我們不要“乖”孩子

　　嫂子說她喜歡琳琳勝過自己親生的淘小子。
　　琳琳是我哥和前妻的孩子。
　　我知道嫂子說的是實話，我的小侄女琳琳的確是個人見人夸惹人疼的好女孩兒。每次當我牽著她的手走路的時候，她會主動禮貌地向迎面而來之人問好，擦肩而過時，又會笑瞇瞇地與人道再見，周到得很。我常常都聽到家長現場小聲地教誨自己的孩子要向琳琳學習。這時的琳琳小臉隱隱地流露出一絲喜悅，仿佛一切在她意料之中。幼兒園里的老師夸贊琳琳，不光聽話還能干，是個好孩子。
　　琳琳在嫂子面前也如此。那天嫂子夸琳琳的時候，天空正飄著小雨，我們聚會在母親家。小侄子和我的小女兒嚷著要打傘到外面去看雨。任憑眾人勸說，倆孩子沒有一個識勸的，還是吵鬧著打傘去看雨。無奈中，我們只好叮囑一直在旁邊悄然無聲的琳琳照顧好他倆別淋到雨。又警告兩個“小任性”要聽琳琳的話，否則……不等話說完，倆孩子忙三火四地說著知道了知道了。
　　玩了一會兒，女兒和小侄子回來，后面跟著拿著三把傘的“小跟班”琳琳。倆孩子嚷著要換小雨靴。為趟雨水玩，嫂子特意給小侄子買了雙藍色的小雨靴。母親拗不過倆犟孩子，一邊罵著他倆夸著琳琳，一邊翻箱倒柜地找出三雙雨靴，琳琳穿的，自然是被挑剩下的。
　　待我去找三個孩子回來吃飯時，我看到了另一番樣子的琳琳：踏著水泡，旋轉著雨傘在濺起的水花中笑著舞著，當小姐姐和小弟弟往她的身上搗亂濺水時，她用力擊著，與他們鬧著，你推我搡著，分明小瘋丫頭一個！
　　女兒先看到了我，扮了鬼臉繼續玩，琳琳見了我卻很是嚇了一跳，立刻停了下來，做錯事似的低了頭，臉紅了……
　　原來琳琳活在長輩們的贊美聲里！
　　琳琳兩歲時沒了母親，回到新家之前與我母親生活在一處，為了便于她以后與繼母和諧相處，她一直都被大人告知要懂事懂事懂事。記憶里，琳琳沒被我們罵過，很少用得著我們操心，她是鄰居們教育孩子時的榜樣。看來，夸贊成了她的精神負擔；克制使她失去了童真的爛漫；乖巧讓我們大家忽視了她的精神需求。為了證實自己的猜測，我開始留心琳琳，果然她把雨中戲水之事當成負擔，當小姐姐與小弟弟再想做忤逆大人意愿之事，琳琳不再像以前一樣沉默不語，企盼著成功，而是站在大人的角度勸說他倆不要去玩，眼角偷偷地察看大人臉色，我可憐的孩子，小小年紀的她居然學會了“見風使舵”！
　　我與家人商量對琳琳不能再夸獎，否則等于慫恿她繼續偽裝下去，對她的成長不好。我們相約一起視琳琳的優點不見，同時側面挖掘我女兒的刁蠻稱贊為“活潑”，暗示琳琳學學她小弟的任性，說與大人頂撞有時是“有主見”……因為我們的稱贊標準傾斜了，琳琳困惑了，本應該屬于她的贊美歸屬了別人，看到琳琳的眼神里滿是委屈，更加默默地幫大人們分擔責任與負擔時，我們的心里很難受……后來，在嫂子提議下，我們去請教了一位資深的幼兒園教育工作者。她一下子找到了我們對待琳琳問題上的癥結，她說：“乖，是大人對孩子聽話、不煩大人的肯定，而孩子的天性不是乖，是動，你們的夸贊在暗示孩子迎合大人，從而扼殺了孩子的天性。”
　　從那以后，我們注意不再用“乖、懂事、聽話……”之類的詞站在大人的角度夸獎琳琳，而是從提高琳琳素質角度肯定她鼓勵她，幫她認識真正“好孩子”的含義，聰明的琳琳很快地找到了新的定位，不那么失落了。
　　有次，琳琳看到貪玩的小弟弟無法完成大量的作業，鼻涕一把淚一把地希望媽媽給他最后一次機會，并求媽媽為他作假證給老師。嫂子的心軟了，決定為兒子寫張字條的時候，被琳琳阻止住了，她批評了嫂子的行為。要是以前，她肯定會“乖巧”地什么都不說。我們都為這個“小大人兒”琳琳的轉變感到欣慰，為琳琳有自己的主見松了一口氣。
　　如今的琳琳活潑頑皮，也學會了宣泄，耍小脾氣，向我們索取她想索取的，以一個孩子的天真本性出現在我們面前。真有些慶幸我們及時地修正了自己的贊美語言，彌補了乖孩子一個遲到的童年。
　　編輯 / 海 寧