普通高校本科專(zhuān)業(yè)雙語(yǔ)教學(xué)的研究

　　【摘要】開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)是我國(guó)高等教育改革發(fā)展的必然趨勢(shì)。本文以《財(cái)務(wù)管理》課程雙語(yǔ)教學(xué)為例，對(duì)我國(guó)高等教育雙語(yǔ)教學(xué)發(fā)展進(jìn)行了研究，就課程、教材與授課對(duì)象的合理配置問(wèn)題，教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的改革及雙語(yǔ)教學(xué)效果的評(píng)價(jià)方法等作了詳細(xì)探討。
　　
　　一、研究概述
　　
　　為響應(yīng)教育部在《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》中提出的開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)的號(hào)召，筆者選擇會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的《財(cái)務(wù)管理》作為雙語(yǔ)教學(xué)課程。所謂雙語(yǔ)教學(xué)是以?xún)煞N語(yǔ)言作為教學(xué)用語(yǔ)，其中第二語(yǔ)言（在我國(guó)通常指英語(yǔ)）不僅是作為學(xué)習(xí)對(duì)象，而且是作為教學(xué)媒介部分或全部地運(yùn)用到非語(yǔ)言學(xué)科的一種教學(xué)形式。1928年在盧森堡召開(kāi)的第一次雙語(yǔ)教育會(huì)議上國(guó)際教育局（IBE）最先提出雙語(yǔ)教學(xué)的概念。雖然當(dāng)時(shí)絕大多數(shù)人都反對(duì)雙語(yǔ)教學(xué)，但是