打開互聯網教學資源之門

　　 系列提綱
　　 ◆ 網絡時代教師必備之八項ICT技能概述
　　 ◆ 信息檢索技術—Google/Baidu
　　 ◆ 表達展示技術—PowerPoint
　　 ◆ 實踐反思技術（教師敘事交流技術）— Blog
　　 ◆ 探究教學技術—WebQuest
　　 ◆ 教學評價技術—Rurbic
　　 ◆ 思維匯聚技術—Concept map/Mind map
　　 ◆ 網絡教學技術—Moodle
　　 ◆ 資源管理技術—Igooi/Mypip
　　互聯網的誕生使人類步入了信息社會，它極大地滿足了人們對信息的需求和渴望，同時也為廣大教師提供了海量的文化背景知識、教學材料和科研信息。但許多一線教師卻因缺乏必要的信息檢索能力，而無法充分、合理、高效地利用互聯網這個巨大的信息資源庫。面對信息化的挑戰，教師應該如何充分利用互聯網，不斷更新自己的知識結構，提高教學效率，進而促進自身的專業發展，已成為關乎基礎教育課程改革與教師隊伍建設的關鍵問題之一。
　　
　　信息檢索技術與搜索引擎
　　
　　搜索引擎，一個優秀的檢索工具，是對互聯網上的信息資源進行搜集、整理，供用戶查詢的數據庫系統。網絡時代的信息檢索技術就是指使用搜索引擎作為檢索工具，根據需要對互聯網信息資源進行查詢、檢索的方法。目前在國內，主要有以下一些搜索引擎站點（表1）。
　　
　　從功能和檢索效果上講，Google和百度是教師使用最為方便、功能最為強大的兩個搜索引擎，二者各有特色。Google擁有全球數據量最大的全文檢索數據庫；而百度具有強悍的中文搜索能力，并提供音樂搜索等特色檢索服務。在使用時，教師可以依據具體情況進行選擇，將Google與百度配合使用，以達到最佳的檢索效果。
　　
　　信息檢索技術與教學
　　
　　利用Google和百度，教師可以全方位地接觸互聯網上豐富多彩的教育教學資源，及時準確地了解國內外教育教學領域的發展動態，共享最新的教學資源和科研成果；同時教師還可以引導學生通過互聯網獲取信息、發布信息，與同伴進行交流等，培養學生良好的信息素養。教師在確定自己需要解決的問題之后，運用恰當的信息檢索策略，通過搜索引擎完成對教學信息、資源的檢索和獲取，并有效地將檢索到的信息資源備存以用，是教師使用信息檢索技術的最終目的。從教師對檢索內容的需求來講，信息檢索技術的應用主要體現在以下幾個方面。
　　1.了解與搜集教學信息
　　在教學之前，教師在明確教學任務、目標和內容的基礎上，通過搜索引擎，可以搜集、獲取其他教師對該堂課的設計理念、教學步驟以及課程安排等信息作為參考，不斷改進自己的教學；還可以搜索其他教師的教學反思，取長補短，不斷優化自己的教學。
　　● 搜索基本教學信息。檢索時輸入“教學內容 教學”，如“光合作用 教學”，便能夠通過不同的網頁內容清晰了解本次教學的任務、目標、內容、重點與難點等基本教學信息。另外，如果需要特定的教學信息，可以再具體進行搜索。例如，“多邊形面積 教學方法”、“二元一次方程組 應用”等。
　　● 搜索與教學內容相關的前沿。在中學生物的教學中，為了使學生將課堂所學與前沿動態結合起來，教師可以檢索一些關于某項生物技術的研究進展等內容。如檢索“基因技術新進展”，可以與生物教學中的基因教學內容結合起來。
　　● 搜索針對教學擴展與課后練習的信息。在考慮引導學生進行擴展學習時，教師可以先檢索指定的主題內容，再進行設計。例如，英語教師在講解“跨文化交際”時，可以先檢索“中美文化比較”或“跨文化交際”，再根據課程要求設計學生活動，引導學生課后學習，從而使課堂知識向課外延伸。
　　2.獲取相關的教學資源
　　教師在備課過程中，可以檢索獲得與教學內容相關的圖片、視頻、音頻、動畫等資源，還可以獲得其他教師共享的課件、試題，根據自己的需要修改后即可使用。
