左宗棠家書選刊（一）

[前言]

左宗棠（1812—1885），湖南湘陰縣人。

左宗棠是唐太宗以后對中國疆域功勞最大的一人。

他以一介書生從戎，很快便顯赫于世，名重一時。可貴的是，無論貧賤顯達，他始終嚴于律己，力戒奢華，保持寒素家風(fēng)，在戎馬奔波中，亦能嚴以治家教子。當他皓首暮年時，為了中國不失去西北的廣袤國土，他抬棺出征，解決了籌措糧餉和運輸上的重重困難，歷時十四年，平定陜甘，收復(fù)新疆，在六十七歲高齡時，才大功告成。近代歷史學(xué)家郭廷以先生就曾說過：“一部清朝晚年的歷史，幾乎都是吃敗仗，割地賠款，喪權(quán)辱國的記載，讀來令人氣沮。惟有左宗棠的西北經(jīng)略則是例外，確實值得我們興奮。”此間，他寫下了無數(shù)言切情深的家書，深受人們喜愛和推崇。這不僅是名臣治國的一面鏡子，也是治家教子進行道德教育的好教材。

志患不立，尤患不堅（節(jié)選）

標題系作者另加

[原文]

孝威、寬知之①：

……

讀書做人，先要立志。想古來圣賢豪杰，是我這般年紀時，是何氣象？是何學(xué)問？是何才干？我現(xiàn)在哪一件事可以比他？想父母命我讀書，延師訓(xùn)課，是何志愿？是何意思？我哪一件可對父母？看同時一輩人，父母常背后夸贊者，是何好樣？斥責(zé)者，是何壞樣？好樣要學(xué)，壞樣斷不可學(xué)，心中要想個明白，立定主意，念念要學(xué)好，事事要學(xué)好；自己壞樣，一概猛省猛改，斷不許少有回護，斷不可因循茍且，務(wù)期與古時圣賢豪杰少小時志氣一般，方可慰父母之心，免被他人恥笑！志患不立，尤患不堅。偶然聽一段好話，聽一件好事，亦知歆動羨慕②，當時亦說我要與他一樣，不過幾日幾時，此念就不知如何銷歇去了。此是爾志不堅，還由不能立志之故。如果一心向上，有何事業(yè)不能做成，陶桓公有云：“大禹惜寸陰，吾輩當惜分陰③。”古人用心之勤如此。韓文公云：“業(yè)精于勤荒于嬉④。”凡事皆然，不僅讀書，而讀書更要勤苦。何也？百工技藝⑤，及醫(yī)學(xué)農(nóng)學(xué)，均是一件事，道理尚易通曉。至吾儒讀書，天地民物，莫非己任，宇宙古今事理，均須融澈于心，然后施為有本。人生讀書之日，最是難得。爾等有成與否，就在此數(shù)年上見分曉。若仍如此前悠忽⑥過日，再數(shù)年依然故我，還能冒讀書名色充讀書人否？思之！思之！

[注釋]

①孝威，孝寬：左宗棠之子。

②歆（xīn）：喜愛。歆動：感激之意。

③業(yè)精于勤荒于嬉：學(xué)業(yè)因勤奮而精通，因荒疏怠惰而失敗。語出韓愈《進學(xué)解》。

④寸陰，分陰：均喻時間之短。

⑤百工：百：眾多之意。百工：泛指各行各業(yè)。

⑥悠忽：形容懶散，不振作。

[譯文]

讀書做人，首先要立下志向。想想古代圣賢豪杰，在自己這個年齡，是什么樣子？有什么學(xué)問？有什么才干？那么自己在哪一點上能和他們相比？當初，父母送自己讀書或請老師上課時，是什么目的？是什么用意？自己在哪一方面可以對得起父母？再看看同齡人中，父母經(jīng)常在背后夸獎稱贊的人，好在什么地方？父母經(jīng)常斥罵的人，又壞在什么地方，好的要學(xué)習(xí)，壞的萬萬不可學(xué)，對此心里要想明白，要拿定主意，每一念頭都要學(xué)好，每一件事都要學(xué)好；如果自己有缺點，要深刻反省堅決改正，決不許為自己有一點辯護，決不可堅持不改或得過且過，一定要像古代圣賢豪杰小時候一樣立下志向，才可以讓父母安慰放心，也免得被他人恥笑！一個人值得憂慮的是不能立志，更值得憂慮的是立下的志向不堅定。偶然聽到一些好話，一件好事，當時也很感激很羨慕，也表示要和他們一樣，可是沒過幾天甚至幾小時，這個念頭就不知跑到哪里去了，這是你們立志不夠堅定，更是不能立志的緣故。如果一心努力向上，有什么事情不能取得成功？晉代人陶侃有句話：“大禹愛惜每一寸光陰，我們這些普通人則應(yīng)該愛惜每一分光陰。”由此可以看出古人用心是這樣勤奮。唐代著名文學(xué)家韓愈說過：“學(xué)業(yè)會因勤奮而精通，成功因怠惰而荒疏失敗。”任何一件事都是這個道理，不僅讀書是這樣，而讀書更須要勤奮刻苦。為什么呢？各行各業(yè)，各種技藝，以及醫(yī)學(xué)農(nóng)學(xué)都是一回事，道理很容易明白。至于我們這些讀書人，讀書的目的是以為天下百姓謀福為己任，世界上古往今來都是這個事理，你們都必須在心中融會貫通，然后才能付諸實施。在人的一生中，讀書的時間最為重要，你們能不能有所成就，就在這些年中可見分曉。如果仍象以前那樣無所用心虛度光陰，過幾年還是沒有長進，那么，還能假冒讀書人的名義充當讀書人嗎？想想吧！想想吧！

[評說]

晚清名將左宗棠在戎馬倥傯，南征北戰(zhàn)的歲月中，十分關(guān)心和重視對子女的教育成長。從這封飽含深情的書信中，可以看出他教育子女的良苦用心，同時也表達一個家長對子女的殷切希望。

首先，左宗棠在信中，對子女“不能立志”，“爾志不堅”的弱點，圍繞“志患不立，尤患不堅”進行了誠懇的規(guī)勸。他告誡子女，明確讀書的目的，在于要做一個有益于人民的人。要想做好人、好事，就應(yīng)立志，就應(yīng)以古代圣賢豪杰為榜樣，勤奮學(xué)習(xí)，掌握做人做事的本領(lǐng)。并且列舉了晉代名人陶侃“愛惜每一寸光陰”和唐代大文學(xué)家韓愈“業(yè)精于勤”的理念，終身勤奮好學(xué)的典型事例，諄諄教育子女，堅定自己的崇高志向，以鍥而不舍的精神，抓住黃金時間，努力學(xué)習(xí)；其次左宗棠還針對子女在蒙昧?xí)r期“貪玩”的弱點，告誡子女，讀書是增長知識，做人做事之本，不可“悠忽”過日，更不要錯過這個人生非常難得的讀書受教育的時期。這種科學(xué)的教育方法，尤其對未成年人來說，不僅抓到了點子上，而且也值得我們做家長的學(xué)習(xí)和效仿。

實踐證明，十二三歲的孩子正是確定人生志向，刻苦學(xué)習(xí)的重要時期。如果這個時期，我們以先進人物為榜樣，教育好下一代樹立遠大理想和志向，刻苦讀書，增長知識才干，那么，我們的民族，我們的國家，就一定大有希望，就一定能完成中華民族偉大復(fù)興的光榮使命。

〖編輯：安然〗