論中央蘇區(qū)學(xué)校德育工作的特點(diǎn)

［摘 要］ 中央蘇區(qū)學(xué)校的德育工作成效顯著，為中央蘇區(qū)培養(yǎng)了大批德才兼?zhèn)涞母黝惾瞬牛辛Φ刂г烁锩鶕?jù)地的建設(shè)，其德育工作具有眾多的特點(diǎn)，即：明確的方向性、鮮明的時(shí)代性、內(nèi)容的針對性、方法的多樣性和廣泛的滲透性。

［關(guān)鍵詞］ 中央蘇區(qū) 學(xué)校 德育特點(diǎn)

中央蘇區(qū)全稱為中央蘇維埃區(qū)域，即中央革命根據(jù)地。中央蘇區(qū)的人民群眾為蘇區(qū)的革命與建設(shè)事業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。蘇區(qū)人民之所以具有高度的革命覺悟，和當(dāng)時(shí)中央蘇區(qū)的教育尤其是德育工作息息相關(guān)。在毛澤東、徐特立等老一輩革命家、教育家的領(lǐng)導(dǎo)下，中央蘇區(qū)的學(xué)校德育工作煥發(fā)出勃勃生機(jī)，其德育工作是在當(dāng)時(shí)特定的環(huán)境和歷史背景下開創(chuàng)和發(fā)展起來的，因而具有鮮明的特點(diǎn)。

一、 明確的方向性

馬列主義是中國共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想，也是當(dāng)時(shí)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中央蘇區(qū)各項(xiàng)政策和方針的理論源泉。中央蘇區(qū)的學(xué)校教育不同于國民黨統(tǒng)治下的“黨化教育”、“復(fù)古教育”等舊式教育，具有明確的方向性。蘇維埃的教育，“是要把它回到本來的正當(dāng)任務(wù)上：傳遞人類生活經(jīng)驗(yàn)，使人類友愛和平的團(tuán)結(jié)一致去克服自然界而取得人類生活資料，成為各盡所能各取所需的共產(chǎn)主義社會。”【1】（p4）其德育工作，旨在指導(dǎo)學(xué)校對廣大學(xué)員進(jìn)行共產(chǎn)主義精神教育，培養(yǎng)建設(shè)蘇維埃政權(quán)，最終實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的各類接班人。“教育工作必須堅(jiān)持無產(chǎn)階級的共產(chǎn)主義方向，努力在工人、農(nóng)民和其他勞動(dòng)群眾中，在廣大青少年和兒童中加強(qiáng)精神文明建設(shè)，向他們宣傳社會主義、共產(chǎn)主義思想，對他們進(jìn)行工農(nóng)民主專政教育，幫助他們樹立革命思想和遠(yuǎn)大的共產(chǎn)主義理想，養(yǎng)成共產(chǎn)主義道德品質(zhì)，清除舊社會的思想遺毒，與一切奴化的、封建的、買辦資產(chǎn)階級的思想和行為作斗爭。”【2】（p52）

二、鮮明的時(shí)代性

中央蘇區(qū)時(shí)期，我們黨為了建立和鞏固革命根據(jù)地，為了解放受壓迫受剝削的工農(nóng)群眾，必須組織和發(fā)動(dòng)群眾進(jìn)行積極的革命戰(zhàn)爭和深入的階級斗爭。因此，為工農(nóng)大眾服務(wù)的中央蘇區(qū)學(xué)校德育工作必須緊跟當(dāng)時(shí)的時(shí)代要求，為革命戰(zhàn)爭與階級斗爭服務(wù)。

