對加強當前高校學生黨支部建設的探討

［摘 要］ 本文從構建學習型黨組織，提升學生黨支部的學習力，推進制度建設，提高學生黨支部的凝聚力，深化先進性教育，提高學生黨支部的戰斗力，加強管理，提升學生黨支部的創新力四方面對加強當前學生黨支部建設的問題進行了論述。

［關鍵詞］ 高校 學生黨支部 建設探討

江澤民曾指出：“黨的基層組織是黨的全部工作和戰斗力的基礎。”黨的基層組織既是黨的路線方針的積極實踐者，又是黨同廣大人民群眾聯系的紐帶。大學生黨建工作在高等學校人才培養過程中占有重要地位。加強學生黨支部的建設，充分發揮學生黨支部的戰斗堡壘作用和學生黨員的先鋒模范作用，是新形勢下全面推進和創新高校黨的建設，切實壯大學生黨員隊伍，加強學生黨員的教育管理的重要內容。

一、 構建學習型黨組織，提升學生黨支部的學習力

1、學習力是基層黨支部最本質的力量。基層黨組織要成為貫徹“三個代表”重要思想的實踐者和推動者，永葆生機與活力，就必須加強學習。江澤民說過：“一個人堅持學習可以永葆青春，一個黨大興學習之風，可以永葆生機與活力。”學習不僅會提高個人的素質和能力，還會增強集體發展的能力。所謂學習型黨組織，就是指黨組織全體成員在共同目標的指引下注重學習、創新知識，具有持久創新能力去創造未來的黨組織，而學習的效果如何主要取決于學習力。學習力是基層黨支部最本質的力量，是基層黨支部生命力，競爭力的源泉。學習力釋放的過程，就是黨支部發揮作用的過程。一個支部不斷增強學習力，能夠使每個黨員重塑自我，提高各方面的工作質量，全面推動各方面工作的開展。

2、加強系統思考，建立共同愿景，提高黨組織學習力。系統思考的實質在于突破人們由于慣性思維定勢等局限所造成的組織學習智障，從事物相互聯系的動態發展過程中透過現象發現本質。首先，學習型組織要求學生黨員要深入調查研究，把個人愿景整合為黨組織的愿景，從而建立本支部的共同愿景，使每個黨員產生百折不撓的勇氣，激發和調動每一位學生黨員追求卓越的主動性和積極性，自我超越，為實現共同愿景而努力學習，形成大學生黨組織的強大生命力；其次，學習型組織還要求學生黨員在遇到問題時，出以公心，站在全局的高度，進行系統思考，從組織整體利益和長遠利益出發，尋找恰當的解決方法，妥善處理各種關系，努力抓住關鍵點，促進黨組織工作的全面提升。

3．建立公共學習平臺，促進團隊學習，提高黨組織學習力。學習型組織非常強調“全員學習”，強調黨支部全體黨員的合作學習和群體智力的開發。團體學習比個體學習更重要，它更符合學習型黨支部的本質要求。這就需要組織通過不同的方式促進知識的吸收，共享，應用和創新。通過多種途徑促進團隊學習提高組織學習力，提高黨員整體素質。為此，要建設和維護好本單位公共學習平臺，營造濃烈的學習氛圍，形成人人愛學習，處處能學習，日日都學習的新局面。同時，要充分發揚民主，給黨員學生參與管理的機會，鼓勵大家發表意見，共同搞好學習，并逐漸把學到的理論和專業知識轉化為分析問題和解決問題的能力，把知識轉化為實踐的創新。

二、推進制度建設，提升學生黨支部的凝聚力

1、提高黨組織的凝聚力是當前學校基層黨組織的重要任務。近年高校擴招，學生人數比例上升，大學生基層黨組織還不能完全適應大學生自身的需要，學生黨建工作的矛盾日益突出。當前，學校基層黨組織存在的主要問題是戰斗堡壘作用發揮不明顯，學生黨員教育和管理弱化，黨組織凝聚力有待加強。高校學生黨支部只有緊緊圍繞學校的中心工作，把思想政治工作滲透到教育和管理的各項具體工作之中，團結合作，充分調動全體黨員和學生的積極性，才能增強滲透力和凝聚力，促進教育和管理工作。

2、堅持黨內生活制度，強化學生黨員組織觀念，提高學生黨支部的凝聚力。首先，要嚴格落實組織生活制度，糾正學生黨員放任自流現象。定期開展支部活動，定期召開民主生活會，引導學生黨員大力開展黨內批評于自我批評，增強黨員意識，發揚黨內民主，合理解決黨內矛盾。支部的組織生活要做到年年有計劃，季季有安排，月月有檢查。其次，堅持學生黨員民主評議制度，堅持學生黨員向黨組織匯報制度，加強對學生黨員監督，增強黨組織的原則性和戰斗性。最后，加強黨員預備期考察工作，嚴把轉正關。各支部定期將每位學生黨員的參加教育和活動的情況記錄下來，作為學生黨員的考察依據。

3、堅持民主公開制度，增強學生黨支部工作透明度，提高學生黨支部的凝聚力。對學生黨員日常表現情況考察，實行層層公開，堅持“陽光作業”，增加透明度，讓各層面學生廣泛參與，全程監督。同時，進一步完善學生黨員日常表現公示制，細化公示內容，增加學生黨員獲獎情況、綜合測評名次、學習成績等公示項目，加大群眾對學生黨員的監督力度。

