“中級(jí)培訓(xùn)者研修班”培訓(xùn)感想

　　山西省是教育部-微軟（中國(guó)）“攜手助學(xué)”師資培訓(xùn)第三批項(xiàng)目實(shí)施省份，在2006年11月協(xié)議簽署之后，該項(xiàng)目已經(jīng)在我省實(shí)施。根據(jù)項(xiàng)目計(jì)劃的安排，山西省四名教師有幸參加了2006年12月13日至22日在武漢華中師范大學(xué)中南高師師資培訓(xùn)中心舉辦的“省級(jí)中級(jí)培訓(xùn)者研修班”。
　　在開學(xué)典禮上，教育部師范司培訓(xùn)處和微軟公司各位領(lǐng)導(dǎo)的致詞，讓我們更深入地理解了本次培訓(xùn)的目的和意義、培訓(xùn)內(nèi)容和方法，同時(shí)深切感受到了教育部對(duì)開展此項(xiàng)目所寄予的厚望，以及微軟公司為項(xiàng)目所作的巨大努力和奉獻(xiàn)。在培訓(xùn)班上，微軟培訓(xùn)講師高超的操作水平和精彩的演講，不僅讓我們學(xué)到了很多知識(shí)和技術(shù)，還更進(jìn)一步激發(fā)了我們?cè)诮窈蟮膶?shí)踐中不斷學(xué)習(xí)的激情，為后期擔(dān)任信息技術(shù)骨干教師培訓(xùn)工作打下了良好的基礎(chǔ)，也提升了我們的信心。
　　短短十天的培訓(xùn)，卻讓我們受益匪淺，有感于此次培訓(xùn)給我們帶來的心靈上的震撼和技術(shù)水平的提升，在感激之余寫下一些感想，也作為這次培訓(xùn)的一個(gè)小小的總結(jié)。
　　
　　強(qiáng)大的技術(shù)支持
　　
　　微軟作為操作系統(tǒng)的開發(fā)者，提供了Virtual PC這樣一個(gè)虛擬各種版本操作系統(tǒng)的環(huán)境，在一臺(tái)機(jī)器上可以演示兩個(gè)不同版本操作系統(tǒng)之間的通訊，大大緩解了教師在講授這方面知識(shí)時(shí)因版本不同帶來的操作困難，切切實(shí)實(shí)為教師授課帶來了極大的便利。而一些小的工具軟件（如，抓屏工具、鼠標(biāo)放大鏡以及NetMeeting等）的使用，為組織課堂教學(xué)系統(tǒng)性提供了方便，解決了教學(xué)演示上的很多實(shí)際問題。這次培訓(xùn)過程中，通過培訓(xùn)講師的演示和教授，我們更真切意識(shí)到微軟強(qiáng)大的技術(shù)支持，能解決很多教學(xué)中的實(shí)際問題，合理有效地利用這些強(qiáng)大的功能，能為我們的教與學(xué)工作帶來巨大的便利。
　　
　　培訓(xùn)教師技術(shù)嫻熟、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富
　　
　　這次培訓(xùn)的教師余勇和馬力，知識(shí)淵博、技術(shù)嫻熟、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，能有效地組織課堂活動(dòng)，講解清晰到位，思路流暢。余勇老師對(duì)各種軟件嫻熟的駕馭能力讓我們這些終日與電腦為伴的人深深折服！小組發(fā)言時(shí)他能讓計(jì)算機(jī)立即隨機(jī)產(chǎn)生發(fā)言次序，講解工具欄時(shí)能嫻熟地利用鼠標(biāo)放大鏡顯示細(xì)微和圈選來突出重點(diǎn)，課后總結(jié)時(shí)能利用腦圖工具歸納出清晰的脈絡(luò)，甚至可以利用抓屏工具邊演示邊產(chǎn)生PPT演示文稿，既理清了課堂教學(xué)內(nèi)容的思路又形成了課后的復(fù)習(xí)資源。當(dāng)后排的學(xué)員反映看不到大屏幕時(shí)，他立刻教會(huì)大家使用NetMeeting，既讓我們看清了講解又領(lǐng)略到了教師隨機(jī)應(yīng)變解決問題的風(fēng)采。馬力老師詼諧幽默，也給我們留下了深刻的印象，他的“要想操作誰，請(qǐng)先選擇誰”不僅成為Office操作的準(zhǔn)則，而且也成了學(xué)員之間最流行的一句話。
