初中大課間體育活動開展現狀及對策研究

林洪江

摘要：在《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》中明確指出：“全面實行大課間體育活動制度，每天上午統一安排25—30分鐘的大課間體育活動，認真組織學生做好廣播體操、開展集體體育活動”。經研究調查，中小學生素質健康水平令人堪憂。所以為了提高中小學生的素質健康水平，并且能夠更好的展開大課間體育活動工作，本文通過對各中學大課間體育活動展開現狀和對策進行分析研究，旨在可以提出解決初中大課間體育活動開展現狀所存在的某些問題的新方案。

關鍵字：大課間；體育活動；現狀分析

隨著人們對中小學生的素質健康的高度重視，越來越多的學校開始開展課間活動，然而，課外體育活動無外乎兩種：早操和課間操，這兩項都是只不過是國家規定的徒手操。由于早操和課間操內容比較單一，讓學生感覺簡單乏味，產生厭倦情緒，請假，逃避現象屢見不鮮。

首先對中學體育大課間活動開展的具體情況和出現的問題進行探討，結合各中學開展的大課間實際情況提出相應的解決方案，借此希望能夠將大課間體育活動開展得有聲有色，盡可能地發揮大課間體育活動對于學校教育教學的積極作用，達到一定的預期效果。經過調查研究發現各初中大課間體育活動的主要時間集中在上午第二節下課后，活動的時長主要在30分鐘左右，活動內容粗略的可以分為兩類：一是集體性的長跑和廣播操，二是學生的自由活動。

現就從政府的政策支持以及學校大課間體育活動的安排次數、活動的時間，活動的形式和內容，以及通過抽樣調查各個學生的參與態度、積極性進行分析，分析結果表明：

一，各地初中響應國家號召積極開展大課間體育活動的情況比較積極，不同年級會根據實際情況開展不同的內容，根據各年級活動時間具有差異性和沖突性，一般來說初一初二的大課間活動情況都差不多，只不過初三年級面臨更多的學業任務以及他們即將面對中考，所以對待大課間的積極性和認同感不同于初一初二年級，因為側重點和心態的不同加上由于學業壓力，所以一般這個年級的學生和老師都會把大課間更多的選擇在教室學習，導致對大課間大大的削減。

二，經過調查統計發現，絕大多數的初中生都積極參與到大課間體育活動之中，不過男女生的參與積極性和內心的認同感上存在著顯而易見的的區別。

三，一般情況下大課堂活動的內容都大同小異，因此各地初中學校大課間體育活動的內容具體形式沒大的差異，活動內容都簡單而且富有意義。基本順序或者內容就都是按照這樣的模式走的：

這里有一個相對普遍同時存在一個問題的情況。就是在天氣的影響下或許不適合課外的大課間活動，因此每當遇到這樣的情況大多數時候基本用學生自習課采代大課間體育活動。可是，所存在的問題是許多老師為了“開小灶”會利用一切能夠利用的時間給學生補課，所以往往會出現各科其他的文化課的老師會對學生說今天大課間用來上某某文化課，這樣或許學生本來滿懷著激動愉快的心情去操場釋放一下，結果被文化課老師“潑了一頭冷水”導致不僅僅沒有在大課間得到一定的活動而且該節課也會上的效果很低，出現“老師在講臺上講的津津有味，學生在下面聽得昏昏欲睡”的消極低效率課堂的弊端。

四，影響初中大課間活動的因素有一下幾個方面，一個是學校安排的大課間活動內容比較單一，學生不能夠根據自己的興趣愛好去活動自己所喜歡的內容，另外，學校機械式的固定每一節課的活動形式，導致學生不能夠自由活動。最后一個原因就是不分學校的硬件設備不足，導致大課間的活動讓學生失去了誘惑力。

大課堂存在的弊端和不足之處：首先，在大課堂期間存在個別學生身體和特長的因素，導致在大課堂之中不能夠正常的去和其他同學一樣積極的參與到活動中，當然這里面女生的情況比較常見，因為初中的女生正處在身體發育的特殊時期。體育活動中一旦自己覺得可能由于身體等特殊原因，為了避免不必要的麻煩應該提前及時的給任課老師請假，當然，正因為學生會存在特殊情況教師應更多地給予學生關心和鼓勵，提前發現，提前告知學生存在不適早點請假告知。除此之外，老師需要尊重每個學生的興趣愛好，興趣是最好的老師，能夠讓學生個性發展，尊重學生的選擇，尊重學生身體素質差異帶來的不適應情況，存在學生不能夠正常參與活動的時候應該問明具體原因，堅決不可以羞辱和責罵任何一個學生，從而達到老師和學生和睦相處，共同取得信任，以便營造和諧團結的的師生氛圍打做到真正為人師表的效果。其次，我們提到學習的硬件設備會嚴重的影響學生參與大課間的積極性，所以相關部門應對學校投入專門資金，能夠為學校大課間活動的展開提供物質保障以此來提高學生對大課堂的積極性。同時，學校需要讓學生明白大課間體育活動的意義的重要和設置大課間的目的，使學生從心里接受大課間，真正認識和了解大課間體育活動，用正確積極地態度去參與面對，從而明確大課間對自身身心健康的積極作用，激發他們參與大課件體育活動的興趣。

通過對各地多個中小學大課間體育活動現狀分析，我們會很明顯的發現大多數的學校體育大課間活動形式都大同小異，其中存在的問題也屬于正常范疇，大部分的學校是可以在教師的引導帶領下，積極的按照學校制定的教學計劃去參加體育大課間活動，并且能夠在教師做帶頭作用下積極地去響應。主動的安排并組織學生進行活動的開展。而大課間存在的問題也基本一致，學生面對不同形式的大課間組織內容也存在相同的心態，不過，學校硬件設備相對不足的地區學生的活動組織形式或許略有差異，不過不管怎樣，大課間的目的都一樣，就是能夠通過大課間積極地提升學生的身心健康的發展，做到德智體全面發展，培育成長出一名健康合格的中學生。

參考文獻

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