苦難教育釀悲?。簝炐銓W生殺死優秀老師

　　200６年9月12日，湖北省天門市育賢外國語學校高三（0６）班發生慘案，一名品學兼優的學生持刀刺死了一位優秀老師。
　　一時間輿論嘩然。優秀學生為什么會殺死優秀老師呢？筆者經多方采訪，了解到一個發人深省的家教悲劇：案犯因過度接受家庭苦難教育，物極必反，形成人格缺損，最終被微不足道的小事引爆，釀成大禍……
　　一徐超1986年出生于湖北省天門市麻洋鎮的一個貧困農家。他的父親徐元才長年患有胃病，只要一發作，就會捂著肚子躺在床上痛得哇哇亂叫。母親許鳳蘭自生下徐超哥哥和徐超后，就患上了嚴重的風濕病，長年需要打針吃藥。
　　徐超的童年一直在苦難中度過，他4歲就開始幫父母上山放牛，６歲就開始下地種田。即便這樣，一年四季靠種地為生的徐家依然貧困如洗。
　　2001年，徐超和哥哥相繼上中學了。這使徐元才感到肩上的擔子更重了，他知道僅靠家里的幾畝薄田是無力負擔孩子們的學費的，便和妻子背井離鄉，來到省城武漢的一個建筑工地上做小工。為了給孩子掙學費，他們什么臟活累活都搶著干，有時干完了分內的活兒后，還要兼做其他零活，以賺取更多的酬金。
　　第一個月，他們夫婦倆除去生活開支外，凈賺了６00元錢。他們舍不得花掉一分錢，趕緊寄回家里，讓家中年邁的老母親給徐超兄弟倆買點學習用品和生活用品，并給他們兄弟倆每人寫了一封長信，向他們講述了父母在外打工的艱辛，讓他們珍惜這來之不易的學習機會，激勵他們一定要以優異的成績來回報父母。
　　徐超每次讀到父母的來信，都感到心頭沉甸甸的，他暗下決心一定要奮發圖強，珍惜這來之不易的學習機會。所以，他的成績在班里總是名列前茅。
　　2002年10月9日，是徐元才一生中最黑色的日子。這天上午，他像往常一樣在高空作業時，不小心從10多米高的腳手架上摔了下來，被摔成了重傷，胸肋骨摔斷了5根，右腿下段的骨頭也被摔斷，經醫院3個多月的治療，才基本痊愈。
　　這次災難給徐元才帶來了沉重的打擊，雖然相關部門在經濟上作了賠償，但他們為了治病仍然負債3萬多元。這對于一個窮困家庭來說，無異于雪上加霜??！
　　此事故發生后，徐超和他的哥哥趕緊從學校趕回來，見父親摔得不成人樣兒，不禁抱著父親痛哭流涕。徐元才語重心長地對他們說：“你們現在看見了，爸爸負擔你們讀書是多么艱難啊，你們一定要好好學習，爸爸受點傷不要緊，但你們如果不好好學習，爸爸心靈上受的傷那才叫痛呢。”兩個孩子不住地點頭，對爸爸發誓要用心學習。徐元才這才感到滿意，覺得身上的傷痛減輕多了。
　　徐元才原以為用自己受傷的事能夠進一步激勵孩子們奮發圖強，使他們拿出好成績來寬慰自己。沒想到他這樣做恰巧物極必反，徐超的哥哥回到學校后，再也不能安心坐在教室里了，總感覺自己是家中的長子，就應該承擔起家庭的重擔，于是他決定出門打工幫父母還債。他拿了幾件單薄的衣服，然后給父母留下一封信，就一聲不響地到外地打工去了。
　　得知哥哥退學后，徐超也萌發了退學的念頭，徐元才氣得大發雷霆：“沒出息的東西，難道你們兄弟倆想存心氣死我，你爸爸這輩子就是沒有文化才落得今天這個下場，你哥哥已經走了我的后路，難道你也想步他的后塵，讓全村的人笑話我們徐家養了兩個不中用的兒子，你還是趁早死了這份心吧！”
　　挨了父親的一頓訓斥后，徐超只得乖乖地回到學校。從此，他更加刻苦用功地學習，生活上也盡量節省開支。他知道自己各方面都不能與其他同學攀比，唯一能比的就是自己每門功課都能拿高分。
　　2004年，勤奮好學的徐超以585分的總成績考上了天門實驗高級中學，由于每年需要好幾千元的學習費和生活費，這使徐家又陷入了進退兩難的地步。幸好，鄰鎮皂市中學的校領導得知徐超的情況后，親自去他家邀請徐超到他們學校讀書，并向他鄭重承諾：“如果你月考成績進入全年級前20名，不僅可以免去你每學年讀書的費用，還可獲得生活補助?！?br/>　　聽到這個好消息，徐超感動得淚如泉涌，他撲通一聲跪倒在校領導面前，滿含熱淚地說：“我一定努力讀書，決不辜負校領導對我的栽培和期望?！?br/>　　二徐超進入皂市中學后，徐元才并沒有放棄對兒子的苦難教育，他反而認為正是這個家庭的苦難才激勵兒子成的才，并以５85的高分贏得另一所中學校長的青睞，他決定繼續對孩子實行苦難教育，從而激勵孩子以更優異的成績考上名牌大學，到那時，他們全家人就可以揚眉吐氣了。
