解讀寶寶的“怪異”行為

樂樂特別愛吃手指；晴晴每晚都要抱著毯子才能入睡；貝貝喜歡自言自語，他有個想象中的好朋友；宇宇喜歡玩弄自己的“小雞雞”……這些孩子的行為真是令人納悶！

孩子們?yōu)槭裁磿羞@些令人納悶的行為，這種“怪異”行為到底是什么原因造成的呢？兒童心理學(xué)家認(rèn)為，這些令家長納悶的行為是孩子特有的自我安慰行為，是他們發(fā)泄自己情緒的一種方式。情緒是指人在從事某種活動時出現(xiàn)的心理狀態(tài)，它往往伴隨著行為上的變化，孩子們也不例外，當(dāng)他看到媽媽離開時，當(dāng)他來到一個陌生的地方時，當(dāng)他感到饑餓、口渴時，會出現(xiàn)悲傷、害怕、焦慮不安等不良的心理狀態(tài)，這時他就會用自我安慰的行為來發(fā)泄自己的情緒，讓自己感到舒服。

孩子的自我安慰行為有多種表現(xiàn)形式，以下是幾種比較典型的自我安慰行為：

有魔力的手指頭

壯壯都上中班了，但他還是整天把手指頭含在嘴巴里，連手指上的指甲都被他啃得光光的。媽媽不停地提醒壯壯不要吃手指，但手指頭的魔力實(shí)在太大了，媽媽的每次提醒都以失敗告終。

分析：孩子一出生就會吮吸，在出生后的幾個月里，他們是通過嘴巴來認(rèn)識世界的，他們用嘴巴去“品嘗”周圍的世界。而且，無論是從形狀的大小、軟硬的程度還是方便程度來說，自己的手指是孩子最好的吮吸物，所以，吮吸手指是孩子最早和最普遍的自我安慰行為。隨著孩子年齡的增長和手部動作的發(fā)展，過了口欲期，大多數(shù)孩子逐漸學(xué)會用手去探索周圍的世界，他們逐漸不再吮吸自己的手指了。但一部分孩子在饑餓、無聊、焦慮不安、疼痛或身體不大舒服的時候，仍然會吮吸手指。如果偶然發(fā)生這種行為或持續(xù)時間不長，屬于正常現(xiàn)象。但是如果超過4歲，孩子依然非常頻繁地吮吸手指，說明孩子出現(xiàn)了行為上的偏差。如果這種不良行為得不到及時糾正，就會固定下來形成習(xí)慣。

吸吮手指還會引起其他一些問題：

（1）吸吮手指時容易將病菌帶入口中，會引起消化道感染或腸道寄生蟲病。

（2）吮手指會導(dǎo)致手指變形，破壞甲床，引發(fā)出血或感染等。

（3）長期吮手指可能會影響下頜發(fā)育，造成牙齒排列不齊或上下牙咬合不良，嚴(yán)重者會影響到發(fā)音，造成口齒不清。

（4）經(jīng)常把手放進(jìn)嘴里吮吸會影響手指肌肉的發(fā)育和精細(xì)動作的發(fā)展，從而對以后的工作、學(xué)習(xí)及生活產(chǎn)生一定的影響。

（5）社交障礙：如果孩子總是習(xí)慣于將一個手指放進(jìn)嘴里，那他就不能正常完成需要兩只手來做的工作，而且，還可能受到小伙伴的嘲笑。

家長的對策：

家長需要耐心和信心，不能粗暴地對待孩子，強(qiáng)硬地將他們的手指從嘴邊拉開，這樣做可能會加重孩子吮吸手指的習(xí)慣。另外，嘮叨、笑話、威脅孩子也不是上策，往孩子手上涂抹刺激物就更不應(yīng)該了，因?yàn)檫@樣做有可能危害孩子的身體。家長應(yīng)該采用正面的引導(dǎo)方法：

