紀念新中國音樂教育的開拓者和領軍人趙沨先生

　　
　　我國書法家、國學大師啟功在為趙沨先生的畫冊封面題詞中稱他為“中國專業音樂教育的開拓者，一代宗師”；原中國音協名譽主席、音樂家呂驥在為趙沨先生的畫冊撰文中稱“趙沨同志是著名的音樂理論家、教育家，新中國音樂教育的開拓者和領軍人物”。
　　 趙沨先生早年跟隨中國共產黨積極參加學生運動。從上個世紀三四十年代參與新音樂運動開始，到50年代中期擔任中央音樂學院黨委書記、副院長、院長等職務，到1983年離開院長領導崗位，他把全部精力投身于黨的專業音樂教育事業，為建構、完善、發展和繁榮我國的專業音樂教育事業嘔心瀝血、鞠躬盡瘁，做出了杰出的貢獻。
　　在趙沨先生離任中央音樂學院院長職務之后的1986年，教育部藝術教育委員會成立，時任國家教委副主任的彭珮云同志任藝術教育委員會主任，德高望重的趙沨先生被教育部聘為藝術教育委員會音樂組負責人。1990年藝教委換屆，趙沨先生接替彭珮云同志連任第二、三屆藝教委主任。在此同時，趙沨先生還擔任國務院學位委員會藝術學科評審組負責人，承擔有關藝術學科碩士點、博士點的評審工作。至2001年9月1日逝世，趙沨先生先后在國務院學位委員會學科評審組和教育部藝術教育委員會任職長達15年之久。
　　 趙沨先生在擔任國務院學位委員會藝術學科評審組負責人期間，經常出席國務院學位辦召開的有關會議，為藝術學科的建設和發展發表過許多很有見地的意見和建議。如藝術學科是否需要設立碩士點和博士點，當時在評審組是有較大爭議的。在討論中，盡管趙沨先生的意見是少數，但他考慮到這是關系到我國藝術教育長遠發展的大事，于是他在評審會上以他那善辯的口才據理力爭，最后終于說服了評審組的一些大專家，為我國藝術教育事業的進一步發展、繁榮奠定了良好的基礎。
　　 我于1989年底到教育部社會科學研究與藝術教育司主管藝術教育工作并兼任藝術教育委員會秘書長，有幸和趙先生共事達十多年。1990年趙先生出任藝術教育委員會主任的時候，已經是70多歲的老人了，但他的精力仍十分充沛，對藝教委的工作充滿了激情，積極主動不知疲倦地工作，認真負責地對待每一件事情，為藝術教育事業傾注了大量的精力和心血，起到了作為新中國音樂教育界的泰斗所能起到的不可替代的特殊作用。
　　 趙先生的思維十分敏捷，學術思想異?；钴S，不時地閃爍著火花。作為藝教委主任的他，其視野之寬、關注的熱點之多、涉足的領域之廣、熟悉情況程度之深，是很多同志所嘆服的，包括中小學藝術教育、高等藝術教育、師范藝術教育、專業藝術教育、社會藝術教育，以及多種藝術活動等。藝術教育的每一個方面，從教育思想、理論研究到教育管理、教學實踐，以及課外、校外藝術活動等，他都十分關注，身體力行，積極參與。
　　 趙先生在教育部藝術教育委員會工作的前期，我國藝術教育工作剛剛起步，基礎還非常薄弱，尚未受到應有的重視。當他就任藝教委主任時，深深感到關鍵是要解決美育在教育中的地位問題。在這種強烈的愿望支配下，以他為首的藝術教育委員會的許多專家不失時機地通過給教育部和中央領導寫信、參加中央和部一級領導等召開的有關座談會、在中央召開的重要會議上發言、撰寫和發表文章等多種形式，闡述美育、藝術教育在育人和精神文明建設中的重要地位和作用，以期引起中央領導和各級政府部門對美育、藝術教育的理解、關注、重視和支持。這種努力應該說是有成效的。1999年《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》將美育寫進了教育方針，確定了美育在教育中的地位。藝術教育界的不少同志認為，這同趙先生等一大批藝術家們為此而奮斗多年所付出的努力是分不開的。
　　