　　在這種心理的驅使下，徐元才經常背著一個破編織袋到兒子讀書的學校門前去撿破爛和廢紙，讓徐超知道父母供他讀書的艱辛，以此來激勵兒子好好學習。
　　徐元才的這種做法雖然在一定程度上能促使徐超用功學習，可是，時間長了，班上的同學得知徐超的父母是撿破爛的，便紛紛取笑他。這使徐超在同學們面前抬不起頭來，也使他的心情逐漸變得灰暗起來，產生了自卑心理。
　　一次學校組織郊游活動，參加者要交一百元錢，徐超抱著試一試的心態，找父母要錢。徐元才心想，郊游是奢侈的事情，與讀書無關，哪是我們這種窮人家的孩子參加的，他得借此機會好好擰一擰兒子要用心讀書這根弦。于是，他板起面孔教訓徐超說：“你還有心情與同學們一起去游玩，你可知道，我與你母親在家過的什么日子，一年四季吃的都是咸蘿卜加糙米飯，你倒好，不好好讀書還要去參加什么郊游？你以為你是公子哥兒？你還是在家待著，老老實實地看書吧?！?br/>　　徐超“刷”地淚流滿面，父親厲聲說的那句“你以為你是公子哥兒”在他耳邊久久回蕩。他的自尊心受到極大的挫傷。
　　從那以后，徐超再也不向父母要錢做讀書以外的事了。他變得更加不合群，在學校里，他總是獨來獨往，很少與人交流，即使遇到什么困難，也從不向老師和同學們訴說，總擔心會受到老師和同學們的嘲笑。這使他逐漸形成了自尊心極強的不健全性格。
　　沒有多少文化的徐元才當然不知道如何矯正兒子的性格，反而把兒子的沉默寡言和只知埋頭學習認為是自己教子有方，覺得是苦難教育起了作用。
　　高二上學期期中考試，徐超果然不負眾望，考了個全年級第二名，他極強的自尊心使他變得高度自負起來，一方面孤芳自賞，一方面覺得自己鶴立雞群。他的這種表現使一些同學看不慣他，故意排斥他。
　　學校放寒假那天，班上幾個成績不好的男生故意攔住徐超，對他一頓拳打腳踢后，還威脅他說：“你以為成績好就了不起，老子們早就看不慣你了，你本不屬我們學校的學生，你在這兒讀書就會占用我們的高考名額，如果你再不退學，我們就打斷你的腿。”
　　這使徐超感到很沒面子，自尊心很強的他決定不在這兒讀書了。他回家后，故意氣憤難平地對父母說：“我的成績考得再好又有什么用呢？在班上還不是照樣受同學們的欺負，我再也不想去那兒讀書了，你們趕緊替我轉學吧?！?br/>　　在他們那兒，中途轉學要花一大筆錢。沒想到兒子會這樣不體諒父母的難處，徐元才氣得當即罵他不爭氣，認為他又是在耍公子哥兒脾氣。母親勸他：“兒啊，家中的困難你應該早就看到了，如果你中途轉學，又得額外花費幾千元的費用，我們到哪兒去借呀？你就暫且忍一忍，還有一年半就讀完高中了，將來若考上大學，我們再幫你籌錢好不好？”徐超堅決不同意，并以輟學相威脅。
　　徐元才只得依了他，出門借錢為兒子轉學。在借錢過程中，他想出一條妙計：他不能一個人去借錢，要讓兒子跟著一起去，讓兒子進一步地感受世態炎涼，珍惜讀書機會。
　　于是，他就帶著徐超一起出門借錢。在容易借到錢的親戚家，他就事先與對方打招呼，讓對方不要輕易借錢給他，先用言語刺激徐超一番后再借錢；在不易借到錢的人家，他就故意低三下四，反復哀求……
　　
　　這番帶有表演性質的借錢，的確讓徐超深深感受到了世態炎涼，但同時也使他變得更自尊、敏感、多疑，甚至仇視社會，為以后釀成悲劇埋下了伏筆。
　　經過一段時間的奔走，父母終于把徐超轉到了天門市育賢外國語學校繼續讀書。
　　在這里，徐超遇到了29歲的班主任老師劉澤洪。劉澤洪是學校年富力強的骨干教師，他對工作十分認真負責，遇事從不馬虎。
　　徐超來到這個班后，由于家里沒有錢，不能在學校住讀，只好走讀，但他不向老師說明實際情況。劉澤洪感到很奇怪，就抽時間去家訪。
　　徐超看見劉老師來了，卻板起了臉。自尊心極強的他不認為這是老師工作認真負責，而是認為老師來看自己家的貧窮出自己的丑。他開始對劉老師有了不好的看法。
　　劉澤洪不知道徐超的這一心理，回到學校后多方奔走，為他爭取到了免費住宿的指標。徐超心里卻一點也不感激劉老師，反認為是老師把他家的貧窮進一步曝光，讓他在新同學面前也抬不起頭來。