中央蘇區(qū)學(xué)校的德育工作正是在當(dāng)時(shí)以革命戰(zhàn)爭和階級斗爭為主要任務(wù)的時(shí)代背景下，順時(shí)而為，積極服務(wù)于上述兩個(gè)中心任務(wù)的。蘇維埃政權(quán)公開聲稱:“教育是革命的階級斗爭的工具之一。”【3】（p97）“教育政策是發(fā)展階級斗爭和革命戰(zhàn)爭的一種武器。”【4】（p117）毛澤東曾強(qiáng)調(diào)指出：“文化教育在整個(gè)蘇維埃運(yùn)動(dòng)中占著重要的位置，在目前粉碎敵人五次‘圍剿’的戰(zhàn)爭動(dòng)員中是不可缺少的力量。”【5】1933年10月，毛澤東等簽發(fā)了《中央政府為粉碎五次“圍剿”緊急動(dòng)員令》，要求教育部在文化教育和思想道德教育工作中，“應(yīng)該最密切的時(shí)刻聯(lián)系到戰(zhàn)爭動(dòng)員的工作。一切蘇維埃工作，應(yīng)該服從戰(zhàn)爭” 【6】。蘇區(qū)中央教育人民委員部第四號訓(xùn)令也同樣強(qiáng)調(diào)：“蘇區(qū)文化教育不應(yīng)是和平的建設(shè)事業(yè)，文化教育應(yīng)成為戰(zhàn)爭動(dòng)員中一個(gè)不可少的力量，吸引廣大群眾積極參加一切戰(zhàn)爭動(dòng)員工作，這是目前文化教育建設(shè)的戰(zhàn)斗任務(wù)。”【1】（p12）各級政府有效地利用學(xué)校這個(gè)平臺對學(xué)員進(jìn)行革命宣傳與思想道德教育。蘇區(qū)的廣大工農(nóng)群眾作為蘇區(qū)學(xué)校教育的重點(diǎn)對象，被廣泛地動(dòng)員和武裝起來，他們革命熱情高漲，踴躍參加紅軍，進(jìn)行階級斗爭，保衛(wèi)蘇維埃政府，鞏固革命成果。

三、內(nèi)容的針對性

中央蘇區(qū)政府從建設(shè)革命根據(jù)地，爭取革命勝利，實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的需要出發(fā)，構(gòu)建出了一整套以愛國、革命、誠實(shí)、廉潔、無私、平等、務(wù)實(shí)為主要內(nèi)容的學(xué)校德育工作體系。中央蘇區(qū)學(xué)校的德育工作在不同類型的學(xué)校，有不盡相同的內(nèi)容，在不同類型的學(xué)校有不同的培養(yǎng)目標(biāo)，因地制宜，因材施教，具有較強(qiáng)的針對性。

1．紅軍學(xué)校的德育工作。以中國工農(nóng)紅軍大學(xué)為代表的各級紅軍學(xué)校以為紅軍輸各類軍事人才為根本的辦學(xué)目的，其德育工作以思想政治工作為主。1927年秋收起義后，毛澤東首先在人民軍隊(duì)中建立了黨的各級政治工作制度。1934年2月，在中國工農(nóng)紅軍第一次全國政治工作會議上，總政治部主任王稼祥提出∶“政治工作是我軍的生命線。一切戰(zhàn)爭中如果沒有政治工作的保障是不能達(dá)到任務(wù)的。” 因此，政治教育和思想道德教育在紅軍學(xué)校教育中占據(jù)首要地位，是學(xué)校德育工作的核心，主要內(nèi)容有：堅(jiān)定學(xué)員的革命信心，增強(qiáng)他們的革命自覺性和積極性；以共產(chǎn)主義理想教育和愛國主義信念教育為主線，培養(yǎng)學(xué)員堅(jiān)忍不拔的性格和奮勇殺敵、不怕犧牲的革命英雄主義精神；加強(qiáng)紀(jì)律教育，以“三大紀(jì)律，八項(xiàng)注意”為綱，并按照朱德在《怎樣創(chuàng)造鐵的紅軍》中提出的“紅軍的紀(jì)律不依靠打罵來維持，而是建筑在無產(chǎn)階級的團(tuán)結(jié)上面，用自我批評教育的精神，互相督促和勉勵(lì)，達(dá)到自覺遵守紀(jì)律” 的要求來嚴(yán)格執(zhí)行；培養(yǎng)紅軍學(xué)員艱苦奮斗，不怕困難，以苦為樂的革命樂觀主義精神。中央蘇區(qū)紅軍學(xué)校所進(jìn)行的大量政治教育工作和思想道德教育工作，在學(xué)員中產(chǎn)生了無可估量的強(qiáng)大的精神力量，這在當(dāng)時(shí)其他的任何軍隊(duì)中是沒有的，極大的增強(qiáng)了紅軍的戰(zhàn)斗力。

