《雨點(diǎn)兒》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫其中的3個(gè)字。

2．正確、流利地朗讀課文。

3．了解課文內(nèi)容，懂得雨水與植物生長(zhǎng)有著密切的關(guān)系。

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)。

課前準(zhǔn)備：多媒體課件。

設(shè)計(jì)理念：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。教學(xué)本文主要采取以讀為主，讀中感悟的方式，讓學(xué)生在自讀自悟、主動(dòng)探究中識(shí)字，初步了解雨點(diǎn)兒的作用，同時(shí)對(duì)我們賴以生存的地球上的科學(xué)奧秘產(chǎn)生興趣。在引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程中，充分發(fā)揮多媒體課件的模擬功能，架起生活與教材聯(lián)系的橋梁，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的情感態(tài)度。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、猜謎導(dǎo)入。

1．猜謎語(yǔ)：千條線，萬(wàn)條線，落到水里看不見。（雨）

2．引入：同學(xué)們喜歡雨嗎？誰(shuí)知道雨是從哪里來(lái)的？

3．課件演示：下雨時(shí)大大小小的雨點(diǎn)飄落下來(lái)的情景。

4．揭題：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第12課《雨點(diǎn)兒》。板書課題，齊讀兩遍。

過(guò)渡：同學(xué)們想知道課文講了些什么嗎？讓我們讀讀課文吧。

二、初讀課文，識(shí)記生字。

1．借助漢語(yǔ)拼音自讀課文。

（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

（2）圈畫出本課的生字，讀準(zhǔn)字音，并用自己喜歡的方法記住字形。

（3）在自己不懂的詞語(yǔ)、句子后面打上“？”。

（4）齊讀課文，邊讀邊想：課文講了一件什么事情。

（5）（多媒體課件）出示帶拼音的生字，學(xué)生拼讀生字，并說(shuō)說(shuō)自己的記字方法。

（6）教師根據(jù)學(xué)生的回答，歸納識(shí)字方法。（多媒體課件出示）

熟字加偏旁：

青——清 口——問(wèn)回

熟字換偏旁：

菜——彩 漂——飄

熟字換部件：

穿——空 做——數(shù)

閃——問(wèn) 笑——答

花——落

熟字去偏旁：房——方

（7）（多媒件課件出示）學(xué)生讀去拼音的生字：個(gè)人抽讀，小組開火車讀，齊讀。

（8）（多媒體課件）出示生詞，分小組開火車讀。

三、朗讀感悟。

1．說(shuō)說(shuō)課文有幾個(gè)自然段。你喜歡哪個(gè)自然段，把這個(gè)自然段讀給同桌同學(xué)聽，并說(shuō)出你喜歡的理由。

2．感悟第1自然段。齊讀第1自然段，說(shuō)說(shuō)雨點(diǎn)兒是從哪里飄落下來(lái)的；句子中的“數(shù)不清”指什么，生活中還有哪些東西數(shù)不清。

3．學(xué)習(xí)對(duì)話。

（1）多媒體課件展示下雨的情景。

師引導(dǎo)：你們看，數(shù)不清的雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來(lái)。半空中，雨點(diǎn)兒們還聊起天來(lái)了，你們聽！（點(diǎn)擊：大小雨點(diǎn)兒的對(duì)話錄音。）

（2）問(wèn)：這是誰(shuí)和誰(shuí)在對(duì)話？（課件動(dòng)畫展示大小雨點(diǎn)兒的動(dòng)態(tài)特寫鏡頭。）

（3）再次聽大小雨點(diǎn)兒的對(duì)話錄音。分清楚哪些話是大雨點(diǎn)兒說(shuō)的，哪些話是小雨點(diǎn)兒說(shuō)的。

（4）同桌同學(xué)對(duì)讀大小雨點(diǎn)兒的對(duì)話。

（5）師生分角色讀第2~4自然段。（師讀描述語(yǔ)，男女生分角色讀大小雨點(diǎn)兒的話。）

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)鞏固生字。

1．（多媒體課件演示）做“生字與拼音找朋友”游戲：圖畫①“小雨點(diǎn)兒”身上寫著音節(jié)，圖畫②“大雨點(diǎn)兒”身上寫著生字，把“小雨點(diǎn)兒”和“大雨點(diǎn)兒”連一連。

2．讀一讀大雨點(diǎn)兒身上的字（識(shí)字）。

3．給“大雨點(diǎn)兒”身上的字找朋友（擴(kuò)詞）。

二、創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)感悟第5自然段。

1．齊讀全文，邊讀邊想：大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒到過(guò)的地方發(fā)生了怎樣的變化。

2．教師根據(jù)學(xué)生的回答，演示多媒體動(dòng)態(tài)課件：鮮艷的花，碧綠的草，水珠在花瓣、葉片上滾動(dòng)，蜻蜓、蝴蝶在花叢中飛舞。種子發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開花。（同時(shí)，用錄音機(jī)伴讀兒歌《下小雨啦》：滴答，滴答，下小雨啦……種子說(shuō)：“下吧，下吧，我要發(fā)芽。”梨樹說(shuō)：“下吧，下吧，我要開花。”麥苗說(shuō)：“下吧，下吧，我要長(zhǎng)大。”小朋友說(shuō)：“下吧，下吧，我要種瓜。”滴答，滴答，下小雨啦……）

3．指導(dǎo)朗讀第5自然段。（教師范讀，學(xué)生練讀，抽讀，齊讀。）

三、回歸朗讀。

1．學(xué)生自己讀課文。小組交流：讀了這篇課文，你知道了什么？還有什么問(wèn)題？

2．分組分段朗讀，分角色朗讀，接力朗讀。

3．評(píng)一評(píng)：哪個(gè)小組讀得好，哪個(gè)角色讀得好。

4．同桌同學(xué)互讀互評(píng)，熟讀課文，鼓勵(lì)學(xué)生試背課文。

5．多媒體課件播放歌曲《小雨沙沙》，學(xué)生跟著音樂(lè)唱。進(jìn)一步體會(huì)雨水和植物生長(zhǎng)的關(guān)系。

四、學(xué)寫生字。

1．（多媒體課件出示）觀察要寫的字在田字格中的占位。

2．（多媒體課件動(dòng)態(tài)演示）觀察要寫的字在田字格中的書寫順序和位置。

3．學(xué)生描紅、寫字。

4．小組評(píng)一評(píng)：哪個(gè)同學(xué)的哪個(gè)字寫得好。

五、完成課后練習(xí)：“我會(huì)讀”。

1．學(xué)生練讀“我會(huì)讀”中的三句話。

2．模仿說(shuō)話：用“從”說(shuō)句子。

六、課外延伸。分別觀察久旱不雨或雨后花草生長(zhǎng)的情況，想想雨水與植物生長(zhǎng)的關(guān)系。

作者單位

楚雄師范學(xué)院附屬小學(xué)

◇責(zé)任編輯：羅申◇