　　三由于對劉老師有敵意，劉老師對徐超的一些正常的教育徐超也認為是與自己過不去。
　　200６年9月的一天，升入高三不久的徐超遲到了，劉老師就在班上點名批評了他，并說了句激勵他的話：“你家里那么窮困，父母送你讀書不容易，你要珍惜這來之不易的學習機會啊！”
　　徐超感到像被人當眾剝光了衣裳示眾一樣羞辱，他用仇恨的眼睛瞪著劉老師說：“我的事不用你管！”
　　劉老師沒想到他會這樣，還想進一步地開導他，他卻一溜煙跑了……他產生了轉班的念頭。
　　不久，徐超找到校長辦公室，向校長提出轉班的要求。校長曾聽劉澤洪老師提到過徐超家里的事，得知他們家雖然貧寒，但徐超學習非常用功，在班上的成績總是前三名，所以就不解地問他：“劉老師曾經幫助過你，你在那個班上的成績也很優秀，為何要轉班呢？”但徐超仍然堅持要轉班，校長經不住他的苦苦哀求，只好同意了，并給他寫了一個轉班的批示。
　　沒想到，第二天晚上，當徐超上晚自習拿著校長特批的轉班條子找到他要轉班的班主任王老師時，由于王老師當時正在給學生們講話，沒有理會他。徐超感覺受到了羞辱，就站在門口大聲說他馬上就要轉到這個班來。王老師聽后，感覺很奇怪，認為他一直是劉老師班上的尖子生，為何要轉到他這個班來呢，沒有貿然答應他。
　　徐超當即氣得眼淚直流，問：“你是不是不想要我？”說完，便又拿著轉班的條子找到校長，說王老師不肯接收他，要校長再把他安排到別的班。校長讓他先回宿舍。
　　徐超回到宿舍后，心情久久不能平靜，他不由心生怨恨，總感覺這次轉班不成，是劉老師從中作梗，到王老師那兒說了自己的壞話，才使王老師不要他，否則為什么連校長簽了字的條子都不起作用呢？他越想越氣，感覺自己再也無法與劉老師相處下去了。
　　于是，他擅自回到家中，希望父母能花錢送禮讓校領導幫他轉班。徐元才聽說兒子又要轉班，不由大發雷霆，把他罵回了學校。這使他心中更加憎恨劉老師。
　　他捺著性子等了3天，沒等到校領導讓他轉班的通知，再也忍不住了。他不健全的人格使他決定要報復劉老師，讓劉老師知道他的厲害。
　　200６年9月12日晚上10時30分，劉澤洪來檢查學生的就寢情況。當他走進徐超所在的寢室時，床位在門后下鋪位的徐超站了起來，質問劉老師：“你是不是向王老師說了我的壞話？”劉澤洪否認說：“我沒有啊，你在我班上一直都表現良好，我干嗎要講你的壞話？”
　　徐超不相信，他偏執地認為自己好不容易找校長爭取到轉班的批示，就是因為劉老師到王老師那兒說了自己的壞話，才使王老師不肯收下他。他越想越生氣，憤怒地用左手抓住劉老師的肩膀，右手拿出事先準備好的匕首使勁往劉老師懷里捅，一直把劉老師捅倒在床上。因為背光，當時同學們都不知道徐超手上拿著什么東西，直到看到地上流著一攤血，才明白是一把匕首。
　　同學們都嚇呆了。徐超拿著匕首威脅他們：“誰敢出去，我就捅死誰?！敝钡絼珊榈乖谘粗?，他才讓這些同學出了門。
　　等120、110趕到時，劉澤洪已沒有了呼吸。隨后，一臉從容的徐超當著警察的面說：“人是我殺的，我跟你們走?！闭f完便換下了沾血的襯衣，黯然地爬上了警車。
　　一個鮮活的生命頃刻間沒有了氣息，不理智行事造成的后果是多么慘痛。劉澤洪如此匆匆地走了，但他的傷痛卻永遠地留給了他的妻子和不足兩歲的兒子。妻子王娟在清理丈夫的遺物時，淚流滿面地說：“我不知道究竟是為什么，我老公對學生那么好，竟然會遭此毒手。他就這樣走了，留下我和兒子將來怎么生活呀……”
　　徐超因涉嫌故意殺人罪被警方刑事拘留。他的父母在家里哭得死去活來，想不明白一向品學兼優的兒子為什么會殺死老師。
　　筆者就好學生殺死好老師的事走訪了武漢大學社會學系周運清教授，他認為，這個悲劇的發生，與父母對兒子過度進行苦難教育有關，任何事情都是物極必反，父母過度的苦難教育讓徐超長期處于壓抑狀態，人格缺損，性格孤僻，強烈自尊，自以為是，無法信任他人，也難以被他人接受。這種對他人的懷疑和敵意日積月累，超越了心理負荷的極限，最終被微不足道的小事引爆，釀成大禍。
　　但愿好學生殺死好老師的悲劇不再重演，但愿徐超的經歷能給世人深深的警示。