狠抓專業技能　努力提高體育教學基本功

　　2007年7月，經歷了區級考核和市級考核兩個階段后，歷時近1年的北京市中小學體育教師專業技能考核工作在首都師范大學附屬實驗學校順利結束。此次面向全體中小學體育教師的專業技能考核在北京市乃至全國都是第一次，由于恰逢《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質》（中發[2007]7號）下發，考核工作受到了格外的關注。
　　
　　一、考核工作概況介紹
　　
　　此次全市范圍內的中小學體育教師專業技能考核啟動于2006年8月，分兩個階段進行。第一階段為區級考核。從2006年9月開始，到12月30截止，北京市18個區縣、各中小學符合年齡要求的體育教師都必須參加考核，具體工作由區縣教委和教研部門共同組織。第二階段為市級考核，即大家目前所熟知的“體育教師專業技能考核”。市級考核的對象采用隨機抽簽的方法來確定，為保障考核工作的有效性、公平性和公開性，被測的區縣和被測區縣的被測學校都完全由考核領導小組和專家組共同抽簽選出。經過抽簽，共有西城、海淀、石景山、順義、平谷、通州和朝陽7個區縣的42所中小學的體育教師參加本次考核。
　　1.體育教師專業技能考核是提高中小學體育師資素質的有效途徑，也是適應目前教育形勢和現狀的需要
　　1)全面推進素質教育需要高素質的中小學體育師資隊伍
　　全面推進素質教育，努力提高國民素質，促進青少年的全面發展，這些已經成為整個社會的共識，而體育教育則在其中擔當著重要的角色。作為一名體育教師，自己的特色和特點是什么？“使學生掌握基本的運動技能，養成堅持鍛煉身體的良好習慣”靠什么？雖然我們還沒有完全理清這個問題，但是，我們清楚地知道一個必不可少的基本要素就是體育教師的專業技能——這是一名高素質體育教師的真本事。因此，我們必須努力提高全體中小學體育教師的專業技能，這是作為一名合格的中小學體育教師的必備條件，更是全面推進素質教育的基本要求。
　　2)提高體育教師的專業技能是新一輪基礎教育教學改革的要求
　　在《體育（1-6年級）與健康（7-12年級）課程標準》中對體育學科的課程性質作了明確的規定：“體育與健康課程是一門以身體練習為主要手段，以增進中小學生健康為主要目的必修課程，是學校課程體系的重要組成部分，是實施素質教育和培養德智體美全面發展人才不可缺少的重要途徑。”“體育課必須以身體練習為主要手段”，身體練習不等于身體活動，身體活動是先天就具有的本能，是隨意的行為。而身體練習則必須借助于一定的手段和方法，這種手段和方法就是我們所說的運動技能，它是體育課上身體練習的主要手段，也是體育課程教學其它功能的載體。
　　經過幾年的探索與實踐，北京市《體育（1-6年級）體育與健康（7-12年級）》課程改革基本形成了自己的特點，其要義可以概括為“堅決貫徹‘健康第一’的指導思想，通過運動實踐，使學生初步掌握運動的基本技能和方法，促進學生身體正常發育與健康”。 運動技能在北京市新一輪基礎教育教學改革中發揮著重要作用，因此，為了做好全市的中小學體育課程教學改革，就必然要求一批具有較高運動技能的體育教師。
　　3)堅持體育課程改革的正確方向要求我們必須堅持正確的導向
　　中國教育學會學校體育研究會在進行“第二屆全國中小學體育教學評優展示活動”征集評選時，提出了九條對中小學體育課的基本要求（以下簡稱《要求》），其中就有兩條明確提出了“運動技能”在中小學體育課中的重要性。該《要求》指出，“近一個時期來，出現的一個比較突出的問題就是，有些體育課不以身體練習為主要教學手段，不以運動技能為主要教學內容。”并提出“學習和掌握運動技能與發展學生的身體，既是體育課程的重要目標，又是體育課程學習的主要內容，同時也是實現體育課程其他目標的主要載體”。
　　雖然北京市在改革的過程中沒有出現“淡化運動技能”的傾向，但是，我們必須給予正確的導向，保證全市中小學體育課程教學改革的正常開展。
　　4)北京市中小體育教師的基本現狀要求我們應該進行考核
　　據統計，目前北京市中小學體育教師共6649人，其中，具有研究生學歷的有18人，具有本科學歷的4086人，具有專科學歷的2181人，高中及以下學歷的364人見（見表1、2）。在這些教師中，有相當一部分人第一學歷并非體育專業，在教學中也沒有進行相應的進修。
　　2.周密策劃、加強領導、保證考核的順利進行
　　1)行政主導、業務支持，保證考核工作科學、高效
　　為了保證考核工作高效進行，北京市教育委員會專門下發文件委托北京教科院基教研中心具體組織中小學體育教師專業技能考核工作。文件對考核的具體事宜進行了說明，要求區縣教委應與教研部門聯合進行本區縣的專業技能考核工作。
　　文件下發后，北京市教科院基教研中心組織了全市學校體育界的有關專家和具有高級職稱的體育教師制定了具體的考核內容及標準，并以市教委的名義下發到各區縣教委和教研部門。
　　“教育部全日制義務教育普通高級中學《體育（1～6年級）體育與健康（7～12年級）課程標準》、教育部全日制高級中學《體育與健康教學大綱（試驗修訂版）》以及北京市義務教育課程改革實驗教材、體育與健康教材（人教版）所涉及的教學內容，均作為規定考核內容。”考核的內容涉及足球、籃球、排球、田徑、武術、體操等6個大項，每一項考核內容都有講解和技能兩個評價標準，從而保證體育教師的教學技能和專業技能兩不誤。
