走向成熟的京城奧林匹克教育

　　奧林匹克教育示范學校建設是奧林匹克教育計劃的重要項目，也是2008年北京奧運會開展奧林匹克教育的創新舉措。繼2005年12月和2006年6月北京地區的200所奧林匹克教育示范學校分兩批命名掛牌之后，全國其他省、自治區和直轄市又有356所學校被命名為“北京2008奧林匹克教育示范學校”。這樣全國共有556所學校獲此稱號，這些學校包括特殊教育學校、體育運動學校、民族學校、國際學校、職業學校等基礎教育階段的各類學校。全面深入開展奧林匹克教育工作，對于體現北京奧運會的籌辦理念，推動和促進中小學體育課程建設、學生體質鍛煉、德育和教學工作，探索適合我國青少年教育特點的奧林匹克教育模式，為2008年北京奧運會留下具有中國特色的奧林匹克教育遺產，都具有十分重要的意義。
　　奧林匹克教育在示范學校已經做了很多有益的嘗試，涌現了一批開展奧林匹克教育的典型學校和典型經驗。為宣傳奧林匹克教育工作，宣傳奧林匹克教育示范學校的典型經驗，鑒于北京的特殊地理位置，北京市奧林匹克研究中心課題組擬對北京地區200所奧林匹克教育示范學校中的優秀案例進行系列研究，以期形成的奧林匹克教育新經驗能為全國中小學的奧林匹克教育工作提供有益的啟示和幫助，為實踐“綠色奧運、科技奧運、人文奧運”三大理念，傳遞“同一個世界，同一個夢想”的信息，舉辦一屆“有特色、高水平”奧運會做出新的貢獻。
　　朝陽區花家地實驗小學一直秉承將奧林匹克文化與禮儀知識有機結合、德育在趣味活動中滲透、體育與文化融合的理念，在奧林匹克教育中培養學生健康的體魄、機敏的頭腦、健全的心理素質和良好的社會公德。
　　
　　“一班一國”模式
　　
　　結合北京市“文明禮儀伴我行” 活動方案，學校確定以“一班一國”為模式，在校內開展奧林匹克教育系列活動。“一班一國”就是全校36個班級自己選定代表國家，在學校以后的奧林匹克教育活動中均以這個國家身份出現，36個班共選擇了29個奧運參賽國家。為了明晰地體現“一班一國”的特點，他們在各班教室門前，安裝了該班對應奧運參賽國的國旗，同時配有英文標識，此外，各班通過板報、櫥窗、校園網途徑等介紹、展示各國家地理概貌、民俗文化、體育、教育、著名建筑等信息。這樣，從校園環境的整體創設讓學生感受奧林匹克教育氛圍，激發對奧運、對本民族、對世界認知的渴望和積極性。
　　
　　“小鬼當家”的“奧組委”
　　
　　素質教育與奧林匹克教育共同的目標就是要激發人的生命潛能，提升人的生命價值。學生是未來世界的主人，世界和平仍將是永恒的教育主題，他們是世界和平的建設者維護者，必須具備國際素養的綜合能力。基于此，學校為學生全面發展創設錘煉的平臺，成立了以學生為主體的“小小奧組委”組織，經過公開招聘、演講競選，74名學生脫穎而出，組成了活動策劃部、禮儀部等8個部門。學校一切與奧運有關的活動都是由“小小奧組委”來組織舉行的。在活動中，從學生的視角、學生關注的熱點、興趣點出發，以學生參與、策劃、開展后續的“一班一國”系列奧林匹克教育活動，逐步形成學生培養成長機制，促進學生奧運精神和素養的綜合能力的協調發展。
　　
　　“人小鬼大”：他要當主席
　　
　　在花家地小學，每個孩子都有一個和奧運有關的夢。他們把他們的夢藏在他們精心折疊的千紙鶴中。“我想在2008年前當上‘小小奧組委’的主席！”一位雄心勃勃的“小官迷”介紹道，他正在努力地從網站、電視等多方面搜集、掌握奧運知識，為以后的“勝任”打基礎。
　　
　　“奧林匹克教育”專刊和“奧林匹克專欄”廣播
　　