　　● 圖片搜索。檢索時加入“圖片”限定，可以獲得與檢索主題相關的圖片資源，另外通過Google和百度的“圖片搜索”，能夠更快速便捷地找到有用的圖片資源。例如，地理教師通過圖片檢索可以快速地獲得精確而又適合教學的地圖資源。
　　● 視頻搜索。教師在輸入關鍵字時加上“視頻”、“錄像”等關鍵詞，可以獲得相關的視頻資源。例如搜索“動量守恒 視頻”，可以獲得高一物理動量教學的演示錄像。
　　● 音頻、動畫搜索。檢索時配合“音樂”、“動畫”、“Flash”等關鍵詞，可以找到與教學相關的音頻、動畫資源。另外在百度的音樂搜索中，只要輸入主題并選擇資源是音頻還是動畫格式，就可以方便地下載。
　　● 搜索特定格式的資源。除了常用的視頻、音頻、動畫等資源外，如果教師需要獲取其他類型的資源，在檢索時加入資源類型的后綴名，或者在高級檢索中選擇資源類型就可以了。例如：檢索“植物生長.fla”，可以獲得生物教學植物生長動畫的Flash源文件。
　　● 教學資源網站搜索。教師可以通過Google和百度檢索某門課程的專題網站和資源庫。例如搜索“中學生物教學”或“中學生物 教學資源”的結果中，會有許多以生物教學為主題的網站或資源庫。
　　3.解決一些特殊的問題
　　通過搜索引擎及其輔助功能進行檢索，教師可以快速、輕松地解決一些一時困擾的小“難題”。
　　● 解答學生提出的問題。語文文言文教學中，學生如果問到相關典故的由來，教師可以通過搜索引擎快速地找到答案。又如，在中學化學課中，如遇到課本中沒有涉及，但確實和課程內容相關的一個有機物的學名或俗名時，教師可以通過Google或百度快速地查詢到結果，及時反饋給學生。
　　● 快速翻譯。當我們需要翻譯一個英文單詞或是漢語詞語，而電腦沒有安裝翻譯軟件時，教師只要在Google中輸入“fy 需要翻譯的單詞”，Google就會快速譯出這個單詞的意義了；當然對于復雜的句子，也可以使用Google提供的翻譯功能進行簡單翻譯，以解燃眉之急。
　　● 巧妙解決小問題。例如，教師在電腦中要輸入一個數學公式、分子式等比較難以操作的輸入，可以對相關內容進行搜索，再將需要的內容復制下來就可以了。
　　4.輔助教師的科研工作，促進教師自身專業發展
　　Google提供了一項免費的文獻檢索服務——Google學術搜索。一些參與科研工作的教師可以從中快速尋找學術資料，如專家評審文獻、論文、書籍、預印本、摘要以及技術報告，來了解相關研究的最新動態，獲得與科研相關的信息。這種系統化的信息集合無疑為教師提供了廣闊的研究視野和強有力的資源支持，幫助教師在整個學術領域中確定相關性最強的研究，為促進教師自身專業化發展提供保障。
　　在使用時應當注意，Google學術搜索的每一個搜索結果都代表一組學術研究成果，其中可能包含一篇或多篇相關文章甚至是同一篇文章的多個版本，并且包含與某項研究相關的一組文章的預印版本、學術會議上宣讀的版本、期刊上發表的版本以及編入選集的版本等等。因此，教師在對結果進行篩選時需要注意與所需主題的相關程度。另外，檢索結果的文章引用頻次能使教師方便地進行被引分析和定量評估。應用Google高級學術搜索能更有效地獲得精確的科研、學術研究信息。需要注意的是，有些學術資源需要購買才能全文瀏覽或下載，教師可以根據檢索信息對文章大致了解后，再通過互聯網或其他途徑獲取。
　　搜索引擎是教師獲取互聯網中教學資源的鑰匙。“教師要把Google不僅僅看作是搜索引擎、資源檢索工具、語言學習工具、詞典、資源庫、百問不厭的老師、無所不知的老師……更重要的是把它看作一種學習的方法，一種解決問題的方法。”（焦建利）下面通過具體的案例及可操作的步驟，為教師講解如何使用Google和百度，如何將信息檢索技術應用于教學。
　　
　　
　　案例：中學語文《荷塘月色》
　　
　　1.了解本節課的教學信息