（1）通過看圖書、講故事告訴孩子，咬手指是不衛(wèi)生的，不利于身體健康，讓孩子認(rèn)識到這種行為是不好的。

（2）吮吸手指可能是心理原因引起的，家長要及時關(guān)注孩子是否有潛在的壓力，給孩子一個溫馨舒適的成長環(huán)境。

（3）和孩子約定，只要停止吮吸手指，家長就給予獎勵。

如影相隨的小毯子

每天睡覺前，晴晴必須把一條粉紅色的毯子放在枕頭邊，她總是把臉貼在小毯子上才愿意入睡。如果哪天小毯子被媽媽洗了還沒有干，晴晴就哭鬧著不愿意睡覺。這幾天，晴晴的情況似乎更嚴(yán)重了些，她連上幼兒園也要帶著她的小毯子。為此，晴晴的媽媽很苦惱，擔(dān)心孩子得了“戀物癖”之類的心理疾病。

分析：在兒童發(fā)展心理學(xué)里有一個非常重要的概念叫“依戀”。在2歲之前，孩子的依戀對象比較固定，一般是與他具有最親密關(guān)系的照料者。一旦與依戀對象分離，他們會出現(xiàn)分離焦慮和怯生現(xiàn)象。在3歲左右，孩子有了自主性后，他的依戀對象會發(fā)生一些變化，不再完全局限于人，還會形成對物品的依戀。戀物行為是指兒童對某種特定物品的依戀，在這種特定物品的陪伴下，兒童能獲得安全感和慰藉，而一旦離開它，兒童容易哭鬧、焦躁不安，嚴(yán)重情況下會導(dǎo)致兒童失眠、拒食。戀物行為在嬰幼兒中比較常見，依戀毯子的嬰兒比較多；而稍大些的孩子大多會依戀那些比較柔軟的玩具，比如布娃娃、毛絨玩具等。

在兒童的世界里，為什么會有戀物行為呢？

（1）心理需要無法得到滿足。對父母的依戀能保護(hù)孩子不受外界環(huán)境中有害因素的影響，但是，有些父母工作繁忙，孩子無法從他們那里找到安全感，得到依戀。為了滿足自己的需要，孩子會轉(zhuǎn)移自己的注意力，將自己對父母的依戀轉(zhuǎn)移到某些特定的物品，從中獲得安慰。

（2）皮膚和身體接觸的需要。實(shí)驗(yàn)研究得出動物有“皮膚饑渴”的現(xiàn)象。人也不例外，尤其是在嬰幼兒階段。在舒適的身體接觸中，孩子們獲得了一種心理上的放松。所以，孩子們的所“戀”之物都是那些比較柔軟的物品。

危害：嚴(yán)重的戀物行為會導(dǎo)致孩子無法離開所戀之物，一旦離開或由意外導(dǎo)致依戀物無法復(fù)原的話，孩子的心理成長將遭遇重大考驗(yàn)。更有甚者，到了青春期，隨著生理發(fā)育的需要，其戀物行為會發(fā)展成為戀物癖。性學(xué)研究表明：性變態(tài)中的戀物癖者在兒童或少年期就已顯示出明顯的戀物跡象。

家長的對策：

（1）適當(dāng)減少孩子的獨(dú)處時間。因?yàn)楣陋?dú)的孩子最需要依戀物的陪伴。

（2）準(zhǔn)備一些更具吸引力的玩具或其他物品，逐步分散孩子的注意力。

（3）在睡覺之前，利用舒緩的音樂給孩子以心靈的安撫，從而減少對某一特定物品的依戀。

（4）設(shè)置一個情節(jié)，讓孩子把所“戀”之物送給她最喜歡的小朋友。如孩子既喜歡那條粉紅色的毯子，又喜歡阿姨剛生下來的小寶寶。可以建議她把小毯子送給小寶寶，做個小姐姐。

（5）多看看外面的世界，開闊孩子的眼界。孩子的性格開朗了，對物品的依戀自然會減少。

我行我素的天天

天天經(jīng)常用手撫弄自己的“小雞雞”。媽媽很是擔(dān)心，就經(jīng)常嚇唬他：“再摸的話小狗要來吃了！”“這么小就不學(xué)好，再這樣我就不要你了”。但天天好像對媽媽的恐嚇、訓(xùn)斥“無動于衷”，依然我行我素。為此，天天媽媽很是著急，不知該怎么辦。

