自由呼吸的“小小科學(xué)家”

　　姓名：張維加
　　年齡：17歲
　　學(xué)校：杭州第二中學(xué)
　　“寒武碰撞性大陸起源與生命進化的研究”，好專業(yè)、好深奧的一個課題名稱!誰能想到這個研究竟出自一位中學(xué)生之手!
　　靈感來自初中的一次化學(xué)競賽。“那次我才知道地球大氣曾經(jīng)突然改變過。原來大氣中有一半是二氧化碳，后來突然消失了。”張維加對這個問題產(chǎn)生了莫大的興趣。
　　他又發(fā)現(xiàn)寒武紀的物種曾經(jīng)突然增加，這與大氣變化一樣，都是科學(xué)史上的不解之謎。
　　像張維加自己表述的那樣，他的好奇心和創(chuàng)新思維從來就不曾被阻斷過，因而他決定把這些未曾被破解的孤立現(xiàn)象聯(lián)系在一起，看看能否找到原因。于是，在查閱互聯(lián)網(wǎng)和圖書館里的大量國內(nèi)外資料后，他大膽假設(shè)：地球和某個星球曾經(jīng)有過一次碰撞，并且經(jīng)過計算，這個星球應(yīng)該是金星……
　　他進行了一系列計算，得出一些已被證明的結(jié)果可以支持假說的成立。隨后張維加將論文的第一部分發(fā)給“中國科技論文在線”——這是一個教授云集的網(wǎng)站。沒有人知道他是一個中學(xué)生。于是他的文章經(jīng)過評閱后，以“教授作品”的身份出現(xiàn)在網(wǎng)上。上網(wǎng)一個星期，下載量就達到280人次。
　　這篇論文涉及化學(xué)、物理、生物等多方面的知識。張維加的指導(dǎo)老師董亮笑著說：“他的文章我看不懂，倒是他來教我。”論文中涉及的物理知識已經(jīng)達到大學(xué)本科水平，化學(xué)知識甚至超越了大學(xué)研究生階段。“在我看來，說它像一篇博士論文都不為過。”
　　這篇論文也得到了中國科協(xié)副主席韋鈺院士、北大地球空間科學(xué)院院長等眾多專家和評委的一致好評。張維加成了新鮮“出爐”的三位“明天小小科學(xué)家”之一。
　　張維加敢問敢想，而他把成功首先歸于“自由”：不僅學(xué)校給了他充分的自由成長空間，家里的民主、自由氣息也一直伴隨著他成長。
　　張維加的爸爸是位普通的電腦公司職員，媽媽是位中學(xué)語文老師，工作一直都很忙。媽媽說，我們基本上不太管他，小時候因為無法按時接送，維加連幼兒園都沒上過，上小學(xué)也是放學(xué)后脖子上掛著鑰匙自己回家，這樣反倒養(yǎng)成了他比較自主自立的性格。
　　然而，父母還是在有意無意中營造著良好的學(xué)習(xí)氛圍。張維加家中的電視機除了新聞節(jié)目的播出時間，基本上處于“休息”狀態(tài)。媽媽一有空閑就是看書或練書法，爸爸給小維加講歷史、講人類的起源。等到維加認字了，便一頭鉆進書的海洋里。“我什么書都看，我的識字過程幾乎和閱讀過程同步。”維加說。
　　為了這項研究，張維加的大部分時間都花在看書和研究上，但他也愛玩，愛唱歌，愛聽音樂，有時間還會和老師一起打電腦游戲。“不會上癮，”張維加說，“因為還有更有意義的事情要做，這只是一種放松。”
　　
　　關(guān)鍵詞
　　
　　敢問敢想
　　維加初中就讀的杭州三墩中學(xué)副校長邵建洪至今還記得，有一次他在大禮堂講解中考政策，講解結(jié)束后，一個學(xué)生追了他兩三百米，一直追到校門口，這個學(xué)生就是張維加。他一口氣向校長提了很多問題。“這是個有問題就要打破沙鍋問到底的孩子。”
　　自由
　　“我們從不試圖去設(shè)計他的未來，因為維加的發(fā)展可以說是自由的。家里有什么事情，我們總要聽聽他的意見。”媽媽告訴記者。當然，當維加碰到挫折時，媽媽會給他鼓勵，給他講一些勵志故事。
　　書的海洋
　　“他借書從來都是一疊一疊地借，每次都要用很大一個袋子裝。”三墩中學(xué)圖書管理員許老師說。張維加愛看書、會看書在學(xué)校是出名的。原本學(xué)校圖書館對學(xué)生每次借書量是有限制的，但張維加每次都覺得不夠看，后來圖書館的老師都暗地里給他開綠燈，不再限制他了。