記敘文怎樣寫好“情”

情是一個永恒的話題，它涵蓋面廣，如親情、友情、師生情、家鄉情、愛國情等等。怎樣在記敘文中寫好情呢？

材料要獨特。真實的材料是寫好情感類文章的基礎，對同學們來說，主要應該寫最熟悉的人、身邊的故事，寫校園與家庭生活以及親歷的社會見聞。當然，讓我們印象深刻或感動的事有很多，這就要求我們學會獨辟蹊徑，把獨特的內容選進文章。考場佳作《生活需要鮮花》題材就很獨特，小作者寫了自己的親身經歷：父親去世后，母親一下子蒼老了，每天下班后不再急急忙忙到廚房做飯，總是一個人待在臥室里翻看影集，可見她心情悲愴至極。一次“我”和母親一道回家，看見門上系著一束有著嬌嫩花瓣的玫瑰，上面寫著祝福的話，落款是“兒時的玩伴”。以后每個周日母親都會收到一束玫瑰，落款都是一樣，也就是從那時起母親暗淡的眼睛開始有了生氣，臉上漸漸恢復了往日的紅潤，但那冊影集，不知被母親翻過多少遍，“兒時的玩伴”一直沒有找到。文章直到最后才點明玩伴是作者自己。本文通過贈送一束玫瑰花引導遭受沉重打擊的媽媽走出困境的戲劇性故事，寫出了濃濃的母子情，材料因為獨特而顯得十分新穎。

角度要小巧。攝影時，角度選得越大，照片中的人和景物就越不清晰；選取角度越小，則越可把人物的性情或景物特征的細微之處展現出來。所謂“于細微處見真情”就是這個道理。中考佳作《母愛》寫一位母親懷抱熟睡的嬰兒在雨中焦躁地等車，車少人多，人們都搶著上車，這位年輕母親也被人群擠著，她用力微張雙臂，艱難地護著嬰兒。本文選取的角度就很小，只寫一位年輕母親雨中維護嬰兒的動人一幕。正因為是材料小角度小，才有利于集中寫情。

情節要曲折。文章情節曲折，更有利于情感的抒發。我們寫短小的考場文，適當用點“尺水興波”的技巧，效果就大不一樣。佳作《一碗面條》就寫得曲折。開篇寫面條之美好，文中說：“每天忙完晚自習，總是那么疲勞。不過，我沒有怨言，因為在家里每晚都有一碗熱騰騰的面條在等著我。”接著作者用了相當的篇幅進行回憶。可當“我”興高采烈地趕到家里時，心里涼了半截：家里一團漆黑，媽媽不在，桌上也只冷冷清清地擺了兩碟剩菜。就在“我”由于沒有吃到面條而心生怨氣時，鄰居的話讓情節發生了突變：原來媽媽生病了！當“我”急著要趕往醫院時，微波爐里那碗熱氣騰騰的面條不由讓“我”頓時流下感動的淚水。看，“一碗面條”形象地勾勒出我“喜悅——埋怨——感動”的情感經歷，一件小事寫得波瀾曲折，母愛的溫馨也抒發得酣暢淋漓。

細節要傳神。細節描寫，就是對肖像、語言、動作、心理、環境、場面等的細微處進行描寫，它對刻畫人物、組織情節、深化主題、抒發情感等起著重要作用。在一篇記敘文中若無真實傳神的細節，僅是籠統地概述或直白地呼喊，情難于充分表達，文章便無感染力。中考滿分作文《那腳印 那親情》一文結尾寫道：“昏黃的路燈下，雪還在飛舞著，我呆呆地注視著雪地上那漸漸向遠處延伸的腳印。這腳印與其說是印在雪地上，倒不如說是烙在了我的心坎上。這一行腳印越來越遠。腳印的盡頭，父親的背影愈來愈小……”腳印本來是很平常的，但作者以它為載體，運用細節描寫，形象地展示了父親深沉的愛，令人動容。

情感要鋪墊。我們常看到有些同學選了不錯的材料，也寫出了情感，但卻缺乏感情的濃度和力度，原因之一是缺乏體現情感內容的鋪墊。不少以情感人的文章都能注意鋪墊，比如《荔枝蜜》一文，作者以對蜜蜂的思想感情變化為線，層層推進，構筑成文，因為有了前面的層層鋪墊，作者對蜜蜂高尚精神的贊佩之情與個人思想境界的升華便顯得水到渠成。

形式要適宜。有了動人的材料，再借助適宜的形式，更有利于情感的抒發。如佳作《餐桌上的日記》以第一人稱敘述，將“餐桌”擬人化，讓它做見證人，寫它耳聞目睹的發生在餐桌上的故事，增加了真實性，寫出了女主人對老人的百般虐待，而對自己的上級則是點頭哈腰，從而暴露了女主人的骯臟靈魂，表達了作者濃郁的道德情感。