2．干部學(xué)校的德育工作。以蘇維埃大學(xué)和馬克思共產(chǎn)主義大學(xué)為代表的各級黨政干部學(xué)校以培養(yǎng)各類專業(yè)干部為辦學(xué)目的，其德育工作以思想教育為主，其主要內(nèi)容是培養(yǎng)廣大學(xué)員無私奉獻(xiàn)的人生態(tài)度，廉潔奉公的處事原則，艱苦樸素的生活作風(fēng)和執(zhí)政為民的工作理念。中央蘇區(qū)的干部學(xué)校通過不懈的努力，培養(yǎng)了一大批“懂馬克思列寧主義，有政治遠(yuǎn)見，忠誠地為民族、為階級、為黨而工作，充滿頑強(qiáng)的斗爭和犧牲精神，襟懷坦白，作風(fēng)正派，大公無私，有集體主義思想，有聯(lián)系群眾的工作作風(fēng)”的工農(nóng)干部，為蘇區(qū)各項(xiàng)建設(shè)基干力量。

3．婦女學(xué)校的德育工作。中央蘇區(qū)政府十分重視婦女教育工作，創(chuàng)辦了一些婦女學(xué)校和一些短期的識字班、培訓(xùn)班。這些學(xué)校也將對婦女的思想教育工作當(dāng)作重點(diǎn)工作來抓。其主要內(nèi)容有：向廣大婦女同志講述革命道理，宣傳革命政策，宣揚(yáng)平等思想，幫助她們擺脫“三從四德”，“三綱五常”等封建倫理思想的束縛。廣大婦女受教育后，提高了政治覺悟，積極投身革命斗爭，大大加強(qiáng)了革命力量。

4．師范學(xué)校的德育工作。教師的思想道德水平和政治素質(zhì)直接影響著學(xué)生的思想發(fā)展，影響著學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀的形成。以中央列寧師范和高級列寧師范學(xué)校為代表的各級師范學(xué)校，以培養(yǎng)各當(dāng)時(shí)急需的教員為主要辦學(xué)目的，其德育工作的中心就是對學(xué)員進(jìn)行教師職業(yè)道德素質(zhì)培養(yǎng)。主要內(nèi)容有：培養(yǎng)學(xué)員熱愛教育事業(yè)，擁有一絲不茍的治學(xué)態(tài)度，以高尚的道德情操和無窮的人格魅力去感染學(xué)生，為人師表，以身作則。各級師范學(xué)校為中央蘇區(qū)培養(yǎng)了大批師德高尚、業(yè)務(wù)扎實(shí)的教育工作者，極大地增強(qiáng)了蘇區(qū)的教育力量，為宣傳革命，提高蘇區(qū)廣大工農(nóng)群眾的政治覺悟和文化素質(zhì)，做出了巨大的貢獻(xiàn)。

5．兒童學(xué)校的德育工作。兒童是革命和建設(shè)事業(yè)的接班人，培養(yǎng)兒童成為革命的新一代，對革命和建設(shè)事業(yè)有十分深遠(yuǎn)的意義。黨和蘇維埃政府一直把發(fā)展兒童教育作為蘇區(qū)文化教育建設(shè)的一項(xiàng)中心任務(wù)。以列寧小學(xué)和勞動(dòng)小學(xué)為代表的中央蘇區(qū)兒童學(xué)校以普及少年兒童教育，培養(yǎng)蘇區(qū)建設(shè)和共產(chǎn)主義接班人為主要辦學(xué)目的。它的德育工作的重點(diǎn)是少年兒童的思想品德教育。主要內(nèi)容有：教育學(xué)生改掉不良的嗜好；遵守公共秩序和學(xué)校公約，保持整潔衛(wèi)生，注意儀表，正確處理之間的關(guān)系；幫助兒童從小樹立消滅腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)差別的思想意識，從小培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣，培養(yǎng)和工農(nóng)勞動(dòng)群眾的思想感情等。通過蘇區(qū)小學(xué)的德育教育工作，廣大少年兒童樹立了遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)定革命信念，積極參加少年兒童團(tuán)、少先隊(duì)等團(tuán)體組織，為蘇區(qū)的革命建設(shè)奉獻(xiàn)力量，夯實(shí)了革命發(fā)展的人才基礎(chǔ)。

