三(2)班有位學(xué)生名李怡素,有一階段上數(shù)學(xué)課時(shí)經(jīng)常做小動(dòng)作。東張西望啦,玩文具啦,亂翻書(shū)啦,等等。該學(xué)生是班長(zhǎng),自覺(jué)意識(shí)很強(qiáng),綜合素質(zhì)較同齡孩子優(yōu)秀,以前可不是這樣的,讓我納悶。上課時(shí)就多提問(wèn)幾次以示友情提醒吧!課后再找她談心。兩三個(gè)星期后,效果并不明顯。我決定再次談心。
“李怡素啊,我們姓李的可是出了很多有名的人物喲,你能數(shù)出一些嗎?”
“能!嗯……李白。” 李怡素邊想邊說(shuō)。
“很好,他怎么有名呢?”
“我們學(xué)過(guò)他的詩(shī)。”
“能背一首嗎?”
“能。床前明月光,疑是地上霜。舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。”
“背得很熟么!”我點(diǎn)頭夸道。“姓李的還有哪些名人呢?”
“李時(shí)珍。”
“咦,你怎么知道的?”我吃驚地問(wèn)。
“我姑姑是醫(yī)生,她說(shuō)過(guò)的。” 李怡素頭一歪顯得很神氣。
“你姓李,要成為姓李的驕傲喲。向李白、李時(shí)珍他們學(xué)習(xí)。你已經(jīng)是班長(zhǎng)了,說(shuō)明你已經(jīng)做得很好了。你看,你字寫(xiě)得很好;讀書(shū)不僅流利而且有感情;解題速度快正確率也高;又是老師得力的小助手,能幫助老師做好很多班級(jí)工作……”
“我也有缺點(diǎn)。” 李怡素打斷了我的話,有點(diǎn)難為情。
“你有缺點(diǎn)?我怎么不知道?”我裝作驚訝地問(wèn)。
“我上課會(huì)做小動(dòng)作。” 李怡素自我批評(píng)。
“為什么呢?”
“我不是有意的,” 李怡素委屈地辯解。
“為什么?”我真的詫異了。
“因?yàn)槲蚁牖卮饐?wèn)題。”
“這與做小動(dòng)作有什么關(guān)系呢?”我驚詫了。
“因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn):只要做小動(dòng)作,你就會(huì)提他回答問(wèn)題。”
“噢……原來(lái)如此!”我終于茅塞頓開(kāi)如醍醐灌頂了。“你有沒(méi)有一堂課,整整一堂課里老師一次也沒(méi)讓你回答問(wèn)題或板演呢?”我思索了良久問(wèn)道。
“沒(méi)有。”李怡素毫不猶豫地說(shuō)。
“都是老師的學(xué)生啊!手心手背都是肉。讓你回答問(wèn)題的次數(shù)不能太多。一堂課就那么點(diǎn)時(shí)間,別的同學(xué)還有沒(méi)有機(jī)會(huì)呀?再說(shuō),你一堂課回答問(wèn)題的次數(shù)往往不止一次,是不是?”
“是。”她感到不好意思了。
“好樣的!”我點(diǎn)頭微笑。
“李老師我知道以后怎么做了。再見(jiàn)!”學(xué)生笑著跑了。
“李老師你真棒!你是孫悟空哎!你有火眼金睛。”李怡素邊跑回來(lái)邊豎著大拇指說(shuō)。
“是嗎?”我樂(lè)了。
一個(gè)多么細(xì)心多么聰明多么愛(ài)動(dòng)腦筋且能知錯(cuò)就改的孩子呦!
教師若真能放下高高在上的架子(為人父母又何嘗不是如此呢),堅(jiān)持“教育無(wú)小事,件件能育人”的原則,多站在學(xué)生的角度看待問(wèn)題,解決問(wèn)題;走近學(xué)生,走進(jìn)心靈,學(xué)生就很容易坦誠(chéng)相待敞開(kāi)心扉,師生關(guān)系將會(huì)非常融洽。我們也會(huì)從司空見(jiàn)慣的學(xué)生的一言一行中發(fā)現(xiàn)很多有趣、有價(jià)值的東西。
(作者單位:江蘇省泗洪縣石集中心小學(xué))