三、深化先進性教育，提升學生黨支部的戰斗力

1、堅持先進性教育，提高黨員學生的理論素養和工作水平，是提升黨支部戰斗力的基礎。堅定共產主義理想和信念，加強理論修養，提高學生黨員的思想覺悟，是黨員先進性的首要任務，也是提高學生黨員政治敏銳性和政治鑒別力，提升黨支部戰斗力的重要途徑。因此，學生黨組織要抓住先進性教育活動的契機，把先進性教育貫穿黨組織建設始終，不斷提升學生黨員的理論素養和工作水平，堅持用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀武裝學生黨員頭腦，做好強根固本工作，打牢學生黨員的理論基礎。黨組織要采取培訓、通讀原著、專題講座、上黨課等多種形式，對黨員進行黨的基本理論、基本路線教育，重點解決好堅定政治信念，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的現實問題，要強化基層黨員干部的理想信念意識，把崇高的理想信念轉化為保持先進性的精神動力。要注重理論聯系實際，引導學生黨員把理論教育落實到努力學習，拼搏成才的行動上。

2、加強黨性修養，強化宗旨意識，解決學生的實際問題，是深化先進性教育，是提高學生黨支部的戰斗力的重要內容。支部工作搞得好不好，戰斗力強不強，黨員的宗旨意識是一個關鍵性問題。要堅持不懈地加強對學生黨員進行思想教育，使他們正確對待名與利、得與失、他人與自己、享受與奉獻，堅決抵制拜金主義、享樂主義、極端個人主義和腐朽生活方式的影響。同時，更要注重加入黨組織后的教育與提高。認真解決思想、組織、作風、工作等方面存在的突出問題，堅持強化黨員宗旨意識，增強黨的觀念，保持黨員隊伍的先進性和純潔性。支部強化黨員宗旨意識，提升戰斗力，一是要堅持以人為本，始終把解決學生的實際問題作為支部的一件重要工作。要多關心學生，特別是學習困難、生活貧困、心理困苦和就業困惑學生的成長成才。采取積極有效的措施，以解決他們的實際困難，努力緩解學生成長成才所面臨的新的學業壓力、經濟壓力和就業壓力為切入點，幫助他們規劃人生，準確定位，克服困難，磨練意志，自強自立，拼搏成才；二是注重提升學生黨支部服務能力。學生黨組織的本質就是為廣大學生服務。必須使組織中每個黨員學生都具有強烈的服務意識、過硬的服務本領。要切實增強服務意識，樹立起強烈的事業心和責任感，要大力提高學生黨支部服務水平。支部要經常調查研究，廣泛發動群眾，征集好點子，發揚民主，群策群力，解決好學生的困難。

四、加強和改進管理，提升學生黨支部的創新力

1、管理模式的創新，是當前基層黨建工作的重要任務。當前基層黨組織管理模式的單一和封閉性，已無法適應知識經濟時代多樣性的特點。對基層黨組織管理模式的創新，已成為當前黨務工作的一項要務。創新是基層黨組織永葆生機和活力的源泉。要強化創新意識，使學生黨員保持與時俱進、開拓創新的精神狀態，善于用系統的、發展的眼光觀察分析問題，敢于從那些不合時宜的傳統觀念和條條框框的束縛中解放出來，在管理辦法和工作目標等方面，都按照充分發揮每個學生黨員的創新精神和創造活力來設計，鼓勵和激發每個學生黨員的主觀能動性，深入研究新問題，探索規律，尋找新方法，增強學生黨建工作的預見性和創新性。

2、不斷創新活動的內容和形式，增強工作的主動性和吸引力。在新形勢下，盡可能地調動、發揮基層學生黨員干部在黨建工作中的智慧，拓寬黨建活動的范圍，豐富和創新黨建活動的內容。要注意黨建活動的主體性和互動性，努力使活動做到“長知識、受教育、重參與”，避免簡單化、形式化，增強吸引力，有效地促進學生的成長成才；還要廣泛征求和聽取群眾意見，引導群眾參與教育活動，突出黨員創新的主題，使其成為班集體的核心力量，成為開展思想政治教育的堅強堡壘。黨組織要經常組織一些和學生成長成才密切相關的、面向廣大青年學生的活動，促進學生對黨組織的了解，增強黨員黨性修養，推動黨員自我教育不斷向前發展。

3、加強學生黨建工作的信息化建設，提高創新手段。網絡改變著當代大學生學習、生活的模式，影響著當代大學生的人生觀、價值觀和世界觀。采用高效、便捷、直觀生動的網絡信息手段，開展網上黨建工作，占領網絡陣地，這是時代發展的必然。學生黨支部要加強信息化建設，建立信息交流工作平臺，展示學生黨員風采，提高創新手段，擴展黨支部工作舞臺。要積極推進黨建工作進網絡，要充分發揮信息網絡的技術優勢，運用互聯網來開拓黨建工作新陣地，掌握教育的主動權；要唱響網上主旋律，營造黨建文化的良好氛圍，及時開設包括“黨建理論、黨建成果、黨員風采、主題活動、黨建答疑”等內容的紅色黨建工作網站，利用互聯網進行網上交流，增強黨建教育的廣度和深度；努力使黨的聲音成為網上最強音，使之成為廣大學生黨員掌握黨的知識、黨的理論、學習交流、了解黨建工作、增強黨員意識的一個重要陣地，使網上的黨建思想政治教育陣地成為廣大青年學生不可缺少的精神家園。同時，可以設立黨支部QQ群和公共電子信箱，及時與學生交流、談心，做好學生思想政治工作。

注 釋:

［1］王裕民.樹立現代意識 創建高校學習型黨組織［J］南京理T人學學報 (禮會科學版).2005.（10）：83-85.

［2］王建潤.論建設學習型覺組織［J］理論參考.2004.（9）:16-17.

［3］劉德強，趙志濤.論大學生學習型黨組織的構建［J］理論界.2005.（1）：190-191.

責任編輯 梅 宏