架設學校與家長溝通的橋梁

學校教育與家庭教育在整個中學教育系統中相互依賴，相互作用。兩者配合得越默契，產生的教育合力就越大，效果就越顯著。班主任要千方百計與家長建立協調、融洽、相互信任、相互配合的人際關系，有了家長的支持和幫助，許多事情都會化干戈為玉帛。為此，班主任要努力形成學校與家庭的德育工作統一戰線，架起與家長間心與心的橋梁。

一、構建信任平臺

記得我剛參加工作那年的第一次家長會，到會的家長都是用狐疑的眼光看著講臺上的我，從他們的目光里我讀出擔憂和不屑。為了讓家長信任甚至佩服我這位新老師，我毫不謙虛地告訴家長我曾取得的優秀成績，讓他們了解我的教育觀念、教學設想，同時也借此向家長提出明確的要求，以求得家長最初的配合與理解。之后，我明白一個道理，只有家長對你產生足夠的信任，他們才會在今后的教育教學中積極配合，而這種信任也會對他們的孩子——我們的學生產生良好的心理作用，最終也會給我們一份教好孩子的信心和熱情。

二、視家長如朋友

不論學生在校表現如何，如果進行家訪或者家長來校交換意見，我們都應該轉換角色，把家長當朋友，千萬不能因學生犯錯而把怒火撒在家長身上，要求家長或指示家長如何如何。要溫和有禮，以誠相待，客觀公正地把學生的學習、思想、紀律、性格、優點、缺點介紹給家長，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。同時也應專心傾聽家長的意見。事實上，即使是一個牢騷滿腹、怒氣沖天，甚至蠻橫無理的家長，在一個耐心、具有同情心并善于傾聽的班主任面前，也會被“感動”得通情達理。

三、講究接待藝術

由于每個家長的文化水平、素質修養不同，他們對學校教育的配合程度自然也存在很大的差異性，這就要求我們對待不同類型的家長時應講究語言藝術。尤其是面對后進生的家長，這是班主任最感頭痛的問題。常常是面對學生的成績，無話可說，面對家長的嘆息，無言以對，彼此間多了許多尷尬之情。這時我們要盡量交談學生的優點，語氣舒緩，態度誠懇，盡量讓家長放松心情。相反，如果班主任在家長面前盡說學生這不好，那也差，一無是處，簡直無可救藥，就會嚴重挫傷家長的自尊心。有一類領導型的家長，他們往往在班主任面前表現得不可一世、盛氣凌人，不能正確面對孩子的教育問題。此時，我們一定要沉住氣。最有效的做法是面帶微笑，聆聽他的“指教”，千萬不要和家長發生爭執，要體現自己的寬容大度和儒雅風度。相信你的微笑和坦誠會使這類家長感動，從而達到心理相容、共同教育學生的目的。

近年來，隨著家庭教育對孩子影響的不斷增大，做好家長工作已成為班主任老師義不容辭的一項任務。做好家長工作既可以維護學校形象，又能體現教師良好師德。所以我們必須努力探索其內在規律，尋找科學有效的方法，并把做好家長工作進一步納入教育科研的軌道。