如何開展有實效的網絡教研

　　編者按： 瀏覽時下一些比較熱門的教育博客，里面無不涉及關于網絡教研這一新型教育模式的討論。從其產生的背景到目前國內各地區的應用現狀，乃至發達國家于此取得的先進成果，一些教育專家和優秀的教師們都進行了詳細的介紹和深刻的闡釋。有些地區還圍繞這一主題開展了轟轟烈烈的網絡教研團隊競賽，并取得了良好的社會效果。其中，以蘇州地區最為突出。競賽不僅吸引了國內更多地區的教師開始關注這一熱點，更進一步推動了這種網絡環境下的新型教研方式在教學實踐中的運用。但是，在這片繁榮的背后我們也看到了一些問題，由于我國各地區經濟發展不平衡，教學條件相差懸殊，以及網絡教研自身的局限性，使得我們不得不去深入探討關于如何開展有實效的網絡教研這一現實問題。
　　
　　練麗丹福建省武平縣第一中學教師
　　我們學校地處閩、粵、贛三省交界處，經濟條件一般，基礎設施薄弱，學校硬件設施自然也沒有發達地區先進，許多教師對于網絡相對來說是比較陌生的，或者說雖然有些了解，但并沒有作過多深入的研究。因此，我們要開展網絡團隊教學可以說是困難重重。
　　那么，面對尚不成熟的條件，我們作為相對邊遠地區的教師，是消極等待，還是積極應對，我想，許多教師的回答應該和我一樣。我們要在現有的基礎上，突破條條框框。自家條件有限，我們可以走出去，去朋友家做客。經過思考，我覺得可以用以下幾種形式來嘗試開展網絡團隊教學研討。
　　逛逛網絡論壇
　　論壇作為一種有效交流的網絡平臺，經過了多年的發展，可以說技術上已相當成熟，而面向教育的論壇又保證了交流的對象幾乎全為教師或者關心教育的社會人士，平時注意多去論壇和大家交流，無疑是一種良好的提升自我的方式。可以根據自己的學科特點，分別選擇適合自己的論壇。
　　看看教育博客
　　博客，這幾年可以說是紅透了半邊天，教育系統也為它打開了大門，讓博客安家落戶了。教育類博客的主人一般都是教育專家、教師等，平時注意搜集一些優秀的教育博客，經常上去學習，或者自己也利用現成的網絡資源，開出一塊自留地，建立自己的教育博客，慢慢耕耘，筑巢引鳳。
　　相信只要認真付出了、慢慢積累了，自然也會有教育同行前來指導交流，這樣不也是網絡團隊交流的另一個形式嗎？
　　共享教育資源
　　網絡的重要特點就是共享，而對于教育教學而言，資源是提高教育教學效率的重要保證。課堂教學、課余指導，都需要理論、實踐資源的有力支撐，有了網絡的幫助，各人把自己認為值得和大家共享的資源上傳到網上，你來我往，資源自然就積累起來了。這時，我們可以不再像以前那樣依賴教育理論書籍，只要手頭有一臺可以上網的計算機，隨時搜索，教育論文、教學素材等資源在網上都可以輕松獲得。我想這也應該是全國，乃至全世界教育同行的“團隊式”交流與奉獻的結果吧。
　　
　　楊華廣東省深圳市南山區南山小學教師
　　綜觀各種教學團隊，千差萬別。單就規模來講就有大有小。小到一個科組、年級組，大到一個學校、一個地區，甚至是跨地域、跨國界、跨文化的教學聯盟組織，如目前在國際上比較活躍的國際學校聯盟組織（http://www.iscweb.org）。
　　但是不管怎樣，一個教學團隊如果要良好地運作或發展的話，以下幾個方面是非常值得注意的。首先是需要有共同的奮斗目標。沒有共同目標的團隊是不能夠持久的；其次是要有領導的高度重視或支持。觀察我們身邊好的教學團隊，其背后一般或多或少總是獲得各級各類領導的支持和關懷；第三是需要有領頭的教師引導團隊開展工作。這要求領頭的教師有樂于吃苦，勇于奉獻的精神；第四是教學團隊的工作方式可以形式多樣，不拘一格。不管是傳統的方式還是現代的方式，它們的終極目標是一致的。只要能有利于團隊的建設和發展，就可以為我所用。
　　下面，我就深圳市南山區教育一線的實踐，來談談建設和發展網絡環境下的優秀教學團隊的具體做法。
　　1.通過建設深圳南山虛擬教研中心（http://jy.nsjy.net/bbs/）為教學團隊的成長搭建平臺。目前，虛擬教研中心建設有涵蓋中小學所有課程的板塊，方便各科教師交流。并且，我們在虛擬教研中心集成了視頻會議系統(http://61.144.235.250/avcon/index.php?getLang=