第七節文學常識

一、要點聚焦

[重點、難點、考點]

《語文課程標準》在附錄中收錄了向初中生推薦的名著必讀書目，并要求學校與教師向學生再推薦一些文學名著，要求閱讀總量不少于260萬字，并養成愛讀書的好習慣，以著眼于學生文學素養的提高。基于此，近年來全國各地中考試題中涌現出大量名著考查題，有許多試題綜合性很強，有的中考卷中就兼顧了語文實踐活動及文學名著的簡要評價，而有的中考題則兼顧了人物形象的分析、仿句與成語、名言、格言、警句的積累與運用。文學名著的積累，開放性很強，留給了考生以較大的空間。

[誤區警示]

近年來，各省市對作家作品常識的考查要求不斷提高，摒棄了那些單調呆板的填空方式，變成融綜合性、系統性于一爐的命題，這就給那些單靠死記硬背的學生敲響了警鐘。高層次的考查要求學生在知識的聯系中，通過歸類、比較、篩選，求同辨異，把以前學到的死知識變為有規律能運用的活知識。要做到這一點，就要從初中階段，學會梳理和記憶作家作品常識的方法。

二、名師攻略

[基礎知識]

文學常識包括文學體裁常識和作家作品常識。而文學常識考查居多的就是作家作品常識。尤其是考查名著閱讀。

名著閱讀題作為一種必考題型出現在中考語文試卷中，從涉及的內容看，此類題型主要考查名著的名稱，名著的作者，名著中的主要人物形象，精彩的故事情節，內容提要以及從作品中得到的啟發等。

[解題技巧]

解答文學常識與名著閱讀類型題，一定要加強自己的閱讀積累，積累一定要到位，并要注意審題。

梳理和記憶文學知識一般從以下兩個方面進行：

(一)列表歸類

一般說來，包括重點課文中涉及的中外重要作家的姓名、國籍、生活年代、作品名稱、主要人物、主要人物的名言、作品的發表年代、背景意義、主要表現手法、體裁及其作家的代表作等。列表時可按三條線來分類，即中國古典文學，中國近、現代文學(包括當代文學)和外國文學。各類所列項目可以有不同的內容。同一類里可按年代或事件的方式排列。

(二)求同辨異

求同辨異是指在知識的聯系中找出它們的相同點和各自的區別，具有一舉多得之功。比如外國文學這條線上，契訶夫、莫泊桑、都德、歐·亨利都是19世紀的短篇小說家，這是相同的，但他們的國籍是不同的，作品反映的內容、思想情感也是有所區別的。如能在求同中進行辨異，對系統記憶有關的作家作品知識是很有幫助的。

[典型考題例析]

(2007年浙江省臺州)

1.請在下列名言中任選兩句，寫出它們分別出自哪部(篇)作品。

①其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。

②一個人并不是生來要給打敗的。你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他。

③一個人的生命應當這樣度過：當他回首往事的時候，他不因虛度年華而悔·限，也不因碌碌無為而羞愧。

我選擇第____句和第____句，它們分別出自____和____。

2.根據下列提示填空。

①書中描寫了一個勇于挑戰的冒險者，他流落荒島28年，最終頑強地活了下來，這部作品的作者是____(填作家名)。

②他是梁山泊的軍師，足智多謀，在108條好漢中排名第三，這個人是____(填入名)。

③《三國演義》中表現關羽意志剛強、膽氣過人、不懼疼痛的故事是____。

[解析與答案]這兩道題考查的面較廣，包含對重點推薦的文學名著的描述性考查和文學常識的考查，這就要求考生對作品及文學常識都要有所掌握。參考答案：1.①《吶喊》或《故鄉》 ②《老人與海》③《鋼鐵是怎樣煉成的》2.①笛福②吳用③刮骨療毒(刮骨療傷)

[權威預測]

預計兼顧語文實踐活動及文學名著的簡要評價，兼顧了人物形象的分析、仿句與成語、名言、格言、警句的積累與運用，既有效地考查了文學名著的閱讀與積累，又沒有給學生設置過多的障礙。預測在今后的試題命制過程中還會頻繁出現。此外，許多地區的中考試題將名著的考查與閱讀考查相結合，這也是一種很好的考查方式。

三、破關訓練

[基礎題]

1.下面《水滸傳》《西游記》中的人物，與故事情節搭配不當的一項是 ( )