　　普通學校藝術教育是趙先生在藝教委工作期間思考最多和接觸最廣的一個領域。早在1986年，時任教育部藝術教育委員會音樂組負責人、中國音協副主席的趙先生就和李凌先生一起自告奮勇地出任中國音協音樂教育委員會主任，擔負起普及和推動國民音樂教育的重任。在兩位老先生的積極提倡、熱情關心和全力支持下，同教育部藝術教育委員會密切合作，從1986年起至1998年，接連舉辦了八屆國民音樂教育研討會，有力地吸引了大批音樂教研和科研人員及音樂教師參加，成為改革和發展我國學校藝術教育事業的一個亮點，對動員和組織音樂教師積極參加教學研究、推動我國音樂教育的改革與發展起到了十分重要的作用。
　　 學校藝術教育的科研工作滯后，影響著藝術教育事業的發展。在趙沨先生的領導下，教育部藝術教育委員會委托高校社科發展研究中心美育研究室先后申報全國教育科學“八五”、“九五”規劃項目，“學校美育理論與實踐研究”等。趙沨先生擔當該項目顧問。他經常出席課題組會議，親自審稿，并為課題組解決疑難問題等。在他的親切關懷和大力支持下，“八五”和“九五”課題取得了大批豐碩成果，在藝術教育界產生了較大影響，受到了廣大教師的熱烈歡迎，有力地推動了藝術教育戰線教學研究工作的發展。
　　 在普及中小學藝術教育中，趙先生強烈地感到突出的問題是師資的缺乏和業務水平及教學能力的不適應。為此，他曾多次呼吁要大力發展和改革我國的師范教育。他經反復思考，撰寫了一份近5000字的高師音樂教育專業教學改革“實施方案”，包括辦學思想、辦學方向、學制、課程設置、教學原則、教學模式等。其中一個最基礎的理念是強調高師音樂教育專業是通才教育，要培養既有較寬的扎實的音樂知識技能，又有廣泛的人文科學、自然科學、教育科學知識和教學實踐能力，熱心為基礎教育服務的合格的音樂教師。
　　 趙先生重視普通學校藝術教育，為發展學校藝術教育事業操勞、奔波，在藝術教育戰線是有口皆碑的。這些年來，在他年逾古稀、身體健康每況愈下，甚至曾在幾次下病危通知書的情況下，由于惦記藝術教育事業，仍以極大的熱情抱病參與了教育部藝教委或者是藝教司組織的藝術教育規劃檢查、調研等。廣東、海南、浙江、江蘇、廣西、遼寧、黑龍江、河南等地都先后留下了他的足跡。無論他走到哪里，都受到當地有關領導和師生的尊重和熱烈歡迎。他像一臺宣傳美育、藝術教育的播音器，走到哪里，就把我們國家有關發展、改革和繁榮藝術教育事業的聲音傳播到哪里。他或和有關領導交談，或和老師及同學們談心，或在座談會上發表感言，或在講臺上作學術報告，他都總是那樣有話必說、秉理直言、謙和風趣、擲地有聲，常常使參加者深受感動，從中得到啟迪。
　　
　　 十多年來，由于工作關系，教育部藝教委、藝教司、藝教處的同志和趙沨先生聯系很多，我們一起開會、出差、到國外考察、聊天等。在頻繁的交往中，我們和趙沨先生結下了忘年交。他那敏銳、堅定、坦率、胸懷寬廣的品格，平易近人、和藹可親的長者風范，談天論地、知識淵博的大家氣質，風趣幽默、豪爽樂觀的藝術家情趣，談古論今、如數家珍的驚人記憶力，給我們留下了難以忘懷的記憶。尤其是他那孜孜不倦、求真務實、生命不息奮斗不止的一代老共產黨人無私奉獻的革命精神，一直在激勵著我們。趙先生是我們的領導、長者、良師和益友，從他的身上我們學到了很多從書本上學不到的東西，這是一筆豐厚的十分寶貴的精神財富。值此趙先生誕辰90周年暨逝世5周年之際，我們更加懷念這位為我國音樂教育和藝術教育事業立下了汗馬功勞的功臣和音樂教育界的泰斗。讓我們沿著他為之奮斗終身的足跡，前赴后繼，以實際行動紀念他，讓音樂教育和藝術教育之花開遍祖國大地，更加繁榮、璀璨、美麗！
　　
　　楊瑞敏 教育部藝術教育委員會副主任
　　
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