行者無疆

魯迅說過：“世上本無路，走的人多了，也便成了路?！被叵胝n改至今，自己伴隨課程改革所走過的正是一段從無到有的艱辛探究之路，而作為行路人，我也有千般感慨想和大家分享。

記得課改伊始，新課標的一段話“有效的數學學習活動不能單純地依賴模仿和記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式”引起大家的關注。一石激起千層浪。探究性學習方式一時備受教師們的推崇，許多教師認為，課堂上只有放手讓學生自主探究才能真正體現新課程改革的精神。我自己也熱衷于探究性學習方式的研究，但這一過程卻是：有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。一路走來，我積累了不少體驗，也曾走過不少彎路，但當我繞過荊棘回歸正道后，心中那份喜悅是無以言表的。下面以自己三次執教“小數的性質”一課的教學片斷的對比，向大家展示自己對探究性學習方式的認識、研究、發展、提升及感悟的過程。

注：本文中所涉及到的圖表、注解、公式等內容請以PDF格式閱讀原文