于細微處見真情

【原文展示】

不想再說話

密密的雨絲斜織著，輕輕地打在臉上，眼中的淚似泉涌一般，再也控制不住，聽著你的語無倫次的話語，心里想著：不想再說話。

——題記

起風了，吹得很厲害，你踉踉蹌蹌地從門外走來。一看就知道你喝醉了。起初我沒有在意，后來，媽媽問我你去哪兒了。我只簡簡單單地回答她我不知道，我也沒在意，繼續寫我的作業。

“撲通”一聲，你滑倒在水泊中，很痛苦的樣子，你的一只鞋也不知上哪里去了。剛剛下了雨，這水多涼呀，我馬上跑過去扶你，這時，我才發現你滿臉是血。你知道嗎？我當時嚇得兩腿發軟，差點兒就跌倒在泥水中。

我想扶你回房間，可是你跪在那里怎么也不肯起來。你一直在說：“我對不起秀麗，我是個大糊涂蛋呀！”見你這樣出奇的行為，還有語無倫次的話語，我的心更亂了，哭得越來越厲害。

“不要哭，快回屋睡覺去吧！”

“不，你不起來我就不回去，除非你起來，否則我陪你在這兒待著！”

“好，我起來，我起來你回屋。”

費了好大的勁才把你扶起來，可是你已經醉得不省人事，剛站起來，你又跌倒了，好不容易把你叫醒，你卻又說：“我大女兒不在，我不回房間。”

“姐姐馬上就回家，媽媽已經給她打電話了，快，我們先到屋里去吧！”

“不，我的秀麗沒回來，我就在這里等。”

“姐姐很快就會回來的。”

“不，我對不起你姐姐呀，我在這里誠心向她道歉。”

雨又開始下了，風也比剛才更大了，“你看，老天爺一定是被你的誠心感動了，她一定會原諒你的。”

我們僵持了好一會兒，雨啪啪地打在臉上，你還是不肯回房間，“下雨了，霞兒，你快回房間，瞧都淋濕了，明天你還要上學呢！”

“不，你不進屋，我也不進去，我就要在這里陪你，就讓雨淋我吧，你不起來，明天這學我也不上了。”我哭得更厲害了。

“好，我聽你的，扶我起來，我們回屋去，但是明天這學你一定得上，我對不起你姐，再也不能對不起你了，你是我的驕傲，我不會為你的學習擔心的。什么時候開家長會，告訴我，我一定去。”

“好好好，我會的，我會在學校好好讀書，不會讓你失望，以后我什么都聽你的，只要你跟我進去。”

你睡著了，嘴里還在念著我們的名字。

我的淚掉了下來，真的不想再說話。

【病因剖析】

此文作者采用第二人稱的形式，敏銳地抓住了生活中的細節，寫了父親醉酒一事，展現了一個喝得爛醉如泥、極其狼狽的父親形象，構思新穎，使人有眼前一亮的感覺。文章道出了天下父親的心聲，也寫出了自己對父親的理解與關愛，條理清楚，感情真摯。但也存在以下問題：

