做一個快樂的欣賞家

翟玲玲

曾經聽過這樣一個故事：過去同一座山上，有兩塊相同的石頭，三年后發生了截然不同的變化，一塊石頭成為雕塑，受到很多人的敬仰和膜拜；另一塊卻成為路邊石，被人搬來搬去，還經常受到踐踏、污損。于是路邊石極不平衡地說道：“老兄呀，三年前，我們曾經同為一座山上的石頭，今天卻發生了這么大的差距，我的心里特別痛苦。”雕塑石頭答道：“老兄，你還記得嗎？三年前，曾經來了一個雕塑家，你不愿意改變，更害怕割在身上一刀刀的痛，你告訴它只要把你簡單雕刻一下就可以了。而我那時想象未來的模樣，樂于改變，也不懼怕割在身上一刀刀的痛。于是，雕刻家在你身上只是簡單地處理了一下，在我身上呢？錘子砸，鋼鋸鋸，刻刀刻，紗布磨……我經受的改變是你的數倍，我忍受過的痛苦比你多得多，這才產生了今天的不同啊！”路邊石聽了這一席話，既慚愧，又后悔。

我們的學生就是一塊塊這樣的石頭，我卻不想成為學生的“雕刻家”，對學生“錘子砸，鋼鋸鋸，刻刀刻，紗布磨……”，我想做的是一個欣賞家，一個快樂的欣賞家。我們的每個學生都是一件值得欣賞的“藝術品”。學生想成為什么樣的人，完全取決于自己的選擇，我們無法改變他們，只有學生自己能改變自己。我們要做的事情是將他們美好的一面、積極上進的一面放大。當他們受到污染時，為他們除去污漬，維護他們美好光鮮的形象，鼓勵他們積極地面對人生，對自己負責，做自己命運的雕刻家。

要做一個快樂的欣賞家，并不是一件容易的事。教師的工作辛苦、瑣碎，有時還不被人理解，然而這份工作又是愉快的，崇高的。這份愉快和崇高的感受來自學生帶給我的感動，它如蒙蒙細雨，濕漉漉地滋潤種子的夢境；如融融春意，暖洋洋地慰藉著無助的心靈。

我曾教過的小偉同學，是一名名副其實的“后進生”。他父母離異，一個人跟著年邁的奶奶生活。由于長期無人管教，養成了自由、散漫、不學習的壞習慣。我經常找他談心、家訪，從生活上關心他，但收效甚微。我有些泄氣了，難道我所有的努力竟都成為泡影？當我把失望的情緒表露給他的奶奶時，他的奶奶問我：“老師，你們學校要聽課嗎？”我很奇怪：“是，但你怎么知道？”他奶奶說：“偉偉回來告訴我，老師對我很好，她要上公開課了，我也不能為老師做些什么，你就領我去洗個澡，換套干凈的衣服吧?！?/p>

我一下子驚訝了，也為自己曾有的退縮心理慚愧：為什么距離成功只差一步之時，我卻要選擇放棄呢？當我在班級講述這件事時，竟激動得流下了眼淚。它讓我懂得了教育工作的持久性，讓我更加堅定了做一個好的欣賞家的信心。每一個孩子都是天使，我們要用欣賞的眼光去看他們，去品味他們。

有一次，我對一個平時上課不聽講，學習成績很差的學生說：其實你是個很不錯的材料，只不過你還沒有開始努力罷了。哪想到，這個學生發了狠地學習，最終考上了一所高中。要相信這樣一句話：不是學生的腦子里缺少資源，而是我們自己缺乏勘探這些資源的能力。只要我們用心去發現，每一個孩子都是有待開發的金子。

誰說一語只值千金？我認為，它可以創造一個生命，拯救一個靈魂……

期末考試結束了，我帶的班成績不太好。當我走進教室的時候，同學們都端端正正地坐在座位上，教室里一片寂靜，空氣仿佛也已凝結了。同學們注視著我，我也望著他們，這時，我笑了，教室里響起了雷鳴般的掌聲……他們盡力了，這，已經足夠了。學生說：老師，你的笑對我們很重要。班里衛生沒有搞好，你已好幾天沒有露出笑臉了。學生肯定地說：“下周咱班肯定得紅旗。老師，下周同學們肯定會見到您的笑容！”果然，下周一，我就笑逐顏開了。

正是在給予中，我領悟到我的力量、我的財富、我的能力，使我歡樂溢懷。當班主任搞德育工作確實很累，但當有學生看到我手上貼的創可貼殷切地詢問時，當有學生充滿信任地坐到我的身旁對我傾訴時，當看到我的學生順利地步入高中校園時，我都感到教書育人的愉悅。

花有花的光彩，葉有葉的榮耀，根也有根的感受。做一名快樂的欣賞家，我真的很快樂。