分析：現(xiàn)代性學(xué)研究表明，這個年齡階段的孩子沒有性意識，所以他撫弄自己的生殖器就像撫摸自己的鼻子、耳朵一樣，不會產(chǎn)生生理或心理的問題。產(chǎn)生這種行為的原因多為孩子穿開襠褲時無意碰到自己的生殖器，或者因?yàn)椴粷崒?dǎo)致搔癢，孩子抓撓形成的習(xí)慣。

家長的對策：

（1）不要打罵、指責(zé)孩子，更不要對此表示厭惡，否則會讓孩子形成凡是與生殖器有關(guān)的活動都是不被允許的錯誤的性心理，導(dǎo)致孩子心理不健康發(fā)展。心平氣和地告訴孩子不要隨便玩弄這些部位，因?yàn)槟菢蛹炔缓每矗膊恍l(wèi)生，還可能引起炎癥。切忌使用刺激性語言，以免傷害孩子的自尊心。

（2）定期檢查孩子的褲子是否太緊、太臟，陰部是否發(fā)炎等。

（3）豐富孩子的生活，使他們的心思和精力集中在感興趣的活動上，如畫畫、游戲等，避免他們因?yàn)檫^分無聊而將注意力集中在自己的生殖器上。

（4）讓寶寶養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣、睡眠習(xí)慣，盡量減少環(huán)境中誘發(fā)自慰行為的各種刺激，為孩子選擇柔軟、寬松的內(nèi)衣；注意孩子的睡眠姿勢，如不要把手放在雙腿間，不要仰臥等。

想象中的朋友

貝貝快4歲了，他有個想象中的朋友，不管媽媽如何跟他解釋，他還是經(jīng)常自言自語地與他想象中的朋友對話，媽媽急壞了。

分析：語言是思維的外殼，幼兒的自言自語是他們思維過程的外化。寶寶的自言自語現(xiàn)象在3~5歲比較常見，到了6~7歲，大部分孩子都能像成人那樣進(jìn)行不出聲的沉默思考。寶寶的自言自語現(xiàn)象是他社會經(jīng)歷積累的體現(xiàn)。那些已經(jīng)上了幼兒園的，或者經(jīng)常與小伙伴玩耍的寶寶，自言自語現(xiàn)象會更多。國外有學(xué)者發(fā)現(xiàn)，最富社會性的孩子自言自語最多，聰明的孩子在獨(dú)立解決問題時比其他孩子更早出現(xiàn)自言自語現(xiàn)象。所以聽到孩子自言自語時，大可不必驚慌。隨著年齡的增長，他們的自言自語現(xiàn)象會逐漸減少。

嬰幼兒在各個發(fā)育時期充分顯示著自我的特點(diǎn)，不要奇怪他們還有什么本文未提到的自我安慰方法。這些現(xiàn)象大都是階段性的，一種現(xiàn)象可能持續(xù)幾星期、幾個月，或更長。如果這種行為對孩子本身并不造成傷害，那就順其自然，如果存在潛在的危險(xiǎn)，家長可以設(shè)法以有益、有趣的事情轉(zhuǎn)移孩子的注意力。家長不必過于焦慮，只要保證他的安全與衛(wèi)生就可以了。但家長需要隨時觀察孩子。如果發(fā)現(xiàn)孩子自我安慰的時間過于頻繁或持續(xù)的時間過長，就要設(shè)法轉(zhuǎn)移他的注意力。為此，家長應(yīng)盡量做到以下幾點(diǎn)：

1.發(fā)現(xiàn)孩子情緒上的變化，用輕柔的話語或摟抱、撫摸使他放松。

2.要不動聲色、自然地轉(zhuǎn)移孩子的注意力。如當(dāng)孩子吮吸手指或撫弄生殖器時，家長可以拿一個他平時喜歡的玩具給他，而不是強(qiáng)行拿開他的手。

3.對于睡前需要依戀物陪伴的孩子，可以在孩子入睡前給他講故事或撫摸他的身體，使其盡快入睡。

4.當(dāng)孩子身體不適或突然改變所處環(huán)境時，允許他暫時以慣用的方式進(jìn)行自我安慰。

5.若發(fā)現(xiàn)孩子有異常明顯的行為表現(xiàn)，應(yīng)盡早去醫(yī)院診治。

（作者單位：淮北煤炭師范學(xué)院教育系）