愛的力量

愛，是教師教育學生的前提，是班主任老師的一種教育能力，更是班級力量的源泉。教師的愛，對學生學習、個性發展影響甚大。我國近代教育家夏丏尊說過：“沒有愛就沒有教育?！敝逃姨K霍姆林斯基也說過：“要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻給他們?！?/p>

17年的教育工作實踐告訴我：熱愛學生，是一個好教師應該具備的基本素質。只有愛學生，才能得到學生的愛，才能在教學和班級管理工作中收到事半功倍的效果。

作為一名班主任，無論對優等生，還是對中等生、后進生，都應施以“平等、熱忱、持之以恒”的愛，不能厚此薄彼。一句話，教師要把愛灑向每一個孩子的心靈，把每個學生當做自己的兒女、朋友。

尊重愛護

尊重愛護學生，是教師愛學生的情感和行為的具體表現。在實際工作中，我尊重信任每個學生，歡迎他們對我的工作提意見。無論對什么樣的學生，我總是愛護他們的自尊心，相信他們都有上進心。對于在課堂上調皮搗蛋的學生，我也網開一面，把批評的話說得十分委婉，并為他們創造自我糾正的條件。

一次語文課上，我教學生認讀生字“玫”，一個學生大聲叫了我的名字。同學們都屏住氣，看看她又看看我，等著我的訓斥，那個學生更是害怕得不敢抬頭。我微笑著說：“難得你把老師的名字記得這么牢，這么清楚。你真聰明，我相信你一定能說出生字‘玫’的其他組詞?！彼肓讼?，果然說出了幾個詞。下課后，她主動向我承認錯誤，并說以后要對老師有禮貌。我表揚了她，并鼓勵她多認字多讀書。以后，她見了老師比誰都有禮貌。這正如蘇霍姆林斯基所說：“有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈?！?/p>

鼓勵贊賞

作為班主任老師，要把注意力集中到發現和贊美學生的真善美的閃光點上。每個孩子都希望得到別人的贊美和鼓勵，贊美是孩子保持愉悅心情和學習熱情的需要。我們老師都應該掌握鼓勵、贊美學生的技巧，不要總是挑學生的毛病。我的體會是毛病越挑越多，美的東西越贊美越多。

一個平時沉默寡言、學習成績一般的孩子張暢帥，在一次家長會前，他在擦拭為家長準備的椅子時發現有條椅子腿壞了，急忙告訴了我。我立刻在班里表揚他認真負責、關心他人的高尚品質。自那以后，張暢帥在學習上更加刻苦了，作業特別工整、認真，做值日生工作時非常負責。更為可喜的是，班里其他同學也紛紛仿效他，爭當值日生，爭做好事，都比以前知道關心同伴、關心老師了。一個人的美就這樣轉化成了班集體的美。

以情感人

以情感人，就是以平等的態度對待學生，用真摯的感情溫暖學生，使他們在潛移默化中感受到愛，受到教育。詩人泰戈爾說：“愛是理解的別名。”

理解學生，需要教師有赤誠之心，真摯之情。每當我新接一個班時，我首先做的就是“緊跟”學生。課上、課下和學生打成一片，交談、游戲，同歡樂、同憂愁，幾天時間就讓他們感到教師不是可怕的，而是和藹可親的。

放學時如果下雨，有的學生沒有帶傘，我會想辦法送他們回家。對學生，班主任不但思想上要做到知心、細心，而且行動上要熱心、耐心，為學生服務要誠心、貼心。一次，我在課堂上發現一個學生趴在桌子上睡覺，我想批評她，但又有些不放心，就走過去摸摸她的額頭，發現她在發燒。我立刻帶她到街上的診所看病?；貋砗螅f想睡覺，我就讓她睡在我的住室里，給她蓋好被子后才去上課。等她醒后我把她送回家，她的媽媽激動地說：“謝謝老師啊!謝謝……”這時，我看到孩子疲憊的眼睛里有淚光在閃動。

愛中有嚴

古人云：“嚴師出高徒?！蔽疑钚胚@是有一定道理的。在班級管理中，我很注意嚴格要求學生，對優秀學生或班干部，我要求他們處處以身作則，做同學們的表率，防止驕傲自滿；對差生我不放任，花費大部分時間和精力對他們嚴格教育；對于沒有良好學習習慣的學生，我從不遷就，包括班級中最小的孩子，當天作業也必須當天完成，課堂上完不成的，課下我就督促他們及時完成。

對有不良行為習慣的學生，我在嚴格教育的同時，也送去滿腔摯愛。一次，張文放學時把李巖濤的彩筆裝到自己書包里帶回家了。我知道后沒有急于批評他，而是先弄清原因。原來，張文的父母忙于做生意，顧不上管孩子，不給他買彩筆，可是他非常喜歡畫畫。了解情況后我告訴張文：這樣做是不好的行為，會讓別人不愿意再和你做朋友的。要做一個自尊、自愛的小男子漢，沒有什么東西用時告訴老師，老師會幫助你的。他哭著向我保證以后再也不拿別人的東西了。我給他買了一盒彩筆，他高興得不得了，以后畫畫更認真了，也非常愿意幫助同學們，經常借給別人學習用品?？傊蠋煄椭鷮W生改正缺點，學生有了進步，不僅不會疏遠老師，反而會更加親近老師。難怪被我狠狠批評過的幾個學生還經常對我說：“老師，你真好!”有學生回家對家長說：“我們李老師就像媽媽一樣?！笔前?，我愛我的學生，我的學生也深深地愛著我。多少次，我的學生因為我的愛變得更加聰明、懂事；多少次，我被學生的愛感動得直想掉眼淚，從而決心加倍付出我的愛。

師愛，是學生心田渴望的雨露，是學生心中期待的春風。班主任對學生的愛是一種偉大的力量，也是管理好班級所必不可少的。教師要把愛灑向每個學生的心田，用熾熱的情感去溫暖學生的心靈，啟迪學生的智慧，激勵他們去追求真理。