多媒體教學(xué)

　　英語課堂是教師利用口語交際活動來培養(yǎng)學(xué)生的語言能力和交際能力的重要場所，在課堂上組織學(xué)生參與各種類型的語言交際活動是促進(jìn)學(xué)生英語口語能力提高的有效手段。利用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)設(shè)備，融視、聽、說于一體的口語實踐能夠使師生在課堂上的交際活動處于一種良好的互動狀態(tài)。多媒體輔助下的口語教學(xué)通過生動直觀的形象和畫面向?qū)W生展現(xiàn)語言背后的文化背景和人文知識，為學(xué)生創(chuàng)造了一個擺脫母語束縛、充分調(diào)動自身對語言信息的綜合反應(yīng)能力的環(huán)境，從而打破了傳統(tǒng)口語教學(xué)只注重說而不調(diào)動其他感官參與的陳舊模式。多媒體輔助下的英語口語教學(xué)通過大量的情景對話（situational pair work)、小組討論(group discussion)和角色表演 (role play)等教學(xué)方式，將語言的學(xué)習(xí)和實踐有機(jī)地聯(lián)系在一起，充分體現(xiàn)了在語言情境體驗中習(xí)得語言知識和言語能力的口語教學(xué)思想，這一思想也正符合英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)和要求。
　　
　　利用多媒體創(chuàng)造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境
　　
　　要想在課堂上有效地培養(yǎng)學(xué)生的英語口語表達(dá)能力，就必須為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的口語學(xué)習(xí)環(huán)境。在目前來看，語言環(huán)境的缺失是造成青少年第二語言習(xí)得困難的原因之一。多媒體教學(xué)資源能夠提供大量的圖、文、聲、像等類別的語言材料，為口語能力訓(xùn)練創(chuàng)造了更為有利的條件。主要體現(xiàn)在以下兩個方面：①創(chuàng)造良好的自主聽讀語境，從而激發(fā)學(xué)生的口語表達(dá)愿望，提高學(xué)習(xí)效率。②創(chuàng)造良好的對話語境，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。一些圖文并茂的教學(xué)資源可用于師生對話、多人對話。注意所選材料要適合對話，生動自然。
　　
　　多媒體英語資源的選擇標(biāo)準(zhǔn)
　　
　　用于英語口語教學(xué)的多媒體英語資源應(yīng)力求符合以下標(biāo)準(zhǔn)：①難