談話節(jié)目的內(nèi)功

　　談話節(jié)目的策劃、流程和選題，以及主持人的控場都是影響節(jié)目成敗的關(guān)鍵要素，如何把這些談話節(jié)目的重要因素進行整合，策劃出怎樣的文案，現(xiàn)場設(shè)計怎樣的環(huán)節(jié)，主持人靠什么控場，嘉賓如何才能在現(xiàn)場有出彩的表現(xiàn)，觀眾怎樣參與到談話中來，這些就是做好談話節(jié)目所必須修煉的內(nèi)功。
　　
　　巧妙設(shè)計話語情景
　　
　　可以設(shè)計在談話現(xiàn)場讓嘉賓和觀眾完成一項任務(wù)，比如答題或者游戲，從而產(chǎn)生現(xiàn)場所有人共享的信息，表達各自的觀點看法，形成談話場。由于無法事先預(yù)知，觀點的矛盾和差異不可避免，只要進行比較并要求解釋原因，談話的張力就有了，真實感也有了。觀眾也能參與表達，不像其他類型的節(jié)目，由于和嘉賓信息的不對稱，觀眾幾乎沒有發(fā)言的欲望和機會。
　　《對話》曾經(jīng)做過一期主題“海龜”的節(jié)目，嘉賓是田朔寧和吳鷹。他們均謙虛地說不能代表“海龜”，而談話場中一旦嘉賓有顧慮，那注定是談不好結(jié)果的。于是，節(jié)目組進行了巧妙的設(shè)計，讓他們代表回國創(chuàng)業(yè)的兩個青年進行人才選擇，說明理由，然后互相評論，再由觀眾質(zhì)疑評論。結(jié)果，整個現(xiàn)場熱烈碰撞，嘉賓話語幽默，主持人只需掌握方向和時間就能輕松駕馭現(xiàn)場。
　　另外， 還有一期節(jié)目的話題是人才的選擇標(biāo)準，嘉賓是當(dāng)時微軟的全球副總裁，中國研究院的李開復(fù)和北大的陳章良。節(jié)目組設(shè)計了一個面試考場， 一個應(yīng)聘者來自北大，另一個來自清華，讓嘉賓出題，應(yīng)聘者回答，嘉賓和觀眾進行點評。整個節(jié)目火花四濺，嘉賓、觀眾交流效果十分好，關(guān)于人才選擇的評價標(biāo)準一時間成為大眾討論的熱點，節(jié)目的影響力和收視效果都得到了提升。
　　現(xiàn)在，這種做法成了談話節(jié)目現(xiàn)場有效設(shè)計手段之一，讓嘉賓背水一戰(zhàn)，展現(xiàn)才華，同時令觀眾躍躍欲試，一吐為快。
　　
　　找到最佳意象
　　
　　在現(xiàn)場選擇一個簡單明了的，與談話主題意象有類比聯(lián)想的附著物，能讓現(xiàn)場的觀眾和嘉賓思維行走路線和目標(biāo)明確，也便于主持人在現(xiàn)場進行提綱挈領(lǐng)的操控。這個操作手法的關(guān)鍵就是要找準把談話的主體所涉及的要點貫穿起來的一個意象，或者是一個概念，或者是一個名詞，甚至可能是人們司空見慣的一種物件。
　　比如最近央視經(jīng)濟頻道播出了一個特別節(jié)目，針對國外妖魔化“中國制造”的情況，邀請國家質(zhì)檢總局局長李長江做了一期90分鐘談話節(jié)目。在節(jié)目中有一個環(huán)節(jié)很讓人關(guān)注， 就是在現(xiàn)場讓所有人給“中國制造”做一個產(chǎn)品說明書，現(xiàn)場很熱烈，每人都有自己的表達意愿和各自的理由。作為嘉賓的李長江奮筆疾書：相信“中國制造”。這幾個字立刻成為節(jié)目中最大的亮點，甚至超越談話現(xiàn)場，感染了億萬觀眾。這就是由于節(jié)目設(shè)置找到了“產(chǎn)品說明書”，這個與主題有著某種聯(lián)想的意象附著物，成功地將嘉賓、觀眾，乃至于電視機前的觀眾都吸引到了話題當(dāng)中。這種設(shè)計就不僅僅是局部的活躍氣氛，而成為了貫穿整個節(jié)目的結(jié)構(gòu)性線索。
