)化、協(xié)調(diào)程度。總結(jié)的內(nèi)容應包括：（1）復習的策略方向——這是復習方向的定位。應結(jié)合教學大綱和考試大綱規(guī)定的基本要求，以及面對的學生的水平來定位；（2）復習計劃——這是復習總綱，每一階段的復習要求恰當；（3）復習設計，設計應根據(jù)源于課本，高于課本的復習原則，注重雙基，培養(yǎng)能力。細節(jié)應具體到每節(jié)課的內(nèi)容，要從整體上去考慮各節(jié)課的內(nèi)容所應占的地位，以及與其它知識的縱橫聯(lián)系；（4）復習的方法，應在有限的時間內(nèi)盡最大可能地使學生在知識和方法上雙豐收，因此要總結(jié)在每一個階段的復習方法效果怎樣，是否需要調(diào)整。要考慮復習中的講解是否出新意、是否詳略得當、是否具有針對性，學生的訓練是否準確、是否規(guī)范、是否到位；（5）復習形式的合理選擇及運用。在復習的形式選擇上，應根據(jù)學生和教學內(nèi)容的實際，盡量運用靈活復習的形式，充分調(diào)動學生的積極性；（6）復習過程中的每一環(huán)節(jié)的有機結(jié)合；（7）學生情況的掌握程度；（8）學生在復習過程中的積極程度、勤奮程度、掌握知識的深度和牢固程度，所能達到的能力、智力發(fā)展水平等；（9）所選用的復習資料(包括例題、習題選擇）是否具有針對性，能否滿足高考基礎知識復習和基本技能訓練的要求，它們的優(yōu)、缺點在哪里；（10）高考前對學生的思想指導。高考的競爭是學生知識、能力、心理素質(zhì)的競爭，有時心理素質(zhì)起著重要作用，因此，教師要把傳授知識、提高學生能力和培養(yǎng)心理素質(zhì)作為同等重要工作來抓。尤其中在高考復習時應注意和把握學生的心理活動，運用適當?shù)男睦磔o導方法(個別談話、心理暗示、學生間的正向、逆向激勵等)來增強學生的心理承受能力和高考時的平常心理；（11）高考答題方法的指導。正確的答題方法是考試取得好成績的關鍵，特別是現(xiàn)在的理科綜合考試，正確的方法更為重要。因此平常的訓練、指導應對學生的答題具有針對性，如考試時間的分配、各種題目的處理、以及物理計算題的解題步驟等；（12）考前的各種信息對考試的影響。高考前，各種高考研究會，教學雜志上都有大量的考試信息，認真分析高考前的各種信息在高考試題中的體現(xiàn)，以便在今后的高考復習中積累有用信息。

2 總結(jié)的標準

根據(jù)教學效果的最優(yōu)化，總結(jié)的標準應關注以下幾點：

（1）效果標準：即通過系統(tǒng)的輔導后，學生在高考過程中應該達到和實際達到的程度，如：①掌握“考點”知識的牢固程度；②能力發(fā)展所達到的實際水平；良好心理品質(zhì)的提高程度和穩(wěn)定程度。

（2）時間標準：即教師和學生在教學限定的時間內(nèi)應達到的一定效果，那種通過加重師生負擔取得的效果是不足取的。

（3）方法標準：好的效果的取得離不開好的方法，因此對方法的評價在一定程度上更為重要。好的方法應具有構(gòu)思巧妙、省時快捷、準確無誤等特點。

3 總結(jié)的方法

考后物理總結(jié)的內(nèi)容是多方面的，因此方法也是多樣化的，通常的做法為：

（1）自查法：教師要從前面提到的幾個方面深入分析自己輔導過程中的得失，形成經(jīng)驗，完善自己。

（2）議論法：通過同行、同學科教師的認真評議，取長補短，達成共識。

（3）調(diào)查法：通過和學生談話、家訪、調(diào)查會等形式獲取學生考后的真實信息，形成反饋。

（4）借鑒法：高考閱卷后，各種中學物理教學雜志都會對當年的高考試題作出評價，教師通過閱讀雜志、報刊，全方位地了解專家對考試的權威評價，提高自己。

(欄目編輯 陳 潔)