　　在Google或百度中輸入“荷塘月色教學”進行檢索，可以檢索到很多與《荷塘月色》有關的教學設計、教學參考、教案等內容，教師可以以此為參考來明確教學任務、目標、教學重點難點等；同時，還檢索到一些文章的作者背景、時代背景、語言特色等詳盡的課文線索。教師可以根據這些內容，依照教學大綱，更快更好地設計教學內容。
　　2．針對內容對教學過程進行設計
　　搜索“荷塘月色 教學設計”，會有大量的針對該堂課的教學設計案例，教師可以選擇其中適合自己的設計，修改后應用到自己的教學中去。此外，教師可以檢索其他教師的教學反思，如檢索“荷塘月色 教學反思”，分享其他教師的心得，從而取長補短，優化自己的教學。
　　3.準備與課文有關的教學資源
　　在課堂上向學生呈現課文中所描述的場景與氛圍。在Google或百度“圖片搜索”中輸入“荷塘月色”（或者直接在搜索引擎中輸入“荷塘月色 圖片”），可以找到大量的相關圖片；如果需要配上優雅的音樂和朗讀，可以在百度首頁點擊“mp3”進入“音樂搜索”，輸入“荷塘月色”（或者直接在搜索引擎中輸入“荷塘月色 配樂”），即可下載到與“荷塘月色”主題相關的音樂；如果在Google或百度“網頁搜索”中輸入“荷塘月色 朗誦”或“荷塘月色 Flash”，還可以下載到配有音樂和朗讀的音頻或動畫；在百度“音樂搜索”中輸入“荷塘月色”，并選擇“flash”格式，也可快速地下載、欣賞到動畫。
　　4.整合教學資源
　　在搜索引擎中輸入“荷塘月色PPT”，可以參考其他教師所分享的PPT課件，然后根據自己的具體情況修改制作。為了使學生更好地掌握文章的意境、揣摩作者的思想感情，教師可以搜索“荷塘月色背景資料”以及“朱自清簡介”，從中檢索出重要的背景知識呈現給學生。
　　5.設計合適的課后練習
　　使學生充分掌握現代散文的閱讀特點。搜索“現代散文閱讀”，或“荷塘月色 習題”，依據搜索到的內容，教師根據教學需要進行組織、修改；亦可組織學生課外閱讀朱自清散文，選擇出其中的精品，在課堂上推薦給其他的同學，大家討論，進而深入探索朱自清的散文創作特點，全面了解其語言特色。
　　這樣，教師除了能讓學生感受到荷塘之幽雅與夜色之寧謐相襯托的物鏡之美，也能讓學生充分體會作者在字里行間所抒發出的淡淡憂愁和淡淡喜悅之情。利用信息檢索技術獲取教學信息資源，教師大大減少了工作量，不僅完成了預定的教學目標、豐富了教學手段，而且為學生提供了一個多方位的學習情境，使學生的學習能夠擴展到課本之外，掌握更加豐富的知識。
　　
　　檢索過程分析與建議
　　
　　對于教師的困難、需要，只要所運用的檢索方式恰當，搜索引擎都可以幫助教師解決。但檢索的難易與準確性取決于教師對信息檢索技術掌握的熟練程度。結合以上案例，教師在使用Google和百度檢索教學信息資源時，需要注意以下幾個問題。
　　1.提煉恰當的關鍵詞
　　搜索技巧，最基本同時也是最有效的，就是選擇合適的關鍵詞。關鍵詞表述準確是獲得精確搜索結果的必要前提。如何選擇關鍵詞是一種經驗積累，在一定程度上也有章可循。教師在搜索時需要注意關鍵詞與所查詢主題的密切程度，最好加上如“教學”、“授課”等具有很強關聯性的詞。另外，也要注意避免輸入錯別字，如果檢索“荷堂月色”，搜索結果就差得很遠。不過Google和百度的糾錯功能會提示：您要找的是不是“荷塘月色”。教師在檢索時可以注意這一點。
　　在以上案例中，教師以“荷塘月色”、“教學”、“PPT”等為關鍵詞，檢索的結果會比較符合教師的需要；如果僅僅以“荷塘月色”進行檢索，會出現大量的與教學不相關的信息。教師在使用搜索引擎檢索時必須明確這一點。
　　2.合理組織關鍵詞與問題的描述
