藝海掠影

A.自強不息 知行合一

——周年感言

自從校務委員會決定紀念東北大學大連藝術學院建院一周年，我便想，屆時對于我們這個東北大學的獨立學院而言將是一個不同凡響的慶典。手頭上慶典可謂多矣，北大、師大百年，東大八十華誕，企業的、政府的更是花樣翻新。如今，我們再來添一個慶典，師生們，來賓們也趁此聚一聚，熱鬧熱鬧，自然是情理之中的事，可又似乎坐實了魯迅先生的話：“中國是一個喜歡演戲的游戲國。”周年的慶典，豈非佐證乎？

然而，我還是想，我們這個獨立學院雖則剛剛走完一年的路程，如一個人，一歲只能咿呀學語，尚且十分稚嫩，但我敢說，我們這一年的時光，當然還應包括創辦學院兩年多時間的過程，啟、承、轉、合，個中滋味，無不讓人思緒萬千，故所經歷的千余個日日夜夜，定然令所有參與者百感交集與情懷難忘。

為了周年的紀念，我首先想起的是開創中國現代大學的先賢們是怎樣作“紀念詞”的。中國第一所現代大學北大，其二十五周年紀念號上，第一篇是總務長蔣夢麟先生的文章，開宗明義，即宣布：“今日是本校二十五年的生日，是我們全體師生反省的日子。”第二篇教務長胡適博士的文章題目就是《回顧與反省》，說得頗為直截了當：“我們縱觀今天展覽的‘出版品’，我們不能不揮一把愧汗，這幾百種出版品中，有多少可以算是學術上的貢獻？……我們有了二十四個足年的存在，而至今還不曾脫離“裨販”的階段！自然科學方面姑且不論，甚至于社會科學方面也還在裨販的時期。三千年的思想、宗教、政治、法制、經濟、生活、美術的無盡資料，還不曾引起我們同人的興趣與努力！這不是我們的大恥辱嗎？”胡適最后提出了自己的“祝詞”：“祝北大早早脫離裨販學術的時代，而早早進入創造的時代。祝北大的自由空氣與自治能力攜手同程并進。”第三篇是李大釗教授的“感言”：“我們自問值得作一個第二十五年紀念的學術上的貢獻實在是太貧乏了。”他語重心長地指出：“只有學術上的發展值得作大學的紀念。”

念念不忘各種各樣慶典的中國人，自然也包括我們自己，洗耳恭聽了嗎？我們的前輩們在面臨“校慶”，舉辦“慶典”，面對所展示的成績時，不是忙于歡呼，忙于評功擺好，更毋論自我吹噓，而是“回顧與反省”，而是“揮一把愧汗”，下“只有學術上的發展值得作大學的紀念”的斷言，這是何等的心路與境界啊！

于是，我要說，我們這所周年的獨立學院，現今的辦學物質條件比起二十五周年時的北大來看還是好多了。當年，北大校長蔡元培教授在紀念會演說中，不得不提出這樣的“希望”：“明年今日，無論如何困苦經營，必定造成一個大會場，不要再像今天這樣在席棚里邊開會，還要造一所好的圖書館，能容多數人在里邊看書。”人家當年條件那樣困難，尚且能堅持那樣高的精神要求與境界，那么，我們今天在好得多的物質條件下，沒有任何理由不為提高教學質量，改變學術的貧乏，早早進入“創造學術的時代”而急起直追，奮斗不止。把我們的立足點和切入點，放在注重教學與科研上，尤其要著重教育思想的更新，教學內容與方法的改革。獨立學院，是中國高等教育發展到今天的一個新創造。既然是獨立學院，那么，其“獨”在何處？“獨”的內容是什么？它與母體有著怎樣相互依存的關聯？我們該怎樣去探索與構建這座培養精神“軟件”的大廈？我們要在先賢們的經驗中尋找，要在自己僅有的實踐中提取，要在審視歷史與創造現實中架構科學的未來之路。

為了周年的紀念，我更要回想的是東北大學的創辦者們關于辦學的初衷與理念。1923年春，一所高等學府領風氣之先，在東北的政治、經濟和文化中心沈陽正式誕生了，它就是后來譽滿中外的東北大學。

東北大學由當時主政東北的張作霖倡導并由張家資助創建。第一任校長由當時的奉天省省長王永江兼任。王永江認為：“現在潮流所趨，日重文化，此后以中國人與中國人斗，勝者不足榮，敗者不足辱，且適足以騰笑列國，雖據全勝，亦不過取列強于一嗤，不是以稱豪于一時，反是以貽害于國家而已。”所以他極力主張：“修文偃武，保境安民，刷新改治，自強不息。”