四、方法的多樣性

行之有效的方法，是工作事半功倍的重要保證。中央蘇區(qū)學(xué)校的德育工作，展示給我們的，正是其生動(dòng)活潑、靈活多變、形式多樣的教育方法。

1、說服教育法。中央蘇區(qū)的各級各類學(xué)校十分注重采用說服教育的方法對學(xué)員進(jìn)行道德教育，往往通過講解、報(bào)告、談話等具體形式影響學(xué)員的思想意識，提高他們的道德認(rèn)識。“閩西的一些學(xué)校實(shí)行訓(xùn)導(dǎo)員制度，要求每個(gè)教員要和學(xué)生打成一片，幫助學(xué)生，進(jìn)行細(xì)耐心的說服教育工作，引導(dǎo)學(xué)生在各個(gè)方面都得到進(jìn)步。與此同時(shí)，還組織了‘訓(xùn)導(dǎo)生團(tuán)’，吸收學(xué)生輪流參加做訓(xùn)導(dǎo)工作，每月一次，這樣，即加強(qiáng)了訓(xùn)導(dǎo)工作，又鍛煉了學(xué)生做思想工作的能力，在幫助同學(xué)的過程中，本人也同時(shí)受到教育。”【7】（p168）中央蘇區(qū)學(xué)校所進(jìn)行的這些說服教育工作使倫理的力量，知識的力量、語言的力量、情感的力量形成了合理，在學(xué)員中起到了很好的說服效果。

2、以組織活動(dòng)和委托任務(wù)為主要形式的實(shí)際鍛煉法。蘇區(qū)小學(xué)十分重視勞作實(shí)踐，經(jīng)常與附近農(nóng)村、農(nóng)場建立聯(lián)系，有計(jì)劃地領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生參加力所能及的生產(chǎn)勞動(dòng)。各列寧小學(xué)和夜校、識字班等團(tuán)體學(xué)校經(jīng)常組織團(tuán)員、少先隊(duì)員和兒童團(tuán)員參加實(shí)際斗爭和社會活動(dòng)。“如站崗放哨、赤色戒嚴(yán)、收集糧食、偵查敵情、擁軍優(yōu)屬、宣傳群眾、查禁賭博、反對封建迷信、參加勞動(dòng)生產(chǎn)、開展節(jié)省募捐運(yùn)動(dòng)幫助革命戰(zhàn)爭和清潔防疫運(yùn)動(dòng)等。”【2】（p205）通過這些實(shí)踐活動(dòng)和訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成有遠(yuǎn)大理想、遵守紀(jì)律、聽從管理、誠實(shí)勇敢、勤勞樸實(shí)等優(yōu)秀品質(zhì)。各紅軍學(xué)校也和社會保持著密切聯(lián)系，經(jīng)常組織師生參加諸如擴(kuò)大紅軍、選舉活動(dòng)、節(jié)約糧食、支援工農(nóng)群眾進(jìn)行生產(chǎn)等校外各種社會實(shí)踐活動(dòng)。“蘇維埃大學(xué)的學(xué)生經(jīng)常參加校外的政治活動(dòng)，如慰勞紅軍、幫助紅軍家屬耕田、參加選舉運(yùn)動(dòng)、節(jié)省運(yùn)動(dòng)等，以加強(qiáng)學(xué)校與社會的聯(lián)系，使學(xué)生在各項(xiàng)社會活動(dòng)中得到鍛煉。”【3】（p172）又如，鶴鳴在《紅校青年隊(duì)的生活》一文中寫道：“自從政治部發(fā)起衛(wèi)生周、組織衛(wèi)生沖鋒對以后，特別是青年，獲了不少的成績，互相督促絕對不吃辣椒，不亂洗冷澡，幫助炊事員洗菜洗米，因此一月來的病號大大減少。食晚飯后，他們?nèi)宄扇号腔灿谇嗑G色的草地，陣陣的涼風(fēng)吹敞了他們的歌聲，他們就在這天然的風(fēng)景下學(xué)刺槍呵，講革命故事，討論學(xué)習(xí)方法，這一番的歌聲時(shí)常吸收一部分群眾和附近的少先隊(duì)員，他們也來聽我們唱歌，看我們刺槍呢。他們說：‘好味道！我回家去要我爸爸也給我當(dāng)紅軍，來同你們在一起呀！’”【4】（p285）這些活動(dòng)大大密切了軍民關(guān)系，擴(kuò)大了紅軍在群眾中的影響。另外，一些干部學(xué)校也十分注重在實(shí)踐中提高學(xué)員的道德修養(yǎng)。“馬克思共產(chǎn)主義大學(xué)經(jīng)常組織學(xué)生參加農(nóng)村黨支部和少共活動(dòng)、參加星期六義務(wù)勞動(dòng)、節(jié)約糧食支援前線等實(shí)際活動(dòng)。”【3】（p172）這些活動(dòng)不僅提高了學(xué)員的政治覺悟，也極大地密切了干群關(guān)系。

