作文教學中想象力的培養

【摘要】作文教學要能培養學生的想象力， 讓他們能夠發現、體味到未見之美。培養學生的想象力，需要指導學生走出課堂，走進生活和自然；通過觀察，豐富表象儲備；提高學生的政治思想修養、文化修養和歷史修養，擴大知識面；同時還要培養學生的思維能力，以調節想象的構思過程。

【關鍵詞】作文教學；想象力；觀察；修養；思維方法

想象滲透在語文教學的整個過程中，是智力發展的一個重要方面。在作文教學中，培養學生的想象力，讓他們發現、體味未見之美，尤為重要。

一、觀察生活，豐富素材

為使學生有東西可寫，必須引導學生走出課堂，走進現實生活和自然中去，通過做有心人，仔細觀察，豐富表象儲備。觀察并不能盲目地無層次的進行，觀察一種現象、一個事物、一處風景，應注意以下幾個方面：一要注意在不同的時間觀察到的景物會有所不同。中學課本中文章《醉翁亭記》，其中有記載瑯玡山朝暮晨昏、春夏秋冬景色變化的精彩文字，極為條理的記敘了因時間不同而變化的景色，非常優美，值得學習。二要注意從不同角度觀察到的事物會有所個同。蘇軾看廬山：“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。”三要注意觀察者的心情不同，則對同一事物的感受不同。同樣是寫秋天，在毛澤東的筆下洋溢著雄健之氣，充滿著生機和活力；在歐陽修的筆下卻是一派蕭瑟景象，抒發了徒然憂勞的喟嘆。在觀察景物時，提醒學生自己創設一種情緒。

二、提高修養，寫出美文

注意不斷提高學生各方面的修養。其一是政治思想修養。一個人只有具備正確的、積極向上的世界觀，才能為想象與審美指導方向。一個人只有具有正義之心，才斷由松的堅強、梅的高潔想象到仁人之士的襟懷。正如對于一個美人，正人君子欣賞她的外表與心靈的和諧統一，而奸邪之徒首先想到的是自己的私欲。這就要求我們根據中學生的心理特點，利用各種方法與形式，不能提高他們的政治思想修養，幫助他們樹立正確的世界觀。這不僅有利于學生的審美想象力，更有利于他們的健康成長。其二是文化修養。中國的著名文學作品浩如煙海，許許多多藝術大師創造了形形色色的藝術形象，其中不僅有漣漪的湖光、空瀠的山色，還有許多典型人物形象：“巧笑倩兮”的女子、“一去兮不復返”的壯士……教師要有目的、有計劃地指導學生進行分析，讓學生進入作品的境界中去體會藝術的美。其三是歷史修養。不同的歷史時期有不同的審美標準，我們不能用現代的標準去衡量古人，讓學生學會從歷史的角度進行審美想象，以更準確地發現美、理解美，不至于教條。

三、改變思維方法，寫出具有個性的作文

首先，由側面思維引入整體思維。訓練中，引導學生從正反不同角度看待同一問題，通過訓練，明白文章不只是現實生活的機械錄像，其觀點是否全面，立意是否深刻，裁減是否恰當，條理是否清晰，完全取決于作者的透視力和概括力。其次，由順向、求同思維引入逆向、求異思維。逆向、求異思維是從反面思考問題，它能導致新的認識、新的方法、新的觀點的產生。再次，加強發散思維與聚合思維的訓練。這兩種思維方式能影響文章的深刻和個性。指導學生構思時，先將與題目有關的材料及與材料有關的觀點都寫出來，然后通過分析、綜合、比較、概括，作出正確的選擇。引導學生積極主動的動腦，鼓勵他們發表自己的見解。