王永江在繁復的政務之余，傾其心血治校，歷時五年，為東北大學打下良好基礎。可惜的是王永江校長因與督軍署總參議楊宇霆政見不合，加之宿疾屢作，1927年7月辭去省長職務，將東北大學內外事宜責成總務長吳家象代拆代行，于同年10月病逝。

1928年，在東北大學發展的關鍵時刻，張學良將軍出任校長。他一向認為:“教育為民族存亡所系。中國今日社會問題，最嚴重者，莫過于多數人沒有受教育的機會，……在此嚴重關頭，整個社會當集中力量以推進教育。教育行政組織應純粹以教育事業的迅速推行及效力的普及為中心思想。”他還說：“余由歐觀察，所得彼中者，教育印象至深，世界各國，生存競爭，無不以培養人才，闡明學術為根本之計，其教育之善誘，學者之攻苦，孜孜不倦，遠非我所能及。我國文化落后，國勢阽危，愿求急起直追，非倍力倍速不可。諸生務須認明今日教育為救國方法之出發點，今日學生，為將來國家之主人翁，從此立定志向，振奮精神，努力作人，努力向學，艱苦卓絕，恪守規紀，必須養成完善人格，求得真實學問，方不負養士初衷，才可負救國之重任。”他滿懷深情地希望：“我每逢在街上看見你們同學的時候，一定要多看他幾眼，因為我很希望我的學生，都是中國有為的青年。我們都是東三省人，我們都是東北大學的組織單位，所以我們應該共同愛護東北大學，保護東北大學的校譽，要維持好的校風，同時要鏟除不良的習慣，因為一個大學的名譽好壞，很有關系，假如壞了的時候，甚至好的教授，好的學生都不肯來，所謂‘一失足成千古恨，再回首已百年身’。我這樣的苦心焦思，來辦東北大學，并非要討得你們對我有什么好話，有什么酬答。諸位要明了，我對學校的捐款是出于至誠的，絕不含有投資的性質的，一切的事情，只求對得住大家，對得住家庭父兄的托付，對得住社會，對得住國家就是了。”

正因張學良將軍的不懈努力，東北大學在1928年后有了長足的進步。全校三千名弟子，“七十二”鴻儒碩學，師生群情振奮，上下潛心向學，使東北大學面貌煥然一新，在不到十年的時間內，東北大學已成為國內具有重要影響的名校之一了。

呵！我“瞻前”，為的是重塑記憶；我“顧后”，為的是激活現實。我們應當把每一個值得慶典的歷史時刻深化成一種將過去、今天和未來重新連接起來，并以集體的儀式去引導學校，乃至城市、國家、民族的記憶進行新的歷史詮釋。

對于我們而言，什么是新的歷史詮釋？現在東北大學校長赫冀成教授振筆揮就的“自強不息，知行合一”的校訓即是。

中國現代教育的發生、發展，東北大學的坎坷風雨之路，無不滲透著“自強不息”的神力。唯如此，方能興國運，立于世界民族之林。知者，可以感知，學知，認知。知識是無價之寶，使人明目，寬心；知識就是力量，使人在生存競爭中永做弄潮兒。行者，流動、傳佈、從事，所作所為是也。誠如《荀子·儒效》篇中所言：“見之不如知之，知之不如行之。”說的是行事、實踐對感知、學知、認知的重要。唯有行方能使知深化、真切和有用。所以，“知行合一”既是普通又普通但放之四海皆準的言行規范，又是至善至高但放之萬眾皆可為的哲理。有了“自強不息”的境界，又有“知行合一”的人生準繩，豈有不成器、不成功的嗎？

我敢斷言，東北大學大連藝術學院必將發揚光大中國教育界先賢碩哲的精神財富，亦必將秉承東北大學創建的遺志，它更將責無旁貸地謹遵東北大學“自強不息，知行合一”的校訓，一如既往地急起直追，摒棄平庸、構建杰出，從戰略上和策略上將“獨立”二字運用自如，讓東北大學的光輝再照，讓身邊的大海吸納百川，走好走妙自己的創業之路！

時逢周年，又恰好《東北大學大連藝術學院學報》創刊，我不揣淺陋，寫下如上感言，為的是與全校師生共勉，也為求教于校外的同仁們！

2005年仲夏

B.為《05級新生素描集》而序

碧云天，黃花地，又是枝頭紅艷時。可愛校園的千樹萬枝，仿佛一夜間換了盛裝，沉甸甸的果實掛滿枝頭，讓人遐思，讓人心醉！

美術系、設計系05級新生素描課告一段落，收獲殷實，擬出一本集子作一小結，請我作序。看著同學們的作品，就像看到了這滿園的果實，千種風情，萬般感奮。

兩系從最初的四位教師，五十余名學生發展到今天擁有七十余位教師，三千余名學子的規模；從不問經傳，到今天敢摘多項大獎的教學成果。短短的幾年時間，我們走過了別人恐怕需要二十年或三十年走完的路，怎不令人欣慰與感嘆！