　　除了準確提煉檢索關鍵詞，關鍵詞之間的組織以及問題描述也是十分重要的。目前的搜索引擎并不能很好地處理自然語言。因此，教師在搜索時最好把自己的想法轉換成簡單的問題描述，避免冗余的信息。例如，檢索“小學三年級關于時間的名人名言”，盡管準確體現了教師的查詢意圖，但實際的搜索效果并不好。絕大多數名人名言，并不是針對幾年級的，因此，“小學三年級”事實上和主題無關，會使得搜索引擎丟掉大量不含“小學三年級”但非常有價值的信息；“關于”也是一個與名人名言本身沒有關系的詞；“時間的名人名言”，其中的“的”也不是一個必要的詞，會對搜索結果產生干擾；名言通常就是名人留下來的，在“名言”前加上“名人”，是一種不必要的重復。因此，最好的關鍵詞是“時間名言”。
　　在以上案例中，教師如果搜索“中學荷塘月色的教學反思”，結果中就會剔除掉很多重要的信息，而且還會出現很多與“荷塘月色教學”有關但不屬于教學反思的結果；而以“荷塘月色 教學反思”進行搜索，則結果要精確許多。合理地組織關鍵詞并恰當地對問題進行表述，需要教師在明確自己想要檢索的內容的基礎上不斷試驗，將提煉出的關鍵詞合理地組織起來，提高檢索精度。
　　另外，對相同的檢索內容，不同的搜索引擎，結果不盡相同。百度的中文搜索能力較強，并且支持音樂和Flash的搜索。教師在具體使用時，可以將Google和百度兩個搜索引擎交替使用。
　　3.掌握基本搜索技巧，有選擇地使用高級搜索命令
　　正確使用基本搜索技巧是教師獲取資源的基礎，恰當地利用高級邏輯語法檢索能幫助教師提高檢索的精確性。利用Google高級搜索的邏輯語法如“AND”、“OR”、“NOT”等（見表2，更多高級命令請參考“Google搜索從入門到精通4.0”），可以更有效地提高檢索精度。打開Google和百度頁面，點擊“高級搜索”，教師便可根據提示使用高級搜索而不需要輸入邏輯命令。
　　
　　4.不斷總結搜索經驗，掌握固定的搜索特征
　　教師在檢索資源時，注意留意某些常用類型搜索的特點，總結各類網頁的特征現象，選擇恰當的關鍵詞，就會使得搜索變得精確而有效。例如，提供教案的網頁，課程名稱一般出現在網頁標題中，而頁面上通常有“教案”、“教參”等字；課件下載頁面，通常課件涉及的課程名會顯示在標題中，網頁正文有下載鏈接并且會出現“下載”這個詞。
　　本案例在檢索Flash動畫時，除了可以在百度音樂搜索中直接檢索與荷塘月色有關的Flash文件，也可在搜索引擎中輸入“荷塘月色 Flash下載”進行檢索，這表示在檢索可供下載的Flash文件時，需符合包含“荷塘月色”字樣的條件；而更精確的查詢方式可以是“Flash 下載 intitle:荷塘月色”(intitle表示后接的詞限定在網頁標題范圍內)。這樣，檢索結果的準確性就大大提高了。
　　
　　結束語
　　
　　許多人認為借助搜索引擎的信息檢索很簡單，也有不少人反映經由搜索引擎檢索出來的信息太零亂，而且需要打開一個一個的網頁去尋找，對于需求直接信息的人來說太浪費時間。事實并非如此。搜索引擎技術確實需要進一步改進，但更需要使用者充分了解和掌握搜索技巧，科學合理地使用搜索策略，從而提高信息檢索的質量和效率。此外，除了利用Google和百度，恰當使用其他特色搜索引擎，會更有針對性。例如，專門搜索圖片的Picsearch (www.picsearch.com)、 優秀的搜書引擎——多來搜書（http://www.51soshu.com/）、Google的專業視頻搜索網站——Google Video（http://video.google.com）等等。
　　信息檢索對教師不僅是必備的技術，而且是一種理念、意識和思維習慣，也是一種學習能力和問題解決的能力。它是教師能夠學得會的，在教學中能用得上的技術。有意識地使用信息檢索，不僅能減輕教師負擔，而且能提高教師勞動的創造性、促進教師專業發展。信息檢索技術是網絡時代教師必備之八項信息技術之中最基礎也是最重要的技術。教師只有具備良好的檢索意識，通過巧妙的搜索手段，才能打開互聯網這個豐富多彩的資源庫的大門。