體育教學環(huán)境在體育教學活動中的影響

　　體育教學環(huán)境對體育教學質(zhì)量有重大影響，許多體育教育工作者對此都有深刻的體會。因而全面、正確的認識體育教學環(huán)境，不斷改進和完善體育教學環(huán)境，是體育教育工作者的重要課題。
　　
　　一、體育教學環(huán)境的概念
　　
　　在教學活動中，影響教師教和學生學的一切內(nèi)外條件共同構(gòu)成一定的教學環(huán)境。教學環(huán)境是按照發(fā)展人的身心這種需要而組織起來的育人環(huán)境，它是學校的一切教學活動所必需的各種條件的綜合。教學環(huán)境又有廣義與狹義之分，廣義上而言，影響教學的所有社會環(huán)境如社會制度、科學技術、家庭與社區(qū)條件等都屬于教學環(huán)境；狹義上而言，教學環(huán)境主要指學校教學活動所需要的物質(zhì)、制度與心理環(huán)境，如校園、校舍、各種教學設施、各種規(guī)章制度、校風、班風、課堂教學氣氛及師生人際關系等。一般來說，教學環(huán)境主要是指狹義的教學環(huán)境。本人查閱相關文獻，發(fā)現(xiàn)我國目前關于“體育教學環(huán)境”的定義主要有以下幾種說法：
　　1.體育教學環(huán)境[1]是指開展學校體育活動需要的所有條件的總和。學校體育教學環(huán)境是學校體育環(huán)境的組成部分，是一種相對微觀的環(huán)境，它不可能游離于教育環(huán)境之外而孤立地存在。
　　2.毛振明[2]在《體育教學論》一書中依據(jù)教學環(huán)境的定義對體育教學環(huán)境的定義作了如下的闡述“體育教學環(huán)境是在體育教學過程中影響“教”和“學”的條件的總和，主要包括制度、集體、氛圍、物質(zhì)等方面的條件。”
　　3.體育教學環(huán)境是學校實現(xiàn)體育教學活動所必需的多種客觀條件的綜合，它是按照體育教學活動中人的身心發(fā)展的特殊需要而組織起來的環(huán)境[3]。
　　從體育教學環(huán)境的概念發(fā)展可以看出（圖1），對體育教學環(huán)境的研究表現(xiàn)為脫離體育環(huán)境而傾向于教育環(huán)境，這也說明體育教學環(huán)境的教育功能正逐漸受到廣大學者的重視。
　　
　　
　　二、體育教學環(huán)境在體育教學活動中的地位
　　
　　體育教學環(huán)境是教學活動不可缺少的客