　　為使學生更加充分地了解各國的文化，學校增設了“奧林匹克教育”專刊，建立少先隊“奧林匹克專欄”廣播，開展奧林匹克教育讀本的學習，舉辦奧林匹克知識競賽，組織“2008年的我”主題征文等活動。以多種形式來宣傳奧林匹克知識、各國文化，使學生在不同文化的呈現中，看到世界各國不同的的文化圖景，了解中華民族，了解世界，客觀認識世界和本國的文化和歷史發展，在這一過程中進一步理解了要實現“和平、和諧、和愛”的奧林匹克精神就要打破各自狹窄的界線，彼此尊重，以世界公民的博大胸懷，去認識和理解自己民族以外的事物，學習其他民族的文化和風俗，學會和不同文化背景的人進行交流和交往，不斷充實并提升自己的國際素養，從而使奧林匹克運動所提倡的國際交流得以實現。
　　
　　奧運主題班會
　　
　　“三禮”(禮儀、禮節、禮貌)教育
　　學校將奧林匹克教育活動作為培養學生和讓學生實踐生活中重要的健康人生守則和行為標準的“三禮”德育教育的有效途徑。
　　為了迎接2008年北京奧運會，提高學生綜合素養，學校率先在學生中開展“三禮”(禮儀、禮節、禮貌)教育，并將國際禮儀融進三禮教育之中。通過開展“文明小使者”、“國際禮儀小顧問”、“優秀志愿者”、“示范班”等活動，聘請京西國際學校師生作為花小的“禮儀使者、國際小顧問”，參與學校的各項活動，對學生進行國際禮儀常識的教育，加強教師、學生間的交往與互動。
　　
　　“小小奧運會”
　　
　　學校以“暢想奧運?共繪北京 花家地實驗小學小小奧運會”作為奧林匹克教育的切入點拉開花小系列奧林匹克教育的序幕。弘揚并傳播“更快，更高，更強”的奧林匹克精神和理念，建立奧林匹克體育教育體系。
　　“小小奧運會”以“一班一國”模式出現，歷時一個月，活動分前期搜集整理、中期學習交流、后期展示評比三個階段。此項活動本著將奧運結合體育教育、趣味活動滲透德育、學生教師家長共同參與的思路，建立“我為奧運添光彩”的觀念，以模擬“小小奧運會”的形式來綜合展示各個班級所代表的國家的特色和風采，不同的服裝、迥異的道具、繽紛的彩繪等等，使各個國家的特色鮮明；開展了“親子、親師、親朋”三大板塊的趣味體育游戲大賽；并展示了學校體育教育特色項目的成果。
　　
　　“手拉手”活動
　　
　　在奧運倒計時千天之際，花家地實驗小學特別邀請京西國際學校和河北興隆手拉手學校師生參加了學校的“同一個世界，同一個夢想”的大型祝愿活動。學校力圖通過和國際學校、手拉手學校的合作交流將奧林匹克教育和國際理解教育相融合，將北京奧運推向世界的同時，更將其覆蓋面擴展至我國的偏遠山區。
　　
　　“奧運教育進社區活動”
　　
　　學校還啟動了“奧運教育進社區活動”，孩子們將利用課余時間走進社區，宣傳奧林匹克知識和世界各國的風土人情以及國際交往禮儀，增強社區居民對奧運的了解，共同關注2008年奧運會。
　　
　　兩個“奧組委主席”間的“對話”
　　
　　在花家地實驗小學教學樓展示窗中的由小小奧組委主編的“奧運專刊”上，張貼著這樣兩封信：一封是“小小奧組委”主席黃燁向劉淇爺爺“取經”的信；一封是北京奧組委主席劉淇給“小小奧組委”以鼓勵的回信。“花家地實驗小學：……奧林匹克運動的宗旨是通過開展符合奧林匹克精神的體育運動來教育青少年，希望你們借北京籌辦2008年奧運會之機，不斷加強學生的體育運動，促進學生的身心健康，并通過體育運動培養學生昂揚向上、頑強拼搏、公平競爭、相互尊敬、友愛互助的精神，加強素質教育，把學生培養成德智體全面發展的人才。”上述這段話正是中共中央政治局委員、北京市委書記、北京奧組委主席劉淇給花家地實驗小學“小小奧組委”回信中的片段，信中劉淇主席對學校開展的一系列奧林匹克教育活動予以了充分的肯定和贊揚。