A.魯智深——大鬧五臺山

B.史進——棒打洪教頭

C.吳用——智賺玉麒麟

D.孫悟空——三調芭蕉扇

2.下列作家作品搭配有誤的一項是 ( )

A.司馬遷——《陳涉世家》——陳勝

B.羅貫中——《魯提轄拳打鎮關西》——魯達

c.魯迅——《故鄉》——閏土

D.莎士比亞——《威尼斯商人》——夏洛克

3.請從下面兩組備選人物形象中各選一個，按要求答題。

(1)備選：A.夏洛克 B.菲利普夫婦 c.奧楚蔑洛夫

選____出自課文：《______》

作者：_______

(2)備選：A.吳用 B.諸葛亮 C.孫悟空選______出自名著：《______》

有關故事：________

4.下列說法不正確的一項是 ( )

A.“輕輕的我走了／正如我輕輕的來／我輕輕的招手／作別西天的云彩……”這段詩節選自徐志摩的《再別康橋》，詩歌表現了詩人對愛和美的追求。

B.《紅樓夢》中賈寶玉在太虛幻境看到的判詞“玉帶林中掛，金簪雪里埋”，預示了林黛玉、薛寶釵的命運。

C.《簡·愛》中男主人公羅切斯特熱情奔放、敢作敢為又極具同情心。他雖然生長在富貴家庭，卻不是那種不學無術的紈绔子弟。

D.《巴黎圣母院》中，美麗的姑娘凱瑟琳不計前嫌，在鐘樓怪人卡西莫多受刑時，走上刑臺，將懷中的水葫蘆溫柔地送到他干裂的嘴邊。

[提高題]

1.下列人物、作品、作者及作者生活的時代(或國別)搭配正確的一項是 ( )

A.鮑西婭《威尼斯商人》莎士比亞英國

B.閏土《社戲》魯迅現代

c.魯智深《水滸》吳承恩元末明初

D.保爾《鋼鐵是怎樣煉成的》奧斯特洛夫斯基俄羅斯

2.下列各項表述錯誤的一項是 ( )

A.老舍的《駱駝祥子》描繪了舊社會北京人力車夫的辛酸生活。

B.《論語》是儒家經典著作之一，記錄了孔子和他弟子的言行。

C.《魯濱孫漂流記》是英國諷刺作家斯威夫特的代表作之一。

D.前蘇聯著名作家高爾基的《童年》講述的是阿廖沙的童年生活。

3.下列有關文學常識及課文內容的表述，有錯誤的一項是 ( )

A.高爾基，前蘇聯作家。他的代表作有自傳體三部由《童年》《在人間》《我的大學》和散文詩《海燕》等。

B.《出師表》中，諸葛亮以懇切的言辭，向劉禪提出了開張圣聽、賞罰公平、親賢遠佞的建議。

C.柳宗元在《小石潭記》中，描寫了小石潭的石、水、游魚、樹木等，抒發了自己的喜悅之情。

D.魯迅的《藤野先生》、茅盾的《白楊禮贊》、朱自清的《綠》的體裁都是散文。

4.小剛策劃本組同學表演一場“水滸戲”。京劇表演中，常用臉譜象征某種人物形象的特點。黑臉譜常用來代表強悍、勇猛，小剛打算用它來扮演備選的《水滸》人物。你認為這張黑臉譜最適于扮演________，因為從______這一事件中可以看出他的強悍、勇猛。

[沖刺題]

1.《三國演義》中____一戰，曹軍八十萬大部燒死，曹操率殘余狼狽逃跑，到烏林口被趙云截殺，又中張飛埋伏，幾近全軍覆沒，眼看過了____就能逃出重圍，可又遭遇武藝高強的關羽。絕望的曹操只好向關羽求情，關羽念當年曹操對他的恩義，違諸葛亮軍令放過了曹操。

2.文化積累——根據所提供的人物，寫出其性格特征及能體現性格特征的相關情節。

3.閱讀下面的名著選段，完成后面題目。

我(注：簡·愛)惱怒地對羅切斯特說：“你以為我是機器而沒有感情嗎?你以為我窮、低微、矮小、不美，我就沒有靈魂沒有心嗎?你想錯了——我的心靈和你一樣，我的心也和你完全一樣……我們站在上帝的面前是平等的——因為我們是平等的。”(《簡·愛》)

(1)簡·愛身份低微、相貌平平，但她的話卻震撼人心。這段節選表現了她怎樣的性格?