素描是一切造型藝術的基礎，基礎不牢，大廈焉安。所以這本畫集的問世，不僅僅是美術基礎課教學的一個小結，同時也是我院教學歷程的一個記載。它給了同學們一個相互學習、相互交流、相互促進的機會，也給了指導教師一個教學研究的平臺。所有入選同學的作品將與我們的驕傲一起載入我院發展的史冊。

我們的學校，頗似眼前這片果園，每一位教師，就是這果園的一名園丁。大家知道，只要你用你的心兒去呵護，去澆灌，去培育，這片果林就會永遠郁郁蔥蔥，充滿生機并必定會年復一年，碩果累累。

余今逢花甲，然心可謂天闊云高，溪橫永遠。有生之年能創辦這所學校，栽下這片果園是我的鴻愿。鴻愿者，既實實在在，又無盡頭是也。我相信這片果園永遠充滿陽光，充滿生機，充滿希望，我會不遺余力并付出我的畢生和全部。

2005年仲秋

C．仲夏放歌

《教育部專家高職評估——大連藝術職業學院教學匯報晚會》前言

中國京劇講究開宗明義，自報家門，所以我先寫下幾句開場白。

我們依法興學執教，我們滿懷激情，放聲歌唱，說到底是為了我們心中的上帝，這個上帝就是我們心中永遠揮之不去的祖國和人民。因為有了昂首闊步在21世紀世界舞臺上的東方巨人，才有了我們展示才華的平臺；因為有了養育我們的人民，才有了我們得以耕耘的沃土。所以，走過了創業之路的大藝人，無論是學，還是教，都理應一如既往的摒棄平庸，義無反顧地創造杰出。以此感恩，敬酬我們心中的上帝。

2006年7月1日

D．藍色奏鳴

《全國高校招生辦主任協調會——東北大學大連藝術學院教學匯報演出》開場白

學校的“產品”是人才。教學過程是培育人才的過程。這里也有一個“投入”和“產出”的問題，只有大投入才會有高產出。“投入”不僅包括物力和財力，更需人才和精力。我們的目標是出作品、出人才，希求有大的“產出”，因而我們舍得“投入”。藝術教學成果是需要社會檢驗的，于是，我們十分重視藝術實踐。我們為師生搭建了一個舞臺，讓他們盡情馳騁。也許，他們的表演尚嫌稚嫩，但這并不重要，重要的是他們在實踐著，而藝術的本質便是實踐，藝術表現力的提高依賴于實踐，只有一步一步扎扎實實地在實踐中提高自己，才有可能走出一條自己的藝術之路，最終抵達藝術的殿堂。魯迅先生有言：“地上本沒有路，走的人多了便成了路。”又有一首歌唱道：“敢問路在何方？路在腳下！”此言得之。

2006年9月21日

E.為《優秀素描選》而序

這是美術系、藝術設計系學生的第二本優秀素描選，之所以以“優秀”名之，是因為我們在大量的作品中進行了優選。在這一過程中，教師們付出了很多辛苦，也頗費斟酌，因為有好多作品水平差距無幾，一時很難定奪，但限于篇幅，只好忍痛割愛了。

說實在的，作為院長，我十分欣喜于學生們這些充滿激情的認真創作，他們的每一幅作品都傾注了自己的最大精力，都把這次參選活動當作自己的學習總結和對學院、對老師、對社會的回報。且不論作品的水平，這種積極的態度便是大可嘉許的。熱愛是最好的老師，熱愛可以激發活力，堅定信心，喚起走向成功的迫切愿望，而學習藝術最重要的便是熱愛，只有傾心的熱愛，才會無保留的付出，而付出的多少則決定著在藝術之路上能夠走多遠，能否持之以恒，能否迎來成功和輝煌。

古語有云：“藝工于癡。”只要癡迷于此，肯下工夫，必定能有所成。對藝術而言，才氣當然是重要的，但后天的努力更不可缺少，因為才氣是需要磨礪和提高的，自恃才氣，惰于學習和鍛煉，才氣也會漸漸失去光彩。幾乎每一位成功的藝術家都在證明，他們的成功是建立在日復一日、年復一年的刻苦努力之上的，他們用心血和汗水所積累的高度，便是他們成功的高度。

過高地評價同學們這些習作或許還不是時候，但他們在努力著，在奮進著，所以我們完全有理由期待，他們會有成功的未來。

2006年冬

責任編輯 牛健哲