1.標題擬得不準確。文章主要是要表現父親對家人的深情，而題目的主體卻變成了“我”，并且“不想再說話”容易使人對文章的內容產生誤解。

2.題記雖語言優美，但沒能準確地表現出作者的寫作意圖。

3.選材不到位。文章主要是要表現父親對家人的深情，而寫“我”的材料卻不少，與中心不相吻合，并且造成了上下文的文意不暢。

4.細節不細，詳略安排不恰當。酒后吐真言，父親那沒有經過思考、下意識的語言是父愛的最真體現，應不惜筆墨，詳加刻畫，讓讀者在對人物的認知中去體會人物的情感。

【升格途徑】

1.繼續采用第二人稱的形式，以小作者的所聞所感為線索，貫穿全文。

2.對文章的標題、題記再精心修改。

3.要抓住細節，把平實的敘述變為生動的描述，重點寫父親的語言。在描繪時要抓住父親喝醉酒之后的特點，使之“呼之欲出，活靈活現”。

4.“我”只是個線索人物，“我”的所見所聞所感要與父親的言行相關，與之無關的不寫，且要把自己的情感融進去。

【升格佳作】

爸，四年后咱再喝

山東省鄒平縣碼頭中學曹國霞

密密的雨絲斜織著，輕輕地打在臉上，眼中的淚似泉涌一般，我明白了你的心，我懂得了我在你心中的地位，我會努力的！

——題記

起風了，吹得很厲害，你踉踉蹌蹌地從門外走來。一看就知道你喝醉了。

“撲通”一聲，你滑倒在水泊中，很痛苦的樣子，你的一只鞋也不知上哪里去了。剛剛下了雨，這水多涼呀，我馬上跑過去扶你，這時，我才發現你滿臉是血。你知道嗎？我當時嚇得兩腿發軟，差點兒跌倒在泥水中。爸，你怎么喝這么多的酒呀！磕成這樣，你就覺不出疼來嗎？

我想扶你回房間，可是你跪在那里怎么也不肯起來。“我對不起秀麗，我是個大糊涂蛋呀！”你一直在重復這句話。見你這樣，我的心更亂了，淚水止不住地往下掉。

“不要哭，快回屋睡覺去吧！”你用發直的舌頭對我說。

“不，你不起來我就不回去，除非你起來，否則我陪你在這兒待著！”

我費了好大的勁才把你扶起來，可是你剛站起來，卻又哭了，說：“秀麗不在，我不回房間。我要在這里等她回來，當面向她賠禮，我沒能耐，我對不住她呀！想當初，她哭著喊著要去上學，而我呢，硬是狠狠地斷了她的這條路呀！那閨女念書多好啊！光老師來勸就來了好幾趟呀！我當時怎么那么糊涂，不就是日子窮點嗎？挺一挺不就過去了嗎？你看人家小三這不現在念大學了，而你姐……當時他的成績比你姐差多了！閨女，我對不住你呀！你也該是大學生呀！”

“爸，姐不會怪你的，媽媽已經給她打電話了，姐姐馬上就回家，我們先到屋里去吧！”我的淚不由自主地流著。是的，爸，姐在當時是很生你的氣，但姐早就不怪你了，咱們姐弟三人都在上學，而你身體又不好，我們家里窮，這是沒有法子的事呀！姐不止一次地對我說過：“咱爹不容易，你好好念，將來好好地孝敬咱爹。”你也是迫不得已呀！

……

雨又開始下了，風也比剛才更大了。“爸，你看，老天爺都被你的誠心感動了，姐決不會怪你的，咱快回屋吧！”我們僵持著。

雨啪啪地打在臉上，生疼。你癱坐在泥水中，臉上血一道，泥一道，身上的衣服都濕透了，就是不肯回房間。

“下雨了，霞兒，你快回房間，瞧都淋濕了，別感冒了，明天你還要上學呢！”你大手一揮，向我下達了命令。

“不，你不進屋，我也不進去，我就要在這里陪你，你不起來，明天這學我也不上了。”我哭得更厲害了。

“好，你別不上學。我聽你的，我們回屋去，但是明天這學你一定得上啊！”你從泥水中坐了起來。

“在學校里好好學，別只是玩。看看你姐姐在廠里多累，怪我呀，要不是我，現在你姐也是大學生了，好好學，將來咱也上大學。”

“你是我的驕傲，是爸的希望，好好學，將來，咱考個比三兒更好的大學。”

“好，好，我會在學校好好讀書，不會讓你失望的。爸，快進屋吧！”

你睡著了，睡夢中還在念著我們的名字。

密密的雨絲斜織著，輕輕地打在臉上，眼中的淚似泉涌一般。爸，我明白了你的心，我會努力的！

爸，你安心地睡吧，以后少喝點酒，幾年后，我一定會讓你痛痛快快地喝一場喜酒！

簡評

和原文相比，文章運用了大量的環境描寫與語言描寫，很好地刻畫了父親這一人物形象。把人物的心理活動、思想感情描寫得淋漓盡致，再現了當時那感人的一幕。最后又通過對自己的心理描寫，將父愛的主題進一步升華。