(2)中外名著，人物畫廊繽紛多彩。除了簡·愛以外，你最喜愛的名著人物是誰?假如他(她)穿越時空站在了你的面前，你將對他(她)說些什么?(不少于60字)《____》中的________(人名)：

4.名著閱讀。

再說林沖踏著那瑞雪，迎著北風，飛也似奔到草料場門口，開了鎖，入內看時，只叫得苦。那兩間草廳，已被雪壓倒了。林沖尋思：“怎的好?”放下花槍、葫蘆在雪里。恐怕火盆內有火炭燃燒起來，搬開破壁子，探半身入去摸時，火盆內火種都被雪水浸滅了。林沖把手床上摸時，只拽得一條絮被。林沖鉆將出來，見天色黑了，尋思：“又沒打火處，怎生安排?”想起：“離了這半里路上，有一古廟，可以安身。我且去那里宿一夜，等到天明，卻作理會。”把被卷了，花槍挑著酒葫蘆，依舊把門拽上，鎖了，望那廟里來。入得廟門，再把門掩上，旁邊正有一塊大石頭，掇得過來，靠了門。

(1)上面這段文字出自我國古典名著《__________》。

(2)從這段文字來看，林沖的主要性格特點是 ( )

A.疾惡如仇

B.膽小怯懦

C.謹慎細心

D.武藝高強

(3)有關林沖的故事有的已演變成了歇后語。請你完成下列歇后語的填寫。(選做兩個即可)

示例：林沖看守草料場——英雄無用武之地。

①林沖上梁山——_________________

②林沖誤闖白虎堂——_________________

③林沖到了野豬林——_________________

5.“果見______坐于城樓之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧寶劍；右有一童子，手執麈尾。城門內外，有二十余百姓，低頭灑掃，旁若無人。懿看畢大疑，便到中軍，教后軍作前軍，前軍作后軍，望北山路而退……”這段文字出自文學名著《____________》，寫的是 _______(故事情節)。

6.文學名著陶冶著我們的性情，砥礪著我們的意志，豐富著我們的情感和想像。《三國演義》中關羽______的故事讓我們看到了一個英勇無畏的形象；《格林童話》篇篇富含人生哲理，如《_____________》；羅曼·羅蘭的《名人傳》為我們展現出_________、米開朗琪羅、列夫·托爾斯泰的崇高人格和生命激情……

7.名著閱讀及仿例寫句。

(1)《紅樓夢》中“未見其人，先聞其聲”指的是(填人名)：_______，此人最善于玩弄權術。詩句“盛唐詩酒無雙士，青蓮文苑第一家”贊頌的是(填入名)：______。

(2)仿照下面兩個例句，按要求再寫一個。要求：①是中外名著；②寫出書名、人名和有關情節；③至少運用一個成語；④句式與例句基本一致。

例句1：《三國演義》中，求賢若渴的劉備，三顧茅廬，請得孔明輔佐，成就一番事業。

例句2：《水滸傳》中，嫉惡如仇的林沖，火并王倫，推舉晁蓋為梁山新頭領，促進了山寨的發展。

[中考名題]

1.(2007年四川省資陽)我國名著和神話傳說中的經典故事非常具有生命力，在生活中演化成了許多俗語被人們廣泛運用。根據下邊的俗語按要求答題。

①劉備借荊州——有借無還

②孫猴子翻跟斗——逃不出如來佛的手掌心

③魯提轄拳打鎮關西——抱打不平

④姜太公釣魚——愿者上鉤

(1)根據上邊的俗語填寫表格內容。

(2)請選取其中一句俗語，用簡略的語言介紹一則與俗語中的人物相關的故事情節。

2.(2007年福建省泉州)請你參與“名著閱讀”活動，按提示完成下列問題。

(1)為了解初中生的課外名著閱讀情況，請你設計一種調查方式。

(2)以下是對。100位初中生進行調查后的

從表格內容中反映出同學們“名著閱讀”存在的問題有：其一，____________；其二，____________。針對這些問題，你提出一點建議：______________________________。

(3)請從以上幾部名著中任選一位你最喜歡的人物作簡略介紹。

人物(名字)：______ 主要性格特征：______相關的一個故事情節(不少于50字)：____________________________________。