　　2)采取有效措施保證考核工作的公平、公正、公開和最佳效果
　　目前，北京市共有中小學2017所，體育教師6649人，加上75所職業高中，應該參加考核的人數更多。如何保證考核工作的公平、公正、公開，并且最大程度地發揮此次專業技能考核的效益？我們采取了以下幾個措施：
　　一是要求各區縣教委和教研部門必須組織全區的體育教師進行專業技能考核工作；二是參加市級考核的區縣和學校完全采用隨機抽簽的方式確定，抽簽結果在考核前一周公布；三是最終的考核結果將加蓋北京市教育委員會的公章裝入考核者的檔案；四是市、區兩級都成立領導小組和考核專家小組，考核工作由兩個小組共同完成。其中，前三項措施很好地解決了本次考核的覆蓋面問題；兩個小組的有效工作則保證了考核工作的透明化、陽光化，為將來工作的進一步開展提供了可靠保障。
　　3)區別對待，充分體現考核工作的人文關懷
　　考慮到年齡較大教師教學經驗豐富、身體機能下降的因素，本次考核對象的年齡規定為：男教師1961年1月1日以后出生，45歲以下（含45歲）；女教師1966年1月1日以后出生，40歲以下（含40歲）。對年齡在45歲以上的男教師和40歲以上的女教師免于考核。
　　參加市級考核的老師除了必考內容可供選擇外，還可以根據自己的特長自選考核項目。在市級初次考核中沒能達到及格標準的老師在3個月內可以申請補考。
　　在考核過程中，為緩解教師的心理壓力，我們還采取了多種措施來營造寬松的考核環境，如為教師們準備飲用水、午餐以及較為舒適的休息場所等。
　　以上的這些做法充分體現了促進體育教師專業技能發展的初衷和考核工作的人文關懷。
　　3.集中考核、現場公布考核結果，保證考核工作高效、透明
　　經隨機抽簽，全市7個區縣、42所中小學的288名體育教師參加了考核，約占全市應參加考核教師總人數的5%。
　　為了提高考核效率，采用了集中考核的方式，現場抽取考核項目，接受專家組的考核，并現場公布考核成績。中學教師在6個大項41個小項中抽取自己的考核內容，小學教師則在6個大項22個小項中抽取自己的考核內容。
　　
　　這種現場抽簽、現場考核、現場公布考核成績的方式保證了考核工作的高效、透明，在很大程度上考察了教師專業技能的全面性，是一種經濟有效的考核方式，很好實現了考核的目的和意義。
　　
　　經過3天的考核，結果如下：
　　中學體育教師150名，22人申請緩考。128人參加考核，98人獲得及格以上等級，占參加考核人數的76.6%，不及格的人數占到了參加考核人數的23.4%，優秀率為0。(具體情況見圖1）。
　　小學體育教師138名，13人申請緩考。125人考核成績全部合格，考核成績優秀者高達24.8%。小學的考核結果要好于中學，具體情況如圖2所示。
　　
　　二、北京市中小學體育教師專業技能考核的特點
　　
　　與以前的評優活動相比，此次考核有以下幾個特點：
　　1.工作的針對性更強
　　各種評優活動主要是為了選拔我市中小學體育教學一線中的先進典型，通過對先進典型的推廣、展示，介紹他們的先進經驗，供大家學習。至于推選出的先進典型是否符合各校的條件，能否在全市真正推廣以及大家是否學習則沒有切實的辦法進行控制。
　　而體育教師的專業技能考核則著眼于“新課程實施中帶有普遍性并亟待解決的體育教師教學基本功問題”，針對這個問題，制定了具體的考核內容和標準并下發到教師手中，使此項工作有了更強的針對性。
　　2.操作過程具有強制性
　　該考核由北京市教育委員會以紅頭文件的形式下發到所屬區縣教委和教研機構，并要求所有區縣都必須進行區級考核。同時，市級考核對象的隨機性和考核結果進入教師個人檔案的規定都表明了此次考核工作操作過程的強制性。
　　3.工作的效果更明顯、導向性更強
　　本次考核工作的主要目的是促進北京市每一位中小學體育教師具備較高的專業技能和扎實的教學基本功，逐步提高其整體素質，從而提高北京中小學體育教學水平和推進素質教育。
　　從考核工作啟動開始，北京市廣大中小學體育教師對自身專業技能的關注程度明顯提高，學校的教研活動顯著增多，更多的體育教師積極地投入到自學自練的活動中。通過考核工作，廣大中小學體育教師也重新認識到了專業技能的重要性。
　　
　　三、對北京市中小學體育教師專業技能考核工作的一些設想
　　
　　從此次考核的整個過程和結果來看，考核初期的目的已經基本實現。2006年12月至2007年5月期間，教育部和國家體育總局召開了建國以來的第一次全國學校體育工作會議，專題調研了學校體育衛生工作，下發了全國億萬學生陽光體育運動的通知，全面啟動了全國億萬青少年學生陽光體育運動，黨中央國務院還下發了《關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》……回過頭來盤點一下國家對學校體育工作所做的努力，我們倍受鼓舞，這是發展學校體育工作的一次重要機遇。為此，對于以后的考核工作有了一些初步的設想：
　　1）連續三年進行考核，并且逐年加大考核比例，爭取在2010年之前使北京市20%的中小學體育教師通過考核。
　　2）將考核結果作為教師業績考核的重要指標，增強老師對運動技能和教學基本功重要性的認識。
　　3）與教師培訓部門聯合，實現“考——培”結合的培養模式，努力提高北京市中小學體育專業技能水平。