3、榜樣示范法。當(dāng)時(shí)，紅軍學(xué)校與紅軍大學(xué)對軍事訓(xùn)練都抓得很緊。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教員和學(xué)員們一起，每天都很早起床，披星戴月地跑步、出操，進(jìn)行基本訓(xùn)練。“葉劍英在擔(dān)任紅軍學(xué)校校長時(shí)，處處以身作則。他當(dāng)時(shí)已30多歲，出早操時(shí)仍然同大家一樣認(rèn)真操練。他在單杠上打大車輪，使許多青年人也自愧不如。”【2】（p81）又比如，何長工在《回憶紅軍大學(xué)》一文中寫到：“高級科同學(xué)彭雪楓、張宗遜，程子華，周子昆，鄒建屏，郭天民，曹李槐等，每在星期天，用他們緊張的勞動(dòng)者的雙手，幫助建筑，混在工人群中，搬磚，挖土，砌墻，誰也認(rèn)不出他們是紅軍的師級領(lǐng)導(dǎo)干部。”【4】（p467）他們還經(jīng)常請一些革命領(lǐng)袖、戰(zhàn)斗英雄或勞動(dòng)模范來講演革命理論和革命故事。這些都為學(xué)員樹立了學(xué)習(xí)的榜樣。

4、藝術(shù)熏陶法。中央蘇區(qū)的藝術(shù)學(xué)校在培養(yǎng)各類文藝專門人才時(shí)，也十分重視課外教育活動(dòng)。如高爾基藝術(shù)學(xué)校經(jīng)常組織一些歌唱、舞蹈、詩歌等文藝活動(dòng)，并分派學(xué)員到各地俱樂部、劇社去實(shí)習(xí)；在高爾基戲劇學(xué)校工作的教師曾經(jīng)示范演出了一些戲劇，如《我——紅軍》、《無論如何要?jiǎng)倮返龋@些都對學(xué)員們起到了很好的思想教育和示范作用。學(xué)員們也利用自己的特長和愛好，不但經(jīng)常登臺表演，還積極參加和組織各種游戲、音樂、舞蹈、戲劇等文藝活動(dòng)以及一些體育運(yùn)動(dòng)和競賽，并通過各種墻報(bào)和宣傳畫來宣傳革命思想，對群眾進(jìn)行反對宗教迷信、改革舊風(fēng)俗、改良衛(wèi)生等思想教育。通過這些實(shí)踐活動(dòng)，廣大學(xué)員革命熱情更加高漲，積極投身于蘇區(qū)文化建設(shè)事業(yè)。

五、廣泛的滲透性

中央蘇區(qū)的德育工作重視滲透性的原則，強(qiáng)調(diào)資源整合，通過多渠道、多角度來進(jìn)行思想政治教育。

蘇區(qū)學(xué)校想方設(shè)法為學(xué)員創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的校園德育文化氛圍，如在校園內(nèi)外設(shè)置一些革命標(biāo)語，張貼宣傳畫，開設(shè)宣傳欄。蘇區(qū)的兒童學(xué)校和各種團(tuán)隊(duì)經(jīng)常組織兒童參加一些有趣的體育游戲活動(dòng)，以增進(jìn)青少年的身心健康，“養(yǎng)成兒童的紀(jì)律心、服從心、團(tuán)結(jié)心、群眾心、公正心、勇敢心和艱苦耐勞習(xí)慣。”【8】（p193）如在游戲“要團(tuán)結(jié)”中，“表演者要站成一個(gè)圓圈，一人立在中央，高唱‘靠緊’，聞令則迅速的縮小靠緊。再次高唱‘?dāng)U大’聞令則盡力將圓圈擴(kuò)大，擴(kuò)大時(shí)，誰將兩手松開，誰就不團(tuán)結(jié)，就會被淘汰，嗣后，繼續(xù)‘靠緊’、‘?dāng)U大’。最后剩下的五六個(gè)人稱為最團(tuán)結(jié)，高呼‘要團(tuán)結(jié)！’以示勝利”【8】（p256）。又如，紅軍學(xué)校經(jīng)常組織校籃球隊(duì)和足球隊(duì)與少共中央隊(duì)、國家政治保衛(wèi)局隊(duì)、江西省隊(duì)進(jìn)行友誼比賽，通過比賽這種形式來培養(yǎng)學(xué)員的團(tuán)隊(duì)合作精神。

