物理教學(xué)中的人文素質(zhì)教育

摘要：培養(yǎng)學(xué)生做什么樣的人，使學(xué)生形成什么樣的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，這是任何教育都回避不了的問題，而且是必須優(yōu)先解決的問題。科學(xué)技術(shù)既能造福于人類也可能給人類帶來(lái)問題甚至災(zāi)難，只有依靠人文精神才能駕馭科學(xué)技術(shù)，使之為人類和為社會(huì)服務(wù)。物理作為一門自然學(xué)科，教材中存在著豐富的人文素材。

關(guān)鍵詞：物理思想；人文精神；物理教學(xué)

中圖分類號(hào)：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-6148(2007)11(S)-0032-2

“人文為科學(xué)導(dǎo)向，科學(xué)為人文奠基。科學(xué)與人文的主要關(guān)系即如此。”科學(xué)文化中含有人文文化，人文文化中含有科學(xué)文化。科學(xué)教育與人文教育的脫離將帶來(lái)的弊端是:科學(xué)技術(shù)將不是造福人類而是帶來(lái)危害;科學(xué)發(fā)展將不是有利于人與自然、人與人、人與社會(huì)的和諧發(fā)展，而是造成新的矛盾和沖突;脫離人文精神的科學(xué)教育不利于高素質(zhì)人的培養(yǎng)，會(huì)出現(xiàn)有知識(shí)而無(wú)文化的現(xiàn)象。

物理作為一門自然學(xué)科，教材中存在著豐富的人文素材，物理學(xué)具有雙重功能， 物理學(xué)既是科學(xué)，也是文化。物理學(xué)不僅有傳播自然科學(xué)知識(shí)的功能，而且有社會(huì)教育和思想文化功能。物理學(xué)中有一套最全面最有效的科學(xué)方法，實(shí)踐證明，把這套方法運(yùn)用到自然科學(xué)的許多領(lǐng)域，乃至社會(huì)科學(xué)，都是卓有成效的。在教育中，對(duì)于學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)，物理課有著無(wú)可替代的作用。因此在教學(xué)中滲透人文教育是很有必要的。

1 結(jié)合教材在教學(xué)中以人為本“授人以漁”。……