　　再如《對話》在北京大學(xué)錄制過一期探討中國企業(yè)在WTO元年之后會遇到怎樣的挑戰(zhàn)的節(jié)目。節(jié)目中采用了“天氣預(yù)報”這樣一個意象附著物，讓現(xiàn)場的嘉賓和觀眾都以天氣預(yù)報的形式來分析中國企業(yè)一年中可能遇到的挑戰(zhàn)。由于是可聯(lián)想的意象，節(jié)目現(xiàn)場的思路和表述都有章可循，節(jié)目的張力和趣味性都十分到位。天氣預(yù)報這種熟悉而貼切的事物讓主持人、嘉賓、觀眾馬上理解節(jié)目意圖，共同進入一個場之中，激發(fā)他們的思維，讓節(jié)目的策劃和操作及傳播產(chǎn)生了事半功倍的效果。
　　在九月份開學(xué)之前，《對話》針對目前一些教育中的誤區(qū)做了一期節(jié)目，目的是要讓家長和教師各司其職，分工合作，而不是像目前這樣，由家長規(guī)劃孩子的學(xué)習(xí)，卻忽視人格和道德的教育，甚至與學(xué)校的教育沖突，使得學(xué)校對孩子進行的道德教育在家庭中卻被極大地消解。節(jié)目組針對問題的焦點，設(shè)計了一個“家長課堂”，讓專家針對錯誤的教育方式與家長對話。
　　類似的思路還有很多， 在節(jié)目操作中很有實際意義。比如“娃哈哈”與法國“達能”曠日持久的糾紛，被節(jié)目組用“宗慶后的中國式離婚”來形容等等，在談話現(xiàn)場都營造了一個良性傳播過程，達到預(yù)期的傳播效果。這都得益于節(jié)目組找到了合適的，與談話主題有聯(lián)想的最佳意象的表達方式。
　　
　　給主持人適當(dāng)?shù)淖杂?br/>　　
　　我們常說結(jié)構(gòu)決定功能，當(dāng)一個節(jié)目設(shè)置完成之后，主持人的操控就能得心應(yīng)手。過去談話節(jié)目中總是有著策劃和執(zhí)行相分離的憂慮，尤其是當(dāng)主持人不是制片人的時候，節(jié)目的主旨意圖或者是采訪提綱不能有效統(tǒng)領(lǐng)現(xiàn)場談話的進程，不是各談各的就是大家都隔靴搔癢，甚至嚴重偏離了采訪提綱和文案。
　　因為談話節(jié)目是一個多人多層的現(xiàn)場，臨時改變觀點和發(fā)揮失常是常有的狀況。還有就是原來的策劃思路基本都是閉合的，一環(huán)扣一環(huán)，一旦某個環(huán)節(jié)出現(xiàn)意外就無法銜接。其實，節(jié)目話題的設(shè)計是開放的，更多的是一種機制。
　　曾經(jīng)有一個故事說，如果兩個人分一塊餅，如何才能讓他們自覺地進行公平分配？辦法是，一個人負責(zé)切，另一個人先挑選，做切的人還是做挑的人可以自己選擇，這樣難題就解決了。
　　主持人和策劃人的矛盾同樣可以用這個思路來解決。主持人的組織、控制能力在電視談話節(jié)目中占主導(dǎo)地位，需要拋磚引玉，挑起氣氛，有效地引導(dǎo)談話的參與者暢所欲言，調(diào)動起他們的情緒，使他們有精彩的表現(xiàn)，發(fā)揮組織者應(yīng)有的作用。
　　很多時候，人們獲得交談的快感并不僅來自于所獲得的信息，很大程度上還來自于現(xiàn)場的談話氣氛。交談的欲望是在談話者之間的互相激發(fā)之中不斷升溫的，這種激發(fā)有信息的傳遞與反饋，有情感的刺激，有觀點的對抗和附和，這一切因素綜合起來形成一個談話場。
　　值得一提的是，主持人也應(yīng)參與到節(jié)目策劃過程中來，而不只是最后的執(zhí)行。這樣才能有利于主持人在現(xiàn)場中適當(dāng)?shù)靥峁└鞣N談話相關(guān)要素、在談話過程中調(diào)整氣氛、適時總結(jié)、把握節(jié)奏和火候、巧妙地使用道具、給現(xiàn)場的設(shè)計添柴或者減薪，實現(xiàn)最佳節(jié)目效果。
　　做好談話節(jié)目， 需要對話題的結(jié)構(gòu)能力，需要尋找關(guān)聯(lián)意象的能力，必須經(jīng)過長時期的修煉才能得到提高。只有不斷在實踐中增強自身的內(nèi)功，才能將談話節(jié)目做得精彩紛呈。
　　
　　作者系中央電視臺《對話》欄目制片人