　　在如何使用規(guī)范化語(yǔ)言和怎樣對(duì)問題進(jìn)行描述這些教師基本素質(zhì)方面，兩位老師也為我們作出了表率。余勇老師以身作則，讓我們體會(huì)到了在講授計(jì)算機(jī)知識(shí)時(shí)規(guī)范化使用語(yǔ)言的重要性，而馬力老師則要求我們要學(xué)會(huì)對(duì)遇到的問題進(jìn)行準(zhǔn)確的描述，并強(qiáng)調(diào)這是教師的基本素質(zhì)。
　　在短短的幾天內(nèi)，老師不僅給我們傳授了許多寶貴的知識(shí)，也教給了我們新的教學(xué)模式和教學(xué)方法。互動(dòng)式教學(xué)和案例教學(xué)，以及破冰游戲和頭腦風(fēng)暴等都給我們耳目一新的感覺。
　　
　　過程資源豐富，互動(dòng)平臺(tái)方便交流
　　
　　網(wǎng)上課堂、網(wǎng)上論壇以及班級(jí)建設(shè)等課后網(wǎng)絡(luò)支持為學(xué)員搭建了良好的平臺(tái)，提供了持續(xù)的學(xué)習(xí)與交流環(huán)境。教師有了問題不僅可以在論壇上討論，還可以通過MSN或者班級(jí)通訊錄和其他學(xué)員進(jìn)行實(shí)時(shí)討論和交流。這些多樣化的交流平臺(tái)，不僅為我們提供了更多的學(xué)習(xí)資源，還進(jìn)一步拓寬了我們的思路和視野，讓我們體會(huì)到這十天的培訓(xùn)只是一個(gè)開始，或者說是畫龍點(diǎn)睛之筆，更長(zhǎng)期和深遠(yuǎn)的培訓(xùn)，來源于項(xiàng)目豐富的資源和強(qiáng)大的平臺(tái)支持，掃除了我們對(duì)不能很好地進(jìn)行后續(xù)培訓(xùn)的擔(dān)憂，對(duì)項(xiàng)目充滿了信心。
　　
　　教學(xué)形式靈活多樣
　　
　　遠(yuǎn)程桌面共享，F(xiàn)TP服務(wù)器的搭建，郵件合并以及多級(jí)編號(hào)的使用等問題都是通過案例教學(xué)開展的。這些案例切合教師的實(shí)際工作，因而能深深吸引教師的注意力，并且能在各位教師的教學(xué)生涯中得到廣泛的應(yīng)用。開課面授前的DVD光盤，課程進(jìn)行中采用的游戲、頭腦風(fēng)暴、競(jìng)賽、小組討論、案例講解等多種形式的教學(xué)方法以及課后的網(wǎng)站支持等，都使學(xué)習(xí)趣味盎然，充滿交流。靈活多樣的教學(xué)方式啟發(fā)了我們的思路，我們也就以后如何利用這些形式，更好地做好教學(xué)工作展開了激烈的討論，從中領(lǐng)略了眾多老師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也讓我們有很好的機(jī)會(huì)，能夠采集各種成功的案例用于今后的教學(xué)實(shí)踐。
　　
　　學(xué)員互動(dòng)，資源共享
　　
　　這次培訓(xùn)由于教學(xué)內(nèi)容多，老師講授也很緊湊，大信息量的學(xué)習(xí)，也給我們帶來了更多的緊迫感。為了更好更快地吸收這些新技術(shù)新理念，課后學(xué)員自發(fā)地組成了交流的平臺(tái)，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍，及時(shí)地討論切磋，讓我們?cè)陟柟趟鶎W(xué)的同時(shí)進(jìn)一步拓寬了視野，相信我們學(xué)員之間在培訓(xùn)過后會(huì)有更多交流的機(jī)會(huì)，以便把教學(xué)的成功案例和問題拿出來共享，重新組合，再形成更豐富的教學(xué)資源。