蘇區(qū)學(xué)校德育工作的滲透力很強(qiáng)，一些小的事情也很能說明問題。比如，蘇區(qū)紅校模型室的旋轉(zhuǎn)門被命名為紀(jì)律門，旨在教育參觀的學(xué)員遵守紀(jì)律，有序出入。又如，列寧師范學(xué)校的一個(gè)宣傳隊(duì)員在筆記上記到：“某個(gè)晚上，我們列寧師范六個(gè)宣傳小隊(duì)，分途出發(fā)到洋溪六個(gè)夜校進(jìn)行反日宣傳和建立夜校宣傳隊(duì)。我們到了夜校許久，來校的人還只有五六個(gè)人，宣傳隊(duì)的郭人鳳女同志，就很活潑的長起山歌來，沒有唱得幾只，就全屋子的群眾都擁擠到夜校來聽山歌了。郭人鳳、肖生奇等幾個(gè)宣傳員，看見人數(shù)已經(jīng)到了很多了，就進(jìn)行宣傳。”【4】（p314）一個(gè)夜校教員也在筆記中寫道：“今天晚上的學(xué)生來得特別齊，并且以前沒有到過夜校里的婦女同志，也來了七八個(gè)，最有趣味的是：今晚連一個(gè)七十多歲的老婦女同志也都來了。我也準(zhǔn)備了今晚上開一個(gè)問答晚會，停止上課。我用了一張大紙畫了一張中國地圖，貼在黑板上。我就把反日五大綱領(lǐng)簡單的作了一個(gè)報(bào)告。”【4】（p317）

將德育工作與生產(chǎn)勞動(dòng)相聯(lián)系，也是蘇區(qū)學(xué)校德育工作滲透性一個(gè)突出的表現(xiàn)，這明顯區(qū)別于舊教育將教育與生產(chǎn)勞動(dòng)脫離的特征。徐特立曾指出：“革命根據(jù)地的教育是要教育廣大勞動(dòng)群眾的子弟，使他們成為有能思想的頭腦，有能勞作的兩手，有對于勞動(dòng)的堅(jiān)強(qiáng)的意志的完全的新人物。蘇維埃的教育，是要掃除那種讀書同生產(chǎn)脫離的寄生蟲式的教育制度的殘余，而使學(xué)校教育同生產(chǎn)勞動(dòng)密切的聯(lián)系起來。”【1】（p119）在此思想的指導(dǎo)下，蘇區(qū)的不少學(xué)校實(shí)行半工半讀，按生產(chǎn)季節(jié)來安排學(xué)習(xí)和休假，組織師生參加生產(chǎn)勞動(dòng)和各種社會公益勞動(dòng)。通過這些活動(dòng)，克服了舊學(xué)校讀書與實(shí)際脫節(jié)的弊端，在實(shí)踐中向?qū)W員滲透了勞動(dòng)光榮、崇尚奮斗，艱苦樸素、勤儉節(jié)約的理想信念。中央蘇區(qū)學(xué)校的德育工作正是以這種循序漸進(jìn)，層層滲透的方式逐步開展起來的，于細(xì)微之處見功力，不擾人，不聲張，和風(fēng)細(xì)雨，潛移默化，真正做到了“潤物細(xì)無聲。”

注 釋：

［1］《蘇區(qū)教育資料選編》［Z］，江西人民出版社，1981年版。

［2］《中央革命根據(jù)地教育史》［M］，教育科學(xué)出版社，1989年版。

［3］《中央蘇區(qū)教育簡論》［M］，江西高校出版社，1999年版。

［4］《中央蘇區(qū)革命文化史料匯編》［Z］，江西人民出版社，１９４年版。

［5］《紅色中華》［J］，1933年9月15日。

［6］《紅色中華》［J］，1933年11月2日。

［7］《中央蘇區(qū)思想政治工作研究》［M］，江西高校出1999年版。

［8］《蘇區(qū)體育》［M］，中央文獻(xiàn)出版社，2004年版。

責(zé)任編輯 張榮輝