集體合作性游戲：闖關

　　一、學習目標
　　（1）用科學的方法參與體育運動。
　　（2）發展反應速度和靈敏度。
　　（3）培養團結協作精神。
　　
　　二、學習步驟
　　1.游戲輔助練習階段
　　（1）集中注意力練習：學生在教師的各項指令下迅速完成“起立”、“蹲下”動作。
　　（2）學生成一路縱隊沿游戲圖例外部框線中速跑。在跑步過程中聽教師各種信號作突然加速、急速停止和反向跑等各種練習。
　　（3）結合籃球運動的急起、急停、變向滑步等技術隨教師手勢指向練習。
　　2.分組練習階段
　　（1）教師講解方法要求。
　　（2）兩人一組的單關練習(圖1)。闖關隊員“○” 要盡力擺脫防守隊員“●”，沖出底線。
　　（3）四人一組的雙關練習(圖2)。闖關隊員“○”要相互配合，采取急起、急停、變向等方式擺脫防守隊員“●”，并原路返回。
　　（4）攻守互換。
　　
　　3.完整練習階段
　　（1）教師講解游戲規則（游戲規則附后）。
　　（2）學生分成人數相等的四組，兩個游戲場地。闖關游戲開始(圖3)。
　　（3）小組討論：闖關成功的關鍵是什么？防守成功的經驗有哪些？（智謀、速度、反應、協作）
　　（4）男女生比賽。
　　
　　
　　三、設計思路
　　通過感知－實踐－提高等教學形式，采用循序漸進的練習方法使學生在游戲過程中積極運用各種謀略，講究集體協作，用科學的方法來解決問題。同時將發展反應能力、速度能力融于學習與練習之中，體現出學生在身體、心理、社會適應三個方面的發展。
　　
　　四、游戲方法
　　（1）將學生分成人數相等的兩組，一組闖關，一組守關。站位如圖示(圖3)，場地布置大小可根據學生年齡自主調整，關卡數量可隨游戲人數多少作縱向增減。
　　（2）“●”表示守關中的“主關”人員(一人)，只能沿所有矩形框之間作縱向移動。
　　（3）“●”表示每一關的守關人員(多人)，只能沿兩矩形框之間作橫向移動（如圖3）。
　　（4）“○”表示闖關人員，站在關外。
　　（5）矩形框為闖關隊員的臨時站立位置。
　　（6）“主關”合理分配守關人員站位，宣布開關，闖關開始。闖關隊員從起