信息技術普及教育之反思

　　我國中小學信息技術教育雖然取得巨大進展，但仔細檢討，在實踐層面上仍存在許多亟待解決的問題，主要表現在以下幾個方面。
　　課題體系不全：雖然教育部2003年頒布了高中信息技術課程試行標準，但在小學和初中階段，至今還沒有推出相應的課程標準，造成小、初、高課程內容銜接不良現象。
　　目標定位偏低：由于信息技術普及教育行動是小學、初中、高中齊頭并進，都是從零起點出發。雖然當時設定的課程教學目標基本上是合理的，但時至今日已出現了內容重疊問題，造成學生學習興趣隨學段遞升而衰減。
　　學科地位失衡：信息技術課程目前在中小學課程體系中居于次要地位，但另一方面，政府與學校確實為信息技術課程實施投入了大量的資金，以致給人造成信息技術教育高投入、低產出的印象。
　　師資力量薄弱：信息技術學科教師群中雖然不乏佼佼者，但就總體而言，大部分缺乏上崗準備。
　　應當指出，這些問題都是屬于信息技術學科發展中出現的、暫時不可避免的問題，因此，不需要問責于誰。為了適當地解決這些問題，我認為首先應當確定信息技術學科在中小學課程體系中的基礎性核心地位。在實踐中，有些人只關注信息技術的工具性而忽視了信息技術學科的基礎性，以致有了高中課標，也是作為綜合技術實踐的一小部分。不錯，信息技術課程屬于技術教育領域，但技術教育應該成為中小學課程體系中的核心要素，低估技術教育